學校武術教學研究現狀和發展趨勢

摘 要 隨著時代的不斷發展，人們越來越重視學校武術的教學活動，因此要根據時代發展的需要、學校和學生的實際情況，來制定武術教學的內容和方案，以提高學校武術教學的質量和效果，培養學生的愛國主義思想，幫助學生樹立終身體育的意識，以推動我國武術事業的發展。本文先是對目前我國學校武術教學中存在的問題進行了概述，又詳細分析闡述了學校武術教學的發展趨勢。

關鍵詞 學校武術 教學研究 現狀 發展趨勢

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Martial Arts Teaching and Research Status and Development Trends

YANG Lina

（Physical Education College of Zhengzhou University， Zhengzhou， He'nan 450044）

Abstract With the continuous development of the times， there is a growing emphasis on teaching of school martial arts， so according to the needs of the times， the actual situation of schools and students， teaching martial arts to develop content and programs to improve the quality of teaching and school martial arts effect， students of patriotic ideas， help students establish lifelong physical sense， to promote the development of China's martial arts career. This article first described the current problems of school martial arts teaching， and made a detailed analysis of the trends of school martial arts teaching.

Key words school art； teaching research； status； development trend

1 目前我國學校武術教學中存在的問題

1.1 武術教學條件

現階段，隨著經濟全球化的發展，高等學校越來越重視學校武術教學的開展，因此武術老師在高等學校體育老師中所占的比例呈逐年上升的趨勢，能夠滿足學校武術教學的要求，但是還是有的學校對武術教學抱有可有可無的態度，因此在武術教學的課程的安排上少之又少，缺乏專業的武術師資力量，這就影響了學校武術教學的質量。就從高等學校中學生的實際情況來看，只有一小部分學生進行過武術的學習，絕大部分的學生都沒有，因此高等學校中學生的武術底子較為薄弱，這就對武術老師的課程教學內容的安排提出了更高的要求，為學生進行武術的學習提供便利。而很多學生又普遍認為武術教學較為枯燥，因此學生比較容易出現厭學的態度，在學校武術教學所需的體育器材和場地等方面，也存在著嚴重的不足，直接影響學校武術教學課堂的質量。

1.2 學校武術教學中存在的不足

在學校武術教學活動開展的過程中，教學方法嚴重影響著學校武術教學的質量，因此需要武術老師根據實際情況來制定教學方案，現階段我國學校武術教學中的老師多是通過動作分解、動作練習再加上老師指導等方式進行的，但是學生會感覺武術教學較為死板，影響學生對武術學習的積極性。而在武術教學考核的過程中，老師多是以學生最后所做的武術動作的質量作為學生最后武術的成績，不重視學生武術學習的過程，對學校武術教學活動的開展產生了不良影響。

1.3 學校武術教學內容中存在的問題

在學校教學活動開展的過程中，教學內容能夠真實地反映國民經濟的發展情況，就會對學生的發展產生一定的制約。一般情況下，我國武術教學內容包括多個方面，例如：體育知識、體育思想、鍛煉方法等，是學校武術教學中重要的組成部分。我國高等學校在選擇武術教學內容的過程中，要充分考慮學校的練習場地、基礎設施等，而不是從本校學生的興趣出發，這就導致學校的武術教學內容與學生的興趣聯系不起來。而老師在武術教學內容的安排上，多是從教學目標和武術教學進度等方面進行考慮，而不是從學生的實際情況出發，嚴重影響了學校武術教學質量的提高。

2 學校武術教學的發展趨勢

2.1 改革武術教學內容，提高學生審美能力

隨著我國新課標改革的不斷深入，我國的學校武術教學模式也獲得了創新和發展根據學校發展的實際情況，來對武術教學的內容進行選擇。目前我國學校武術教學活動開展中所使用的教材都較為老舊，與新時代的發展不相符，因此就需要對武術教學內容進行改革，豐富武術教學內容，可以把傳統武術和現代體育進行有機的結合，以起到取長補短的作用。

在我國武術屬于一個具備多種功能的體育項目，在不同的階段呈現出不同的功能，目前我國的學生參加武術活動多是以強身健體為目的的，這是高等學校開展武術教學的一個大的趨勢，屬于技術向文化轉變的一個過程。

2.2 進行師資力量的建設，提高武術教學的質量

在學校開展武術教學時，老師對武術教學的效果和質量有著直接的影響力，因此學校要重視提高武術教學中的師資力量，以提高學校武術教學的質量和效果。對學校中的武術老師進行專業知識和技能的培訓，以保證武術老師具備扎實的武術基本功，并組織老師去專業的武術比賽中去觀摩，通過各種有效措施，來提高武術老師的專業修養，來更好地進行學校武術教學活動的開展。學校根據學生的實際需求，對武術老師進行有選擇性的培訓，滿足學生對于武術教學的要求，培養出符合時代發展的武術人才。

2.3 學校武術教學內容多樣化發展

在學校武術教學活動開展的過程中，要注意武術教學的目標，在進行武術教學的基礎上，提高學生的身體素質，引導學生樹立終身體育的理念，樹立弘揚中華民族傳統文化的意識。老師需要根據學校的場地和設施等條件，在結合學生的實際情況，來制定完善我國武術教學中所使用的教學模式，對教學內容進行不斷的更新，以符合學生發展的需要，且學校中不同專業的學生要有不同的武術內容與之對應，提高學生的身體素質和自我防衛能力，從而提高學生參加武術教學活動的興趣和積極性，為學生的終身體育服務。

2.4 提高學生參與的積極性

在學校武術活動開展的過程中，學生的興趣和積極性直接影響著學校武術教學質量的提高。因此老師在武術教學活動開展的過程中，要以學生為主體，從學生的實際情況出來，努力為學生進行武術學習營造一個良好的環境，將學生被動的接受，轉變成主動的學習。老師還要尊重學生之間存在的個體差異，對傳統的武術教學方法進行創新，以提高學生參與的積極性，從而提高學校武術教學的有效性。老師還可以借助視頻、故事等元素，來對學生進行武術精神的闡述，讓學生對中國武術人的愛國主義精神進行詳細的了解，以提高學生進行武術學習的自覺性。隨著我國科學技術的發展，多媒體技術也被學校老師應用到武術教學之中，能夠直觀系統地反映出武術活動的真諦，擴大了武術教學中的信息量，將學校武術教學的效果進行了很大的提升。

2.5 進行武術傳承，營造武術氛圍

武術是我國長期歷史積淀的產物，屬于我國傳統文化的重要組成部分，因此對學校的武術教學提出了很高的要求，不能只是簡單地進行武術的相關理論的講解，還需要讓學生充分了解我國的傳統文化，對學生進行思想道德品質的培養，并樹立終身體育的理念。在學校中，還可以組織武術協會以及一些與武術相關的比賽項目等，推動武術交流活動的開展，在學校中營造良好的武術氛圍，將武術教學活動與學校體育活動進行有機的結合，在提高學校武術教學效果的基礎上，實現學校武術教學的目標。

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