論高校學生黨員的群眾路線實踐活動

摘 要 黨的群眾路線教育實踐活動工作會議中，習近平總書記強調指出，開展黨的群眾路線教育實踐活動，全黨同志要積極參與到活動中來，高校學生黨員作為青年中的先進代表，理應第一時間響應黨的號召，以實際行動踐行黨的群眾路線實踐教育活動。在高校學生黨員之中開展群眾路線實踐教育活動，能夠很好地增進學生黨員與普通學生間的關系，促進校園和諧，使他們共同為國家建設貢獻力量。

關鍵詞 學生黨員 群眾路線 高校 黨建

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

On the Mass Line of the Party Members of College Students Practice

REN Guizhou

（School of Humanities and Social Sciences， The North University Of China， Taiyuan， Shanxi 030051）

Abstract In the party's mass line education practice work meeting， the General Secretary Xi Jinping emphasizes that to carry out the mass line of the party education practice， all the comrades in the party must actively participate in activities， as advanced representative of youth， party members of college students should be the first time in response to the call of the party， take practical action to carry out the party's mass line practice education activities. Carrying out the mass line education activities in the college student Party member can be very good to promote the relations between the Party member of students and ordinary students， promote the harmonious campus， so that they work together to contribute to national construction.

Key words The Party member of students； mass line； universities； party building

1 黨的群眾路線的發展

黨的群眾路線的思想淵源和理論基礎，是馬克思主義群眾觀點。它從根本上科學地回答了誰是歷史的主人、歷史的創造者、歷史進步發展的決定力量。1929 年9 月，由周恩來主持起草的《中央給紅四軍前委的指示信》（中央九月來信），闡述了紅軍與群眾的關系，在籌款工作上強調“不要由紅軍單獨去干”，而要“經過群眾路線”，“群眾路線”一詞首次正式提出。1945 年，黨的七大報告系統地論述了黨的群眾觀點，初步建立了群眾路線的理論體系，成為毛澤東思想的重要組成部分。

建國以來，全黨對群眾路線進行了堅持與發展，取得了豐碩的建設成果。十一屆三中全會之后，鄧小平明確提出當前社會的主要矛盾是落后的社會生產和人民日益增長的物質文化需求之間的矛盾。要解決這一矛盾，必須堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，不斷提高人民群眾的生活水平。

2000年2月，江澤民對“三個代表”重要思想進行了闡述，中國共產黨是最廣大人民利益的代表，黨員要將人民的利益擺在第一位，切實維護人民的根本權益。黨的十六大，以胡錦濤同志為總書記的黨中央明確提出以人為本的科學發展觀，強調發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享等重要思想。

2 十八大習近平總書記對于黨的群眾路線的新指示

黨的十八大提出，要在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。中央將對這項活動進行部署。2013年4月19日，中共中央政治局召開會議，決定從今年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動。面對新形勢、新任務、新要求，中央再提群眾路線的重要性，總書記強調全黨保持同人民群眾血肉聯系的重要性，顯然具有極強的現實針對性。全黨同志早就形成了一種普遍共識，那就是：密切聯系群眾是我們黨的最大政治優勢，脫離群眾是我們黨執政后的最大危險。

3 當代大學生黨員的發展現狀與重要作用

3.1 學生黨員比例的不斷攀升

筆者對山西省高校學生黨員比例發展情況進行了調查，2013年學生黨員干部比例為25%，正式黨員13%，預備黨員、入黨積極分子12%。其中，太原理工大學學生黨員學生干部比例為26%，中北大學為23%，山西大學為25%。2012年，全國發展具有大專及以上學歷黨員105萬名，同比增加2.1萬名，學生黨員已達290.5萬名，學生黨支部達86788個。

3.2 學生黨員的代表性與先進性

高校學生黨員相對嚴格的選拔和審核過程使得高校學生中的優秀和先進分子才能進入到發展的程序之中，這些先進分子包括學習成績優異者、社會工作能力突出者、特殊貢獻者等，他們在學習、工作等方面都有著突出的表現，具有很強的代表性和先進性。高校黨員中，學生黨員就存在于廣大學生之中，擁有更多的機會與普通學生進行交流合作，因此踐行黨的群眾路線教育活動，學生黨員是重要角色之一。

4 大學生黨員聯系群眾服務群眾中的缺陷

4.1 學生黨員對群眾路線的認識不足，群眾意識缺失

部分大學生黨員片面地認為：自己學習成績好、不做有損黨員形象的事、完成老師和支部交給的任務就是一個好黨員。但是在普通同學當中，還有很多潛在的問題需要學生黨員去發現，潛在的矛盾需要解決，隱藏的危機和錯誤傾向需要黨員及時反饋，因此大多數學生黨員善于發現、積極行動、主動服務的意識有待加強。

4.2 學生黨員干部的工作作風問題

高校中，大部分的學生黨員都承擔著一定的社會工作。 在這一過程中，一些學生黨員出現官僚主義的思想，認為自己高人一等，不愿和普通的學生進行平等的交流，阻斷了普通學生向黨組織反映情況和提出要求的途徑。此外，在學生黨員的組織生活中也存在形式主義的現象，沒有起到實際的宣傳教育的作用。這些風氣會對我黨的形象造成不良影響，甚至會疏遠黨和群眾的關系，不利于群眾路線的實踐。

4.3 學生黨員聯系和服務群眾的方式方法的失誤

大多數學生黨員工作欠主動，而且工作方法簡單，著手工作前的調研和思考不夠，對普通群眾的內心世界了解和分析不細，導致工作方法簡單粗暴，或者用自以為是的片面觀點去解決問題。其后果往往是不僅解決不了問題，而且可能使矛盾復雜化，引起普通學生的反感。在服務群眾的過程中，學生黨員自身投入的精力和時間不足，實踐活動開展的力度不夠，沒有起到預計的效果。

5 建立健全學生黨員聯系群眾、服務群眾的體系

5.1 加強學生黨員群眾路線思想教育工作

在學生黨員的范圍內進行馬克思主義唯物史觀的教育，牢固樹立推動歷史前進的決定性力量是人民群眾的科學觀點。學生黨員應該要依靠同學，相信同學，汲取同學的智慧，尊重同學的創造，接受同學的監督。加強學風建設，引導學生干部克服“官本位”思想，淡泊名利、潛心鉆研，努力建設高素質學生黨員隊伍。

5.2 嚴格黨內組織生活

落實“三會一課”制度，根據學生黨員特點和需求，豐富組織生活內容，創新組織生活形式，開展開放式、互動式黨內活動，進一步對學生黨員踐行群眾路線的態度和途徑進行組織討論和總結。改進和完善民主評議方式，注意聽取群眾意見，吸收普通學生對黨支部的意見和建議，發揚黨內民主，認真開展批評與自我批評，對于缺乏群眾意識的學生黨員進行思想教育，增強學生黨員的服務能力。

5.3 開展群眾路線主題活動

以重大節慶日、重要活動、重要節點為契機，開展形式多樣的群眾路線主題教育活動。運用讀書講座、主題報告、知識競賽、服務標兵評選等教育載體，激發學生黨員服務群眾的積極性和主動性。發揮黨員榜樣的教育作用，通過選樹先進典型，用身邊人、身邊事教育影響學生黨員。推進基層服務型黨組織建設，引導學生黨員牢固樹立宗旨意識，探索學生黨員服務同學、服務群眾、服務社會的方式，注重教育寓于服務，服務體現教育。

5.4 使學生黨員承擔社團工作

安置學生黨員擔任一定的社會工作，在團委、學生會、學生社團等組織中安排學生黨員擔任一些服務學生的職務，培養學生黨員服務群眾能力，增進學生黨員與普通學生的感情。這不僅能確保社團活動正確的政治方向，還能活躍校園文化氣氛，同時還能帶動一批思想政治覺悟高、有責任心、工作熱情的學生。同時學生黨員在完成工作任務和參與社團活動中，能夠及時受到普通學生的監督，以便更好地聯系群眾、服務群眾。

5.5 參與社會實踐

積極參加社會實踐，擴大聯系、服務群眾的范圍，為了更大范圍地聯系、服務群眾，增加接觸社會、了解社會的機會，學生黨員可以參加豐富多彩的社會實踐活動，比如走訪校友、社會調研、生產實習、科普宣傳、志愿服務等等。這些社會實踐活動，可以讓學生黨員更加深入地與群眾交流，樹立群眾觀點，在實踐中鍛煉自己，提升自己的溝通能力、服務意識，也提高了各方面綜合素質。

5.6 不斷增強學生黨員在群眾路線實踐活動中的創新能力

黨的十八大提出“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義政黨”，這是黨在轉型時期對黨的建設模式的重要創新。學生黨員是一支求知識、學本領的成長型黨員隊伍，學習、服務、創新是其基本職責和重要任務，也是彰顯學生黨員特色的重要載體，其中實踐創新是推動學習、促進服務的關鍵因素。優化學生組織，在原有的學生組織中建立專門的學生志愿服務組織，主要由學生黨員擔任，傾聽學生的聲音，建立普通學生與黨組織的溝通機制，拓展學生學習和生活的公共空間，為學生提供更為全面的發展途徑，進一步增進學生黨員與普通學生的交流與合作，密切黨群關系。此外，學生黨員要自覺把服務同學視為重要責任。在宿舍、教室、班級設立“學生黨員先鋒崗”，亮牌服務。以多種形式結對幫扶學生弱勢群體，不斷增強學生黨員的親和力。

參考文獻

[1] 冷溶.黨的群眾路線的由來[N].人民日報，2013-06-17.

[2] 毛澤東、鄧小平、江澤民論黨的建設[M].中共中央黨校出版社，1998：127.

[3] 毛澤東.毛澤東選集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[4] 鄧小平.鄧小平文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[5] 林培雄，實現中華民族偉大復興的領導核心[M].人民出版社，2012：46.

[6] 楊皓.論說黨建[M].知識產權出版社，2001：186.

[7] 習近平.緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義學習宣傳貫徹黨的十八大精神[M].北京：人民出版社，2012.

[8] 中國共產黨新聞網[OL].習近平總書記五四講話引經據典.2013-05-06.http：//theory.people.com.cn/n/2013/0506/c148980-21374443.html

[9] 中組部、中宣部、教育部黨組.關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見[R].

[10] 胡錦濤.十八大報告[R].中國共產黨第十八次全國代表大會.2012.11.

[11] 中共中央委員會.關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意 見.2013-05-09.