淺談快樂體育在高職體育教學中的應用

摘 要 快樂體育是一種對學生進行健全人格、身體教育的一種全新的教育理念，它以終身體育和個人發展的需要為出發點，以給學生帶來深層次的心理快感或者是成功感為目的，讓學生在體育運動中享受體育運動帶給自身的樂趣，在快樂中學習，并且最終可以將這種快樂升華成為一種心理體驗。

關鍵詞 快樂體育 高職體育教學 應用

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Talking about the Application of Happy Sports in

Higher Vocational Physical Education

LI Rang

（Basic Department， Heze Vocational College of Home Economics， Heze， Shandong 274300）

Abstract Happy sport is a new physical education philosophy of perfect personality for students， education， it requires lifelong physical and personal development as a starting point， to give students a deep sense of pleasure or sense of my heart for the purpose of allow students to bring their own to enjoy the fun of sports in sport， in the joy of learning， and ultimately make this pleasure be sublimated into psychological experience.

Key words happy sports； higher vocational sports teaching； application

1 快樂體育應用到高職體育教學中的必要性

當前，隨著全面實施體育素質教育的進行，學校體育教學得到了一定的發展，但是在高職體育教學方面存在著許多問題，如一些不當的教學內容和教學方法以及學生厭倦體育課的行為始終不利于學生體育鍛煉習慣的養成，不利于終身體育目標的實現。因此，把快樂體育應用到高職體育教學中是非常必要的。當前高職體育教學中所存在的問題：

在教學內容方面，教材的內容比較枯燥。教材的內容有一部分在上學的各個階段都是重復的，并且一般情況下都是為了應付考試才會學習教材內容的。在教學過程中也不過是老師教授一下姿勢動作，提高一下技能，對于一些有難度的章節，教師往往會放松要求，這樣也就不會使學生重視對體育的學習。

教學方法和教學過程模式化。在高職體育教學方法上，往往是教師進行理論講解和動作示范，學生按照教師的動作要領練習操作，完成數量上的任務。這樣就使得教學的過程也很單調，教師高高在上，采取對學生灌輸知識的方式，學生的主體地位沒有充分體現出來，缺乏師生之間的互動，課堂氣氛不活潑，這樣就容易使學生產生一種疲勞感和厭惡感，失去對體育學習的興趣。

高職體育教學目的不長遠，不明確。高職教育是學生在校教育的最后階段，高職體育教學的目的應該是終身體育，要注重對學生終身體育鍛煉習慣的培養，而當前所推行的教育內容只是以學生考試為目的，忽視了對體育鍛煉興趣和習慣的培養，對終身體育的認識不足。

2 快樂體育應用在高職體育教學中的重要意義

（1）有利于培養學生對體育的興趣，讓學生體會到體育運動的快樂?？鞓敷w育要求高職體育老師做好學生在課堂上參與體育活動獲得快樂的課堂設計，盡可能增加教學中的情境設計，把學生的自我設計部分編入課堂，加大學生自我活動的空間。讓學生在課堂上體會運動的快樂，并把這種快樂上升到一種情感的體驗，不斷使學生蓄積起能量，提高學生的積極性和參與到體育鍛煉中的動力。

（2）有利于學生熟練掌握運動技能，為終身體育打好基礎。教學內容是單一的，但是教學形式可以是多種多樣的，教師要根據學生興趣以及教材，盡可能多地安排適合學生發展的運動形式，精心設計一些豐富的課堂表現形式，從而滿足學生對體育的種種期盼和各種價值取向，如學生想要從體育鍛煉中要得到的放松、健身、交往等的效果。這樣就可以使學生在高職時代學會一些必要的體育技能，從而更好地為終身體育服務。

（3）有利于培養學生的競爭觀念和團隊意識。首先，在生活中不難發現，所有的體育比賽項目都存在著很強的競爭性，學生積極參與體育活動可以培養學生的積極向上的精神和競爭觀念。其次，許多體育運動都是集體性的，只有大家集體努力，共同協作，相互配合才能取得好的成績，這種團隊的協作精神也正是現代學生所缺乏的，現代教育所要培養的最需要具備的素質。學生在體育活動中，可以通過成員之間的協作體會到一種合作的快樂以及體會到那種“我為人人，人人為我”的意義，體會到集體力量的強大，感受到集體智慧的力量，這樣也可以體會到自己在集體中的作用，明白自己在集體中的價值。如今社會中好多大集團、大企業越來越看重具有競爭優勢和團隊意識的人才，快樂體育可以培養學生的競爭觀念、合作精神和團隊意識，為高職學生成為社會中具有競爭優勢的社會人打好基礎。

（4）有利于培養出身心兼備的人才。在經濟迅猛發展的今天，要想在激烈的市場上立足，就必須要促進自身各方面的發展。首先要擁有一個良好的身體素質，良好的身體素質是擁有其他競爭基本條件的基礎，作為向社會輸送人才的最后一站，高等職業技術學校應該注重體育教學，快樂體育可以提高學生對體育的學習興趣，提高身體素質，從而也可以使學生更好地去學習其他專業，并取得好成績。

3 快樂體育應用在高職體育教學中的具體措施

（1）發揮學生的主體作用。在高職體育教學中，應該是教師的教與學生的主動學相結合的雙邊互動模式，而不是以往的教師教，學生被迫去鍛煉的被動模式?？鞓敷w育就是要充分發揮學生的主體地位，教師只起到積極引導學生成為學習的主人的作用，充分激發學生的主動性，對于一些對體育不感興趣的學生應該采取因材施教，循循善誘的方法，激發此類學生學習的興趣。教師的一切工作都要圍繞學生來展開，教師對教學方法及教學內容的選擇以及對教學方式的創造性的應用，都要盡可能符合高職學生的生理及心理發展的特點和規律，要符合學生的身體活動能力以及認知水平等?？鞓敷w育教學就是要以學生為中心，注重學生個性的發展。

（2）對單調的教學內容進行改革。高職體育教學內容的單一，對學生沒有一點挑戰性，自然也就不能激發學生體育學習的興趣，也起不到鍛煉身體的作用。因此要對教學內容進行改革，根據學生的身心發展規律和特點，對課堂教學內容精心設計，比如增加有趣的小游戲，進行體育競賽等，來激發學生的興趣，在做中學，在樂中學，這樣就有利于學生在體育運動中找到樂趣，引發愉快的情緒體驗，從而培養學生體育鍛煉的習慣。

（3）實施啟發性教學。在教學方法上，要改變以往的填鴨式教學法，要向啟發式的創新性教學方式上轉化，啟發式教學要從實際出發，靈活應用。要注意重視學生個性的發展，要善于把教學目標轉化成學生自己的學習目標，要注意引導發現，因材施教和鼓勵創新等。

（4）快樂體育理念要深入人心。學生鍛煉身體僅僅局限在體育課課堂上是不夠的，只有時刻進行才可以更好地保障學生的身心健康。在學習其他課程時，不要埋頭苦學，要適當地到校園里走動，緩解疲勞。讓學生懂得要勞逸結合，要懂得調節，這樣有利于促進學生的身心全面發展，為以后參加工作打好快樂體育的基礎。所以要讓快樂體育深入人心，時刻進行快樂體育。

4 結語

高職體育教育對學生是非常重要的?？鞓敷w育是一種很容易被學生接受的教學方法，它可以有效改變以往的體育教學模式，活躍課堂氣氛，充分發揮課堂作用，激發學生學習體育的興趣，有利于學生掌握專業的體育技能，有利于學生養成體育鍛煉的好習慣，有利于終身體育目標的實現，真正做到讓學生在快樂中學習，做到學校教育與終身體育的結合。

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