針對大學生沉迷角色扮演類網游的思想特質研究

摘 要 伴隨著網絡的普及和高校宿舍網速的提升，角色扮演類網游走進大學生生活，一些自制力較差的學生深受其害，本文從角色扮演類網游的沉迷危害入題，詳細分析了角色扮演類網游自身吸引大學生群體的因素，對應剖析了大學生沉迷角色扮演類網游的思想根源，供大家參考。

關鍵詞 大學生 沉迷網游 思想根源

中圖分類號：B844.2 文獻標識碼：A

Study on the Thought Characteristics of College Students

Indulge in Role-playing Online Games

LU Hangbo

（College of Chemical Engineering， China University of Petroleum （Beijing）， Beijing 102249）

Abstract With the popularity of Internet and college dormitories speed upgrade of the network， role-playing online games into the college life， some of the students suffer poor self-control， the paper role-playing online games indulge hazards into the title， a detailed analysis of the role of playing online games to attract college students own factor analysis of the ideological roots of college students addicted to the corresponding role-playing online games， for your reference.

Key words college students； indulge in online games； ideological roots

1 角色扮演類網游成癮危害

眾所周知，角色扮演類網游成癮會對大學生學習生活造成嚴重的影響：（1）學習上，角色扮演類網游成癮嚴重影響大學生上課積極性，占據學生大量學習時間，影響學習成績。（2）生活上，當角色扮演類網游成癮的大學生回到現實中時，有明顯的焦慮、抑郁現象。長期沉溺于網絡的學生與現實班級逐漸隔絕，人際關系狹窄，友情淡漠，對班級事務關注極少，孤獨感強。（3）思想上，角色扮演類網游由于其虛擬性，沒有現實社會中嚴格的社會規范，學生在游戲中表現出很多不良行為，游戲中常會通過暴力輸出來解決問題，使得大學生會誤以為通過暴力輸出來解決問題的方式是合理的。角色扮演類網游中對于善惡、義務、正義、邪惡等相關觀念的判斷標準與現實生活中大眾的評判標準存在很大差異，長期沉溺于角色扮演類網游之中，大學生會逐漸認同游戲中宣揚的觀念，潛意識中將游戲中的弱肉強食以及情色內容視為合理化，大學生的道德意識會被逐漸同化，形成錯誤的道德觀念，長此對大學生正確道德意識的建立是十分不利的。

2 角色扮演類網游在大學生群體中流行原因

（1）游戲宣傳渠道多元化。自《征途》將游戲廣告搬上中央臺之后，各大角色扮演類網游紛紛效仿，《軒轅傳奇》更是先下血本拍成連續劇熱播，同時宣傳同名網游，吸引廣大觀眾。游戲通過電視臺、網絡媒體主頁、報紙、游戲雜志、彩信、郵箱、論壇、QQ彈窗等方式擴大宣傳，使大學生無處可逃，同學間的相互宣傳邀請更是起到了推波助瀾的作用。（2）游戲代言人明星化。以最近被熱炒的《武魂》為例，網易花重金邀請范冰冰，吸引了廣大的范粉入軍《武魂》，在大學生中追星族很多，幾乎每個學生都有心中的偶像，愛屋及烏，偶像代言的游戲肯定愿意去玩。（3）游戲角色豐富化。自韓版《傳奇》風靡全國而后又衰敗之后，角色扮演類網游中設計的游戲角色已經從之前三種職業演化為如今的五種職業，十大分支，分別為戰士（或稱為野蠻人、和尚等），近程物理攻擊，分支為防御型和攻擊型；弓手（或稱為獵人、影月等），遠程物理攻擊，分支為陷阱型和攻擊型；法師（或稱為玄冰等），遠程法系攻擊，分支為分身型和暴擊型；道士（或稱為蜀山等），近程法系攻擊，分支為八卦型和攻擊型；天仙（或稱為蝶花等），遠程法系攻擊，分支為回血型和施毒型。眾多角色的特色設計為各種不同人格的學生提供了符合自己興趣的選擇可能，每一種職業都有特定的技能、團隊合作功能，缺一不可，可以讓每一位學生找到自己的位置。（4）游戲畫面精美化。伴隨著電腦技術的日益成熟，2D畫面的游戲已經隨《傳奇》遠去，3D版角色扮演類網游為廣大玩家提供了全新的視野，畫面流暢精美，能精美到游戲人物水中的倒影、行走過程中路邊小草的擺動、各種技能施放特效、時裝及裝備炫彩特效等，滿足了大學生對環境及衣物裝備的視覺要求。（5）游戲世界生活化。游戲世界是一個龐大的虛擬社會體系，包含了基本的經融系統、家族幫會系統、好友系統，還有內置的聊天工具（包括文字、語音）。玩家在此不僅可以找到朋友一起打怪升級、物品交換，更能找異性朋友網聊定情、結婚生子。大學生正處于人生的探索期，面對虛擬社會體系中美好的生活愿景誘惑，很難做出理智的抵擋，在現實生活中一直被抑制的與異性的交往沖動在游戲中得到了巨大的釋放。

3 大學生沉迷角色扮演類網游的思想根源

（1）自我價值的實現。大學生沉迷角色扮演類網游最大的思想根源是在現實學習生活中沒有找到自我價值實現的方式。在進入大學之后，在學習之外，同學們開始關注自身其他能力的發展，與學生會干事、主要班干不同，沉迷網游的大學生往往沒有擔任任何社會職務，也沒有其他文體愛好，在現實生活中尋求不到自我價值的體現方式，而在游戲世界中，只要多花點時間，外加一定的金錢投入即可在家族、幫會、副本團體中得到一定的威信、地位，結識很多朋友一起實現游戲中的共同目標。（2）自我同一性的體現。在實現生活中，大學生的為人處世往往戴著各種面具，無法把真實的自我展現在同學老師面前。虛擬的游戲世界不受各類道德、法律的約束，大家起點一致、不需學識能力，大學生生盡可將自己真實的一面通過游戲角色來體現。喜歡輔助的學生可選擇天仙等職業，為整個團隊加血加防；喜歡暴力輸出的同學可選擇法師等職業，給對方造成強大的殺傷力來達到快感；喜歡躲在暗處偷襲的同學可選擇弓箭手等職業，隱身后搞突然襲擊。每一位學生可在各類職業身上找到自己的影子，在游戲中實現同一性。（3）現實生活壓力的釋放及逃避。當學生面對來自家庭、同學、學習上的壓力時，若學生進入角色扮演類網游，學生可通過擊殺怪物或玩家、倒賣東西、開啟寶箱等方式來獲得刺激感，將生活中不愉快的情緒釋放，會暫時忘記生活中所有的煩惱，完全進入游戲世界的生活模式，一旦關上電腦，早已疲憊不堪，匆匆進食后便會呼呼睡去。若醒來還是要面對生活的壓力，學生往往又會進入游戲來逃避這種壓力，久而久之形成惡性循環不能自拔。（4）其他不良心理因素。雖然相對于其他沉迷玩家群體來說，不良心理因素造成的大學生沉迷角色扮演類網游比例較低，但也是一個重要因素。主要體現在對物質的虛榮心、孤獨感。游戲世界中有很多環節設計可體現一個人的地位、能力，包括排行榜、稱號、身上的裝備、寶石、時裝、戰騎、寵物、自身修為、靈魂等。裝備類道具通過物品的稀有程度及強化等級來體現，修為靈魂通過等級來體現，每一項、每一級均有特殊的展示效果，其他玩家可隨時觀看。一些學生追求裝備、修為的排行榜，一些學生追求時裝的獨一無二，一些學生追求財富的擁有量等，這些學生活在別人的世界中，通過別人羨慕的目光來達到滿足感，跟現實生活中的炫富一樣。同時，很容易理解一個孤獨感強的學生沉迷在網游的社交體系中。

總之，大學生沉迷于角色扮演類網游不是一個單一的過程，在對此類學生做思想政治教育時應充分考慮其所沉迷的網游類型特色、游戲角色、游戲中日常活動規律，走進學生的游戲世界來了解學生本人的性格，再結合學生家境、親友支持系統，學習情況量身定制引導計劃，并配備監督，才能徹底解救學生，使其走上正常的人生道路。

基金項目：針對大學生沉迷角色扮演類網游的思想根源特質研究。項目編號2012B007

參考文獻

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