統(tǒng)計學課程教學改革探析

摘 要 基于應用能力培養(yǎng)這一視角，結(jié)合教學實踐，本文對統(tǒng)計學課程的教學內(nèi)容、教學方法、考核機制等方面的改革進行探討，期望能夠充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，培養(yǎng)學生良好的統(tǒng)計思維能力和統(tǒng)計應用能力。

關(guān)鍵詞 統(tǒng)計學 教學改革 案例教學 過程性考核

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Analysis on Teaching Reform of \"Statistics\"

——Based on Application Ability Perspective

ZHANG Yu

（College of Mathematics and Computational Science， Shenzhen University， Shenzhen， Guangdong 518060）

Abstract Based on the perspective of application ability training， combined with teaching practice， the paper discussed on the reform of teaching content， teaching methods， assessment mechanism and other aspects of \"Statistics\" curriculum， expect students to fully mobilize the initiative and enthusiasm， training the application of statistical thinking and statistical capabilities.

Key words statistics； teaching reform； case teaching； process assessment

統(tǒng)計學是一門關(guān)于收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法論科學，其目的是通過現(xiàn)象的數(shù)量表現(xiàn)來揭示現(xiàn)象中的各種數(shù)量關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律性。統(tǒng)計學課程是經(jīng)濟管理類等專業(yè)的必修課程，是以后深入學習相關(guān)課程的基礎，通過這門課程的學習，學生應該掌握統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計資料整理和統(tǒng)計分析的一般方法和技能，能靈活運用所學統(tǒng)計知識和方法去分析和解決工作生活中的各類問題。

然而，傳統(tǒng)的統(tǒng)計學教學在教學內(nèi)容、教學方法等方面存在諸多問題，比如，教學內(nèi)容不能很好地結(jié)合應用實踐；部分內(nèi)容與其它課程內(nèi)容重復；課堂教學內(nèi)容過于枯燥，難以吸引學生學習興趣；考核方式過于單一，期末一張試卷的考試成績起決定性作用等等。這些問題的存在嚴重減弱了統(tǒng)計學的教學效果，使得學生在學完統(tǒng)計學課程后，仍然不能將相關(guān)統(tǒng)計學知識靈活應用于實際生活。結(jié)合教學實踐，該文對統(tǒng)計學課程的教學內(nèi)容、教學方法、考核機制等方面的改革進行探討，著眼于培養(yǎng)學生的統(tǒng)計應用能力和統(tǒng)計思維能力，期望進一步提升教學效果?！?br>