基于PDCA循環的教學方法探討

摘 要 教師在教學方法實施中起著舉足輕重的作用，因此教學方法的實施效果很大程度上會受到教師素質的制約。PDCA循環教學法是在提高教師素質的前提下，通過教師的引導作用，促進教師和學生的互動，不斷循環反饋，師生逐漸互相提高的一種方法。

關鍵詞 教學方法 教師素質 PDCA循環

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Discussion on Teaching Method Based on PDCA Cycle

LIU Zhenyu

（Transportation Institute of Inner Mongolia University， Hohhot， Inner Mongolia 010070）

Abstract Teachers play a critical role to the implementation of the teaching method. the quality of teachers directly influence the effect of teaching method implementation. PDCA cycle method is a continuous feedback loop， which gradually heighten teachers'ability and students' ability simultaneously by improving the quality of teachers and the interaction between teachers and students through teacher's guidance function.

Key words teaching method； teachers'quality； PDCA cycle method

教學方法是教學活動的重要組成部分，是全面實施人才培養計劃，提高教學質量的主要教學環節之一。而教師在教學方法實施中起到舉足輕重的作用，因此教學方法的實施效果很大程度上會受著教師素質的制約。教育家沃德說過：“平庸的教師傳達知識；水平一般的教師解釋知識；好的教師演示知識；偉大的教師鼓勵學生去學習知識”。①可見教師是學生學習的引導者，不僅僅是照本宣科。鼓勵學生主動學習要比滿堂灌輸更有效。PDCA循環教學法就是一種強調教師作用和能力的教學方法，通過教師和學生的互動不斷循環，不斷引導學生尋求答案，激發學習興趣。該教學法主要借鑒質量管理中的PDCA循環②管理理念，也可概括為四個階段。

1 PDCA循環教學法的設計思路

PDCA循環是提高教師水平、學生能力，轉變本科教學管理的一種方法。P（problem）表示提出問題；D（do）表示解決問題；C（check）表示檢查，對執行結果與預定目標進行對比；A（action）表示處理，總結再優化。

1.1 PDCA循環過程

PDCA表明了設問式教學的四個階段，每個階段又分為若干步驟。

在提出問題階段，要通過對課程體系的了解、學生訪問等，摸清學生目前掌握的知識結構及能力，確定問題的難度，學習任務，目標等。……