新課改理念下中學生良好英語學習習慣的培養

摘 要 教育家葉圣陶先生從教育本質和教育目的對“養成良好習慣”作過精辟的論述：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”學生養成良好的學習習慣甚至比學習具體的知識更加重要，因為好的學習習慣對學生一生的學習都起著舉足輕重的作用。本文作者結合多年教學實踐和體會，首先介紹了養成良好的習慣對學生學習英語的重要性，然后從培養中學生良好的規范英語發音和語調習慣、認真書寫的習慣、大膽開口說英語的習慣、良好的閱讀習慣以及逐步養成自學的習慣等五個方面論述了自己在培養學生良好英語學習習慣方面的一些做法和心得。

關鍵詞 中學生 英語學習 習慣

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Develop Students' Good Study Habits in English

under the New Curriculum Ideas

WEI Qiushui

（Guangxi Hengxian No.2 Senior High School， Nanning， Guangxi 530300）

Abstract Educator Ye Shengtao from education nature and purpose of education \"good habits\" made a brilliant exposition： \"What is education， simply， is to develop good habits.\" Students to develop good study habits even more than learning specific knowledge is more important， because good study habits play a pivotal role for a lifetime of learning of students. The author combines personal experience of many years of practice and teaching， first introduced the importance of good habits for students learning English， and then from the norm， foster good English pronunciation and intonation habits， serious writing habits， habits boldly speak English ， good reading habits and gradually develop the habit of self-study discusses the five aspects of their own learning English to develop good habits in terms of some of the practices and experiences of students.

Key words middle school students； English learning； habits

《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》（實驗稿） 指出：“基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生的學習興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神……”。中學英語教學的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際而初步運用英語的能力。學習興趣是老生常談，學習習慣則是較新的課題，把兩者同時寫在教學大綱里，并作出明確的要求，說明新課改形勢下培養學生良好學習習慣不僅必要，而且應該成為英語教師經常探討和研究的課題。

1 要培養學生養成規范的發音和語調習慣

正確規范的發音是學習英語的基礎，而語調在口語交際中也是相當重要的，它有表達語義的功能，同一句話由于語調的不同，表達的意思往往會不一樣。如：Pardon？（請再說一遍好嗎？）Pardon！（對不起，請原諒）。當學生一開始進入我的課堂學英語時，我就同他們說明了這些重要性，并明確要求學生多模仿錄音機里地道的發音。而且，我先從自身做起，每學一課都事先反復聽并不斷模仿課文錄音，反復糾正自己的發音，然后才教給學生，這樣就避免了把錯誤的語音、語調教給學生，學生接觸到的多是地道的英語，模仿起來也就八九不離十了。

2 培養學生認真書寫的習慣

每次布置學生練習書寫，我都用小黑板示范一遍，要求學生先用手在書桌模仿書寫，再握筆按規范在練習本上書寫，對書寫認真的同學，我在批語里給予表揚，并提出努力的方向；對書寫不認真的同學則委婉地提出批評和建議；對書寫有困難的學生，給予積極的鼓勵。對每位學生的進步，我都給予誠摯的贊許。另外，我還把書寫較規范的學生作業在教學展示，極大地觸動了那些書寫不認真的同學。一個學期下來，絕大部分的學生養成了認真書寫的習慣，英語作業書寫整齊美觀，一定程度上起到了增強學生英語學習的興趣和信心的作用。我批改英語作業輕松多了，速度也快多了。

3 培養學生大膽開口說英語的習慣

（1）積極設置情景教學，大量運用實物、圖片進行直觀教學。在我校，由于外語教學缺少相應的語言運用環境，所以創設一定的環境讓學生置身其中，他們就會自然而然產生一種想說英語的沖動；而直觀教學讓學生看得見摸得著，容易激發學生的興趣，他們當然也就樂于開口了。

（2）堅持每天進行英語值日生報告活動，讓學生自己把想說的事情用學過的英語表達出來。每天值日的學生進行值日報告后，讓其他學生根據報告內容相互問答。還可請學生指出發言者哪兒講說得比較好，哪個地方需要改正，該如何糾正等等，以此引導學生在大膽開口表達個人想法的同時，學會用心聽他人說英語，提高其聽力水平。值日報告涉及的題材很廣泛，他們可以談任何想談的話題，只要內容健康向上。

目前我國的中學大都是大班授課，人數太多，課堂上免不了有些“照顧不到”的學生，而值日生報告不僅彌補了這種不足，使每個學生都有開口的機會，還在很大程度上促進了學生的口語能力和演講水平的提高。幾年的時間堅持下來，我總會驚喜地看到我的學生能說一口不錯的英語。我有一名學生，曾經由于口語標準流暢，使前來進行文化交流的外國朋友贊嘆不已。還有不少學生在高考口語考試中，獲得了A等級。

4 培養學生良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣是高效完成閱讀的重要前提，閱讀習慣包括閱讀理解過程，閱讀方式，閱讀速度等。快速閱讀是我提倡學生采用的且行之有效的閱讀方法之一。快速閱讀的習慣也要從實踐中培養。快速閱讀要從專門為課外閱讀編選的讀本開始，一般說來，快速閱讀材料中的語法結構和生詞量都有控制，不必花費時間查閱詞典就可讀懂。由于這類讀物比較通俗易懂，可讀性和趣味性較強，學生為了獲取新的信息，不知不覺就加快了閱讀速度，從而養成良好的快速閱讀習慣。此外，要教會學生閱讀時要抓住大意，遇到與信息無關的生詞要跳讀，如碰到與信息有關的生詞，切忌一碰到就去查詞典或參考書，而要根據上下文去猜測其含義，養成獨立思考的習慣。

5 培養學生逐步養成自學的習慣

古人云：“學而時習之，不亦樂乎？”“習”不僅是指“復習”，還應包含“預習”這一含義。從學生方面來說，自學包括課前預習、課后復習、課堂作業與家庭作業等環節。一直以來，我始終要求我的每一位學生堅持養成課前預習課后復習的好習慣。讓學生明白課前預習應該是既為新課作準備，又要把新課作為檢查過去已學知識的一面鏡子，并力求找到新舊知識的聯系，學會在預習中發現疑難并引起思考，學會自己查詞典，記例句，找漂亮的句型，典型的表達等等，這樣的預習才會取得明顯的效果。課后做到對難點、重點及時復習能加深理解、鞏固知識點、加強記憶、系統地掌握新知識，所以我要求學生及時地進行課后復習、階段復習、分散復習、集中復習等，并適當的結合各種方法進行其它復習。課前預習和課后及時復習是學生課外自學英語、培養英語學習能力的兩個大環節，這兩者在教學中的地位和作用是不言而喻的。若養成了這兩個習慣，有助于培養學生的自主學習能力，提高英語課堂學習效率，在整體上取得事半功倍的效果；反之，會使學生感到英語難學，甚至厭惡、放棄英語學習。

總而言之，好習慣會讓學生終身受益，這是很多人的體會。但是良好的學習習慣不是一朝一夕就能養成的，需要家長與教師嚴要求、多引導、勤督促、常鼓勵，并在過程中逐一落實，給學生一定的時間和空間，以達到預期的目的。愿廣大同行都重視和研究這個問題，積極培養學生良好的學習習慣，使他們一生受用不盡。

參考文獻

[1] 教育部.普通高中英語課程標準（實驗稿）.北京師范大學出版社，2008.

[2] 廣西區教育廳.廣西普通高中課程改革學習手冊（一）.廣西區教育廳編印.