談疾控中心護理工作與健康教育工作的關系

摘要：目的 探討疾控中心護理工作與健康教育工作的關系。方法 選擇2012年5月～2013年5月在疾控中心進行預防接種、健康體檢、慢性病與傳染病篩查的2152名居民作為研究對象，開展針對性的健康教育活動，活動前后分別做一次摸底調查，活動前的調查作為對照組結果，活動后的調查作為觀察組結果。結果 對比兩組健康知曉率、行為轉變人數、行為轉變率等發現，觀察組明顯優于對照組，具備統計學意義（P<0.05）。結論 加強疾控中心護理服務質量，通過開展健康教育普及科普知識，進一步提高居民的健康意識，幫助居民遠離疾病的困擾，獲得城鄉居民的認可。

關鍵詞：疾控中心；護理；健康教育

疾控中心的護理工作與健康教育工作都很關鍵，護理工作中主要包括為城鄉居民進行疫苗接種、健康體檢、篩查慢性病高危人群及各種傳染病等。護理工作中要端正服務態度，提高服務質量。談到健康教育工作，主要是通過發放健康資料、開展各種健康講座、培訓、利用各媒體平臺等方式提高居民防病意識，傳授健康生活方式。為了了解護理工作的提高與健康教育工作開展取得的效果，我們疾控中心對2012年5月～2013年5月接待的2152名居民作為研究對象進行探討分析，現將工作方法及所取得效果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 本次探討研究對象是自2012年5月～2013年5月前來我們疾控中心進行疾病篩查、疫苗接種、體檢的2152名城鄉居民，對這些居民進行為期1年的健康教育，活動期間主要發放健康資料供居民閱讀，開展健康知識講座、培訓班、各媒體平臺等方式普及健康科普知識。

1.2方法 疾控中心的護理工作中態度決定一切，首先要轉變服務觀念。改變以往的被動服務，形成主動服務意識。注重心理護理的重要性，根據不同情況采取不同的護理措施，體現人文關懷，消除對方的恐懼心理[1]，這些都是常規護理的范疇。若要了解群眾的健康需求，護理人員可對群眾進行健康問卷調查，與疾控中心健康教育科根據調查情況有針對性的開展健康教育活動，以下4方面內容供參考。

1.2.1開展健康教育活動前做健康問卷調查，將調查人群分為3類，包括預防接種人員、傳染病及慢性病高危人群、從業體檢人群等，調查內容圍繞接種疫苗、常見慢性病的認識和預防、生活中常見病的預防、傳染病的認識等多方面進行，從調查中了解人們對健康的認知和常見疾病的知曉程度。以便于開展健康教育活動時有針對性。

1.2.2城市居民的健康教育可通過多種形式進行，首先在疾控中心要擺放健康科普資料供居民閱讀，定期在疾控中心開展健康教育活動，根據慢性病的防治和居民比較關注的問題來確定活動主題，活動中多與居民互動以提高參與度。除了在疾控中心定期組織活動外，還可以選擇在社區組織開展活動。另外，網絡平臺、廣播電臺、電視健康欄目等都是可以普及健康知識的渠道。

1.2.3加強農村居民的健康教育，很多疾病在農村的發病率極高。對農村居民健康教育的重點是引導健康行為、提高農村居民的衛生知識水平和生活品質[2]。具體內容為預防和控制傳染病、強調農村居民注意管理生活垃圾和糞便、保持飲用水和食品安全，培養良好的生活衛生習慣。健康教育可以通過宣傳車、發傳單、張貼標語、講座、廣播、電視等多種形式來開展。

1.2.4疾控中心加強教育人員的培養，制定健康教育培訓人員進修計劃，通過進修來強化理論水平和工作技能；健康教育活動要持續開展，就一定要具備多樣性，因此在配置上要完善，能保證健康教育活動順利進行[3]。

1.3統計學處理 本次研究均采用SPSS 16.0統計學軟件進行處理分析，P<0.05為差異顯著性，有統計學意義。

2結果

參與本次調查問卷考試共計2152人，分為3類人群，即從業體檢人員915人，傳染病及慢性病高危人群共479人、預防接種人群共758人。我們將活動前作為對照組，活動后為觀察組進行對比，均有差異性（P<0.05），具備統計學意義。從業體檢人群活動前后對比（P<0.05），見表1。

3討論

疾控中心一方面通過篩查、檢測等技術服務來加強防控疾病，另一方面通過多種方式開展健康教育活動來引導城鄉居民了解健康知識，認識防病治病的重要性。健康教育是公共衛生重要組成部分，是提醒群眾防治疾病最有效方式，值得廣泛開展。

參考文獻：

[1]王秀峰，高毅，鮑慶玲.淺談疾控中心護理工作與健康教育工作的關系[J].當代醫學，2012.

[2]魏希龍.疾控中心加強健康教育的兩個維度[J].中國科技博覽，2009.

[3]高峰元.諸城市疾控中心健康教育所如何開展健康教育工作[J].健康之路，2014.

編輯/肖慧