臨床護理帶教中無縫銜接的做法與體會

摘要：目的 研究分析臨床護理帶教中無縫銜接的做法和體會。方法 選取在我科2012年5月～2013年6月實習的100名護生，隨機分為觀察組和對照組，每組各50名，對照組護生進行傳統帶教方法實習，觀察組護生進行無縫銜接帶教方法實習，對比兩種帶教方法的效果。結果 兩組護生通過實習后，觀察組護生的考核優良率為90.1%，對照組護生的優良率為79.5%，觀察組的考核成績和優良率明顯優于對照組，兩組護生的實習效果差異顯著（P<0.05），具有統計學意義。結論 無縫銜接帶教方法能夠有效的提高護生的綜合護理能力，有利于提高臨床帶教質量，有利于形成良好帶教老師與護生之間的關系，在一定程度有利于提高醫院的護理水平。

關鍵詞：臨床護理；帶教；無縫銜接；做法與體會

臨床實習是護生從書本開始走向實踐的環節，在臨床實習中逐漸形成的護理思路、對理論知識的領悟和操作能力，對護生今后工作會產生重要的影響[1]。護生在實習的過程中，由于我科實習中需要輪換不同的班次，從而就會面臨不同的帶教老師，或多或少會出現對部分知識點重復和遺漏的現象。因此，做好帶教銜接工作是非常重要的，其是提高帶教工作質量的有效途徑[2]。為了做好帶教工作，相關研究者提出了無縫銜接帶教方法。本研究主要以在我科實習的100例護生為研究對象，分別進行傳統帶教方法和無縫銜接帶教方法教學和實習，分析兩種帶教方法的效果，現報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選取在我科2012年5月～2013年6月實習的100名護生，隨機分為觀察組和對照組，每組各50名，觀察組護生中本科生5名，大專生12名，中專生32名。對照組中本科生4名，大專生11名，中專生35名。兩組護生的一般資料差異不明顯，具有可比性。

1.2方法 對照組實行傳統的帶教方法實習，觀察組采用無縫銜接的帶教方法實習，其無縫銜接帶教方法主要步驟有以下幾種。

1.2.1需要制定出全面的帶教實習計劃 由于我科是綜合的大內科，在制定每實習計劃的時候，需要將實習重點進行分散，從而避免過多的重復學習而浪費時間和精力。實習計劃由科室帶教組長根據實習護生的實習大綱制定好。實習計劃均是由簡易到復雜、由淺入深，由一般到特殊的順序進行制定的。

1.2.2確定臨床帶教老師并進行培訓 臨床帶教老師是實習生初次接觸的臨床指導員，也是實習生在臨床工作中的啟蒙教師，因此，對帶教老師的確定尤為重要。作為1名合格的帶教教師，需要具備極強的護理專業知識和嫻熟的臨床護理技巧，更需要具備高尚的醫德和師德，具有無私奉獻的精神。在實習之初，需要根據護理實習大綱中所需要學生掌握的內容，對帶教教師進行統一的培訓，將基礎知識、基礎技能和基本操作技巧進行統一，避免給護生造成不必要的混亂。

1.2.3明確帶教老師之間的交接制度 護生每次更換老師的時候，都會面臨帶教老師的更換和新的環境。在護生更換不同班次的時候，需要由上任帶教老師領至新的帶教老師面前，進行當面交接。分析研究護生前一段時間的優缺點，并告知護生在新的崗位需要注重的技能和理論知識。從而讓護生更快的適應新的帶教老師和新的環境及崗位，進行無縫銜接，讓新的帶教老師充分了解護生的特點，從而針對不同的護生制定出不同的實習指導。

1.3統計學分析 本研究所涉及到的所有數據均采用SPSS 21.0統計學軟件進行統計學分析，所涉及到的計量數據局采用平均數和標準差（x±s）表示，組間比較采用組間單因素方差表示，P<0.05，具有統計學意義[3]。

2結果

兩組護生通過實習后，觀察組護生的考核成績明顯優于對照組；觀察組護生的考核優良率為90.1%，對照組護生的優良率為79.5%，觀察組的優良率明顯優于對照組，兩組護生的實習效果差異顯著（P<0.05），具有統計學意義，見表1。

3討論

在臨床護理帶教中如何有效的提高帶教質量是急需要解決的問題，相關研究者通過不斷努力的研究和長期的實踐，提出了無縫銜接帶教方法，這種帶教方法能夠有效的彌補傳統帶教方法中的不足，還能夠讓護生充分運用到所學的知識點，并對其進行實踐探索。有利于提高護生的實習效率，提高帶教質量。

本研究通過對我科100名護生實習情況進行分析，兩組護生通過實習后，觀察組護生的考核成績明顯優于對照組；觀察組護生的考核優良率為90.1%，對照組護生的優良率為79.5%，觀察組的優良率明顯優于對照組，表明無縫銜接帶教方法的教學效果更好。

綜上所述，無縫銜接帶教方法與傳統的帶教方法相比，能夠有效的提高護生的綜合護理能力，有利于提高臨床帶教質量，有利于形成良好的帶教老師與護生關系，在一定程度有利于提高醫院的護理水平。

參考文獻：

[1]楊璐.臨床護理帶教老師綜合素質現狀淺析[J].醫療前沿，2009，14（1）：97-98.

[2]張寧萍.臨床護理帶教教師資格考評標準的設計與應用[J].護理教育，2010，15（3）：18-20.

[3]申麗.人性化管理在臨床護理教學中的應用和體會[J].現代護理學雜志，2011，16（4）：48-49.

編輯/肖慧