西方經濟學課程的改革探討

基金項目：北京服裝學院西方經濟學精品課程建設立項，項目編號：JPKC-1205;北京市教師隊伍建設--青年英才項目，項目編號：YETP1417;北京服裝學院重點教育教學改革立項，項目編號：ZDJG-1405

摘 要：西方經濟學課程在我國各高校國際貿易雙學位教學中一直存在諸多問題，例如教學方式以授課為主，過于單一;教材太難，大部分講不到;還有最后考核方式基本上以閉卷為主。學生漸漸地失去了興趣。針對于此，我們應在課程設置和教材選擇方面加以改革。

關鍵詞：西方經濟學;理論體系;改革

西方經濟學已經有兩百多年的歷史了，其理論體系超脫于社會制度，適用于任何國別。在西方一直是大學經濟類專業的核心專業課程。在我們國家上世紀七十年代引入，如今越來越多的高校雙學位專業也開設西方經濟學課程。我校的國際貿易和奢侈品管理兩個專業的雙學位都開設了這門課。

一、西方經濟學在藝術類院校雙學位教學中存在問題

西方經濟學是我校商學院各專業的基礎課程，尤其是對國際貿易專業以后國際經濟學、貨幣金融學、國際金融、證券投資學等課程的學習都至關重要。但是在雙學位教學中，與本科的相比，教學內容、教學目標以及教學方式等都不一樣。雙學位的同學來自不同專業，有的在本專業學習中有已經開設了這門課，有的從未接觸過，基礎參差不齊。這就要求在教學中不僅僅要進行理論講授，還要注重雙學位學生水平的差異，結合身邊例子，使模型形象化。目前存在主要問題：

1.教學大綱沒有分開。在商學院的各專業中，西方經濟學是一門基礎課，學生要掌握的內容較深。但雙學位的課程時間短，按照同樣的教學大綱要完成的內容很多，老師只能壓縮內容以完成教學任務，但這樣會使得整個理論體系不完整。

2.現行的西方經濟學教學體系存在問題。（1）教學內容過于抽象。按照定義，西方經濟學是研究稀缺資源的配置與利用的學科。它在理性人、稀缺資源和信息不對稱的三大假設基礎之上，隨著各國社會經濟實踐的不斷發展，體系越來越宏大，內容越來越廣，越來越深，學生也感覺到這門課程的難度。尤其是對于缺乏其它相關理論知識學習的雙學位來說，更是如此。（2）理論脫離實際。西方經濟學教科書上大都是基本理論和模型，很少有專門的案例出現。但對雙學位來說，跨專業學習這樣一門課有一定的困難，大量的模型和公式使雙學位覺得感覺西方經濟學課程非常抽象，脫離實際，從而沒有興趣去學習。國內的教科書上大多是定理和模型，圖形等，案例較少，使得這門課高高在上，對于輔修雙學位的同學來說很難接受。（3）課程考核方式單一。西方經濟學考試一般是閉卷考試，題型大多是名詞解釋，選擇，簡答，計算和案例分析。考核學生對理論知識的掌握，忽視了學生運用課上所學知識分析現實的能力。對雙學位學生來說，以現實生活中的經濟學現象來解釋經濟學是一種較好的學習方法。考核方式集中的閉卷，學生備考方式是考前死記硬背，不利于雙學位的學生提高其創新能力。

3.學生本身存在的問題。有人說，經濟學家首先是數學家。這說明經濟學離不開數學。但數學對藝術類學生來說是最困難的。而西方經濟學課程中的數學模型和計算較多。數學公式的推導，公式，圖表，證明等對藝術專業的學生來說較難，很容易就對課程產生排斥心理。另外，西方經濟學課程在大二時開設，學生剛步入大學校門不久，西方經濟學又是講授社會問題，學生的認知度還沒達到一定程度，影響了學生學習的興趣。

二、雙學位西方經濟學教學改革措施

針對以上問題，最重要的是要結合雙學位學生的專業特點，調整教學大綱，改變教學方式，以與本專業的課程區分開來。我們應該采取以下幾點措施：

1.改革單一的考核方式。除了進行必要的理論測試以外，還要采取靈活多樣的考試形式。比如，鼓勵學生進行分組，以小組作業的方式進行考核。加大平時成績的比重。平時成績以考勤、作業及課上回答和討論問題的活躍程度來定。根據學生參與討論和論文水平的高低、學習過程中提交的讀書報告和卷面考試成績對學生成績進行綜合評定。

2.選擇合適的教材。雙學位教材的選取不應盲目追求原版或者名牌，應選取簡單易懂，尤其是要有案例分析以及練習題的教科書。可以在每次課后通過案例來理解內容，對商學院的學生來說，可以開拓視野。對于其它專業的學生來說，也可以輕松地讀懂經濟學。

3.調整課程設置。首先，應使經濟管理本專業的教學大綱區別于雙學位的教學大綱。經濟與管理本專業應側重講解西方經濟學的基本知識，而雙學位的西方經濟學教學，則應側重現實中的經濟學事件，用案例來講解書中的內容。

三、結束語

西方經濟學是現在各高樣商學院普通開設的一門專業基礎課，同時也是經濟管理專業雙學位學生必修的一門課。它讓我們學到了國外先進經濟管理文化思想。但引入到我國后，尤其是雙學位的教學中，存在諸多問題，使得大部分雙學位學生無法全面理解西方經濟學的理論體系。因此，選擇合適的教材以及注重教學大綱和課程設置是提高西方經濟學雙學位教學效果的必要措施。

參考文獻：

[1]馬慧景等.經濟學實驗教學法改革研究[J].河北廣播電視大學學報， 2007（6）：58.

[2]段鵬飛.論經濟學的課堂實驗教學法[J].東北財經大學學報，2005 （6）：76.

[3]徐杰舜.大學文科實驗教學法探索與實踐[J].西南民族大學學報（人文社科版），2004（7）：332.

[4]陳四輝.傳承與超越——西方經濟學教學改革探析[J].成都大學學報，2007（3）.

[5]舒燕.芻議西方經濟學課程教學中存在的問題及對策[J].高等教育研究學報，2006（2）.

[6]徐婷等.大學文科實驗教學研究[J].實驗技術與，2006（10）：106.