漫談信息技術對高中教育的應用及影響

摘 要：伴隨著我國經濟社會的發展和教育事業的進步，高中教育的發展面臨著新的形勢。在新形勢下，高中教育應該轉變傳統的觀念，緊跟時代發展的腳步，不斷推進改革與發展。本文論述了我國高中教育中信息技術的應用體現及影響，并指出了在信息技術的應用下高中教師將呈現的發展趨勢。

關鍵詞：高中教育 技術革新 發展 新形勢

中圖分類號：G521 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）18-0-01

在高中教育中運用信息技術，對教師而言，能夠利用多種手段因勢利導，調動學生的學習興趣；對學生而言，有利于形成主動學習、自主探索的學習習慣，能夠發揮個性，挖掘潛力，提高個人素質。信息技術帶來了新的教學理念和教學模式，充分利用信息技術，會在高中教育中發揮巨大的作用，進而提高教學效率，改善教學效果。

1 信息技術在高中教學中的應用

隨著信息技術的發展與革新，高中教育的教學中加入了多媒體技術、虛擬現實技術、網絡通訊技術。這些技術的應用和傳統的教學相比具有很大的優勢，能夠培養學生的創新能力，激發學生的創新思維。所以，合理應用信息技術，能夠提高高中教育的教學質量和效率。

1.1 多媒體的應用，可提高課堂教學效率

在教學過程中，以教學目標和教學對象的特點為依據進行教學設計。一般的教學設計要求是，選擇一種合理的教學多媒體，然后與傳統的教學方法相結合，從而共同參與到教學過程中去。使學生在多媒體信息的引導下學習，形成科學的教學結構，以實現教學目標，達到最佳的教學效果。

1.2 計算機模擬教學的應用，使教學目標更容易實現

計算機模擬教學屬于計算機輔助教學的內容之一，是一種重要的教學手段。是由計算機設計出仿真的學習情境，學生通過操作計算機進行學習和實驗。計算機能夠分析實驗變化，讓學生知道結果，從而實現學習目標。采用計算機模擬教學技術的優點在于：第一，增加學生實驗的機會，突破了真實實驗帶來的經費限制。第二，增加了實驗的安全性。第三，提高學生的學習主動性，培養學生細心觀察、善于思考的能力。

1.3 網絡教學平臺的搭建，使學習環境更加開放

信息技術的另一個體現就在于教師可以利用網絡教育平臺，通過搜索和資源共享，創建一個開放的教學環境。第一，網絡教育的信息量很大，能夠提高教學內容的科技含量。第二，網絡技術和多媒體技術相互結合，能夠提供一種交互式的學習環境。在這種環境下，學生的學習興趣能夠被激發，在學習中加入溝通會話、協作學習等元素，體現出教學的個性化和層次化。第三，網絡教學能夠突破時空限制，遠程教育為學生提供了學習的條件，增加了學習機會，促進了教育公平。

2 信息技術對高中教學的影響

2.1 促進高中教育教學模式的變革，實現了師生互動的高度開放局面

信息技術的應用，能夠充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用，使傳統的以教師為中心的教學模式改變為師生互動、高度開放的教學模式。在教師的定位上，由原來的說教者、知識權威者轉變為學生學習的指導者、設計者、幫助者；在教學媒體的定位上，由教學講解工具變為學生的通訊工具和認知工具。學生能夠從被動地接受知識，變為主動地尋求知識，在參與和發現知識的基礎上進一步理解和掌握。

2.2 促進高中教育教學形式的變革，實現圖、文、聲、像并茂

在高中教育上運用信息技術，使教學形式變得生動直觀，從而有利于幫助學生形成系統的知識體系。第一，教育技術的應用，能夠將教學信息從靜態形式轉變為圖片、文字、聲音、動畫等構成的動態形式。第二，學生在真正的聲音和圖像中學習，能夠調動學習積極性，激發對知識的求知欲望，提高教學效果。第三，信息技術改變了教學的時空環境，仿真學習環境的設定是在實際的工作環境基礎上進行的，從而提高學生對未來工作的適應性。

3 結語

隨著信息技術的進一步發展，高中教育在未來將會呈現出跨學校、跨地區，甚至跨國家的遠程教育。互聯網的普及使我國教育科研網發揮出重要的作用。如此，各個高中學校之間能夠實現網絡的相互聯通，共享教育資源；學生可以不進教室，通過上網自主式學習；教師或學生可以隨時上網參加國際間的學術交流與學習活動。總之，高中教育中信息技術的發展和應用將達到高超的境界，徹底變革傳統的教學觀念。

（普陀第三中學，浙江 舟山316101）

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