具有專業(yè)特色的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革探索

摘 要：文章以高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)對(duì)象和現(xiàn)狀入手，研究了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合的項(xiàng)目化教學(xué)方法，通過重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用能力，提高了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：專業(yè)特色 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 項(xiàng)目化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）18-00-01

伴隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用，企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)能力的要求也越來越高，學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要。高職學(xué)校是培養(yǎng)現(xiàn)代高級(jí)技術(shù)人才的搖籃，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是高職學(xué)校所有學(xué)生的必修課，也是一門重要的基礎(chǔ)課程。但計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)也存在很多問題，如目前大多數(shù)高職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程統(tǒng)一教學(xué)，即所有專業(yè)的課時(shí)、大綱、教學(xué)要求都是一樣的，與專業(yè)脫鉤，未體現(xiàn)專業(yè)間的教學(xué)差異，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)鋪墊不夠。為了解決計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在不同專業(yè)的適應(yīng)性問題，本文將進(jìn)行與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合的項(xiàng)目化教學(xué)改革探索，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2012年，江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院開展了分階段的教師職業(yè)能力測(cè)評(píng)，進(jìn)行了大量的課程項(xiàng)目化教學(xué)改革。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為一門全校性的公共基礎(chǔ)課，也由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室牽頭進(jìn)行了教學(xué)改革，確立了統(tǒng)一的教學(xué)主導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等。江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)由兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期為每周兩節(jié)理論、兩節(jié)實(shí)訓(xùn)課；第二學(xué)期為每周兩節(jié)實(shí)訓(xùn)課。由于計(jì)算機(jī)等級(jí)考試時(shí)間固定，所以學(xué)生只能參加第二年5月份的考試，而中間相隔時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)了后面的忘了前面的。因此，如何進(jìn)行既滿足提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、又能使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革，是提高教學(xué)質(zhì)量、提升項(xiàng)目化教學(xué)改革效果的重要體現(xiàn)。

1 具有專業(yè)特色的項(xiàng)目化教學(xué)方案

通過本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生具備必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；能夠較熟練地使用計(jì)算機(jī)收集、整理、處理信息；能夠熟練地運(yùn)用 Word軟件處理文檔和表格；能夠熟練地運(yùn)用Excel軟件處理復(fù)雜表格和數(shù)據(jù)；能夠應(yīng)用PPT進(jìn)行演示文稿的制作、美化和放映；能夠較熟練地安裝管理程序、管理維護(hù)文件及文件夾；能夠完成個(gè)人計(jì)算機(jī)的上網(wǎng)設(shè)置和基本的查防病毒操作。

結(jié)合高職園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)能力要求，根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程要求的能力目標(biāo)，筆者設(shè)計(jì)了適合高職園林技術(shù)專業(yè)的項(xiàng)目化教學(xué)案例，如下表所示：

Word項(xiàng)目化教學(xué)，使學(xué)生理解 Word 基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練地建立與保存文檔、修改文檔，并通過自動(dòng)功能完成文件的建立工作，目錄、頁眉、頁腳的插入；Excel教學(xué)中主要涉及的內(nèi)容有編輯報(bào)表、數(shù)據(jù)的有效性使用，常用函數(shù)的使用及輸出打印，并進(jìn)一步結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生制作園林工程預(yù)、決算表，提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析處理能力；在PowerPoint項(xiàng)目化教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)會(huì)使用PPT制作居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)方案、廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)方案等，來提高學(xué)生動(dòng)手能力，匯報(bào)的能力，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 具有專業(yè)特色的項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施

在每次上課前教師告知學(xué)生本次課堂的教學(xué)內(nèi)容及模擬的工作場(chǎng)景，闡述場(chǎng)景情況，這樣有助于學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的用處，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，能更好地投入到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力，教師要實(shí)實(shí)在在地模擬工作場(chǎng)景，并將學(xué)生分成小組，討論面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)（ 或客戶） 時(shí)的工作任務(wù)，讓學(xué)生明確完成工作需要的知識(shí)點(diǎn)，理解每個(gè)步驟。

例如，在前期學(xué)生要充分地練習(xí)園林圖的元素如石椅、回廊、假山等的繪制，為后期的設(shè)計(jì)和整圖打基礎(chǔ)。一些學(xué)生的軟件應(yīng)用技術(shù)雖然已經(jīng)很熟練，但是由于缺乏專業(yè)知識(shí)和軟件使用的技巧，導(dǎo)致其設(shè)計(jì)水平長(zhǎng)期得不到提高。因此，在教學(xué)中教師要牢牢抓住園林的專業(yè)特點(diǎn)，在實(shí)習(xí)中要引入真實(shí)的案例，如實(shí)際發(fā)生的工程案例，周邊的圍墻欄桿、圓凳、樹池、噴泉、涌泉等各類園林施工圖，小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的鳥瞰圖、園林建筑、彩平圖等，讓學(xué)生親身體會(huì)實(shí)際的工作。為保障學(xué)生在上機(jī)時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，教師應(yīng)悉心輔導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，通過體會(huì)某個(gè)操作得到結(jié)果的過程，尋找操作的技能技巧，最終達(dá)到能綜合運(yùn)用的目的。每一次實(shí)踐時(shí)教師都應(yīng)該采用實(shí)踐記錄成績(jī)制度，用以激發(fā)學(xué)生完成項(xiàng)目的積極性。同時(shí)，還要改變講課與實(shí)訓(xùn)的時(shí)間比，即減少講課時(shí)間，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間；充分利用多媒體等教學(xué)手段，制作PPT課件；組織相關(guān)教師，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不斷總結(jié)積累教學(xué)案例，并編出具有特色的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)校本教材。實(shí)訓(xùn)課時(shí)，一方面教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，及時(shí)解答學(xué)生的各種問題；另一方面，在校園網(wǎng)絡(luò)的支持下，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供諸如學(xué)習(xí)課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、試題練習(xí)庫(kù)、問題咨詢、答疑此類的資源，使教師可以不斷更新、積累、完善具有專業(yè)特色的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源，保證學(xué)生能更加靈活、自主地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，從而更加有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

在具有專業(yè)特色的項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的職業(yè)能力得到了訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)得到了提升，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了加強(qiáng)，同時(shí)項(xiàng)目化教學(xué)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善了教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革的目的。但是為了更好地提升教學(xué)成效，學(xué)校需要進(jìn)一步與企業(yè)合作，使學(xué)生深入到企業(yè)，參與企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，解決企業(yè)工作中的實(shí)際問題，從而達(dá)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的最終目的。

（江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院，江西 贛州 341000）

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