《地震中的父與子》第一課時教學設計

【關鍵詞】《地震中的父與子》 教學設計 設計意圖

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）08A-

0075-02

一、教學目標、重點和難點

（一）教學目標

1.認識9個生字，會寫11個生字。積累文中關于父親外貌、語言描寫的佳句。

2.有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親的了不起。

3.領悟作者抓住父親的外貌、語言、動作特點進行描寫的表達方法。

（二）教學重點

引導學生從課文的具體描述中感受父親對兒子深沉的愛。

（三）教學難點

領悟作者通過外貌、語言和動作描寫表現父親的了不起。

二、教學過程

（一）播放有關2008年汶川大地震的視頻，導入課堂

1.教師引導學生交流觀后感。

2.師：這是一對悲情母女的感人故事，讓我們帶著這份感動走進另一個感人的故事——地震中的父與子。

3.教師引導學生從題目中了解故事發生的時間、地點及故事中主要人物。

【設計意圖】和諧的課文氛圍始于創設輕松愉悅的課堂導入。課始，教師采用與本課題材相似的視頻，拉近學生與文本的距離，為課堂教學做好了鋪墊。

（二）檢查學生對課文的預習情況

1.檢查生字詞。

洛杉磯 阿曼達 混亂 昔日 廢墟 瓦礫 爆炸 顫抖 疾步

（教師通過ppt播放“廢墟”“瓦礫”“爆炸”的畫面，重點指導書寫這幾個生字詞。）

2.檢查學生概括課文內容的情況。（在美國洛杉磯一場突如其來的地震中，父親安頓好妻子后不顧一切去救他的兒子，結果從廢墟中救出了兒子和兒子的14個同學，父子倆終于團聚了。）教師讓學生把握文章主要內容時，通過重點字詞的提示，讓學生把故事連接起來：事情是怎樣發生的？……