我國少數民族語言文字的繼承和發展研究

[摘要]語言文字不僅是識別民族種類的一個重要標志，而且具有很強的民族凝聚力，對保存和傳播民族歷史和文化具有極為重要的意義。我國是一個多民族國家，55個少數民族中，大多數都有自己的語言和文字，但隨著經濟社會和民族關系的發展，少數民族語言文字的發展和傳承面臨前所未有的挑戰。所以必須加強對少數民族語言文字的研究，加快對其保護的步伐。

[關鍵詞]少數民族；語言文字；繼承發展

[中圖分類號]H211[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）46-0093-02

1少數民族語言文字概況分析及研究意義

11概況分析

語言方面，除回族、滿族已全部轉用漢語外，其他53個民族都有自己的語言，有些民族內部不同支系還使用著不同的語言。因此，全國55個少數民族，共使用72種語言。這些語言分別屬于五個語系：漢藏語系、阿爾泰語系、南島語系、南亞語系和印歐語系。文字方面，除回族、滿族已不使用自己民族的文字而直接使用漢字外，有29個民族有與自己的語言相一致的文字，有的民族使用一種以上的文字，如傣語使用4種文字，景頗族使用2種文字，故29個民族共使用54種文字。

在少數民族中，或是各民族雜居的地區，一些少數民族學生家長有的出現重視漢語、忽視母語的傾向，不愿讓自己的子女進民族語言授課的學校，因為他們擔心子女以后進大學、找工作、出國留學有困難。在民族地區的一些中小學，民族語和漢語授課的比例中，民族語的比重有逐漸減少的趨勢。使用民族語言文字出版的書刊、報紙、雜志數量偏少，少數民族群眾獲取信息的通道明顯不暢。

更令人擔憂的是有部分少數民族語言已經處于瀕危狀態，如云南省的納西語和仙島語、貴州省的仡佬語、湖南省的土家語、四川省的彝語以及中國東北部的滿語、鄂倫春語以及赫哲語等。

12研究意義

語言文字是文化的載體，文化是某個社會群體特有的精神與物質、智力與情感方面不同特點的總和。是該民族千百年來積累的知識和經驗總和。群體生存和延續的歷史經驗依賴語言文字代代相傳，并記錄著人類知識的一個側面和局部，是人類文明的重要組成部分。

語言文字是族群的標志，是區別于其他民族的重要特征，也是族群內部聯系的紐帶。保護少數民族的語言文字是我國各民族一律平等和切實保護各少數民族利益和風俗文化的體現，是促進民族團結、合理處理民族關系的必要之舉。我國有許多小語種，學術價值極高，是解開歷史上許多謎團的鑰匙。對少數民族語言文字的研究保護由此可見。

2少數民族語言文字繼承發展所面臨的問題

經濟的發展，政治社會的穩定，文化的融合是少數民族語言文字繼承發展陷入困境的三大基本因素。三大因素密不可分、相互作用，在近幾十年的歷史發展進程中產生了一些少數民族語言文字繼承發展所面臨的具體問題：

21相關教育發展緩慢

民族語言文字與漢語教育失衡。進入21世紀，社會文化轉型，全球一體化和市場經濟的發展所帶來的語言文字生存環境更迭，少數民族成員只有學習漢語或英語才能跨越文化障礙獲得個人在主流社會的更大發展。

民族語言文字教育的功利性與培養目標的偏差。由于缺乏整體的評價機制，考試成績成了唯一的衡量指標，至于教育所應包含的其他內容，如對民族文化的認知、價值觀念、民族認同感的培養等方面則沒有引起足夠的重視，分數就是結果，也是少數民族語言文字學習的最終宿命。

教育資源不足則是教育發展緩慢的又一重要原因。首先是教育經費問題，雖然我國政府不斷提高教育投入，但仍沒有從根本上解決成本昂貴的雙語教育或多語教育的經費。然后是高素質師資力量不足。再次是少數民族語言文字教材編寫不足。

22法律保護不足

新中國成立以來，我國法制建設不斷完善，與少數民族語言文字保護相關的法律也不斷出臺。問題是，這些法律法規在貫徹執行的過程中仍有一定差距，許多條款未能得到全面落實，可操作性差。專門立法的空缺也是少數民族語言文字保護中的軟肋。

23競爭力不足

在我國，漢語使用人口最多，歷史文獻多，早已成為民族語言中的強勢語言和各民族之間交流的通用語言。少數民族人口少，使用范圍狹窄，只有在相對較少的范圍內使用，導致少數民族語言文字使用率降低，甚至已經瀕?；蛳?。

24媒體及宣傳不足

漢文電視、廣播、報紙、雜志、手機電話進入少數民族千家萬戶，而以少數民族語言文字為載體的傳媒供應卻明顯不足。媒體的灌輸很容易導致少數民族在日常生活中潛移默化地受漢語言文化影響，而忽視本民族語言文字。

25對本民族語言文字的重視不足

社會一體化進程加速，各民族雜居散居的情況越來越普遍，各少數民族群眾使用本民族語言文字的機會減少，對漢語言文字的需求迫切。就目前形勢來看，在青少年一代的學習、工作和生活啊中，漢語言文字的使用已占絕對的指導地位。

3保護少數民族語言文字的建議

31促進相關教育的發展

311重視雙語教育

雙語教育是民族教育的重要組成部分，雙語教育質量的高低直接影響著整個民族教育的發展水平。在開展雙語教育的過程中需要系統和大規模的培養雙語教師，一是解決目前的急需，對在崗的民族教師進行培訓；二是大規模培養少數民族語言專業的漢族學生。更重要的是提高雙語教師的待遇，及時發放工資，防止教師資源流失。

312提高教師隊伍的素質

首先，提高民族師范院校的教育水平。要突出將民族師范類師范學校的功能，加大對民族師范院校的投入以提高辦學條件和水平。與此同時，建立民族學校畢業生就業機制，讓學生為民族語言教育事業服務。完善培訓系統，建立針對民族語言教師的繼續教育和培訓系統。

313實行分擔體制下的?？顚Ｓ?/p>

分擔體制要求中央政府按期撥出一定數量的資金投入到少數民族地區的教育事業，省級財政也要相應增加投資力度。明確三級財政分擔比例，明確劃分各級政府的責任。?？顚Ｓ茫磿r、按量地投入到少數民族的語言文字教育事業上。

314轉變學生評價機制

建立民族語言文字專業的學生評價、考核體制，以保證專業畢業生的質量。加重對本民族語言文化的考查力度，增加少數民族語言文化在整個學生考核體系中的分量，以這種方式促進教師、學生、和社會對少數民族語言文字的重視程度，才能達到對少數民族語言文化學習和發展的目的。

32建立保護區、扶持傳承人

321建立保護區

維護弱勢語言的生態環境，建立少數民族語言文化區。對弱勢地區實施“原產地保護”，保持語言環境的穩定，為生態環境的穩定和發展提供必要的支持。建立“民族語言文字生態區”打造本民族的與當地社會、經濟發展相適應的文言文化品牌。云南麗江納西族已經為我們做出了成功的示范。

322扶持傳承人

保護瀕危語言文字的傳承人，扶持繼承人。使瀕危語言文字及其文化傳人得到國家和社會的有效保護和大力扶持。除了為其錄音、錄像，積累語言文字和文化素材，更重要的是為其提供傳承的環境和條件，通過各種有效的措施充分調動其內在積極性。

33完善法律保護體系

目前我國主要是依據《憲法》和《民族區域自治法》以及民族自治地方制定的條例對少數民族語言文字進行保護。這些法律法規面對當今飛速發展的經濟社會和日益復雜的生存環境顯得力不從心。因此，我國應制定一部專門性的法律來保護我國少數民族語言文字。該專門性法律應該明確規定少數民族學習、傳播本民族語言文字的權利和義務；對搶救和保護瀕危語言文字的方法措施做出明確規定；要對少數民族語言文字的標準化、信息化問題做出更加具體的規定；明確規定剝奪、歧視和侵犯少數民族語言文字權行為的法律責任。

34加強媒體宣傳

對于以少數民族語言文字為載體的媒體來說，少數民族的電視、廣播節目、書刊、報紙、雜志的供應量應該加大，使少數民族語言文字切實融入少數民族群眾的方方面面。

35促進少數民族地區經濟發展

經濟在一個民族語言文字的發展和傳承的過程中起著基礎性作用。經濟發展既能促進語言文的傳承和發展，又能為語言文字的繼承發展提供必要的經濟支持。尤其旅游業的發展，其發展為民族語言文字的使用和民族語言經濟的發展創造了極大的空間。少數民族語言文字作為一種旅游資源符合旅游資源的可利用性和可開發性，其獨有特點能有效地吸引游客，使游客得到審美享受和精神滿足。體現其在旅游業應有的價值對于旅游業的發展、語言文字的開發和保護具有重要意義。

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