翰墨丹青藝長留

我有緣認識何韻之先生，是在四年多以前。2009年，我從廣西民族大學調(diào)到廣西教育學院工作。上班時我?guī)缀趺刻於伎匆娨晃荒赀^八旬的老人在校園里自由自在地散步鍛煉。老人頭發(fā)稀疏，肩背微駝，但身體健朗，聲音洪亮，思維清晰，耳聰目明。坐落在葛麻嶺的校園，地勢高低起伏、彎多坡陡，老人穿行其中，步履穩(wěn)健，輕松自如。對這位頗具仙風道骨的耄耋老者，我開始時并不太注意，后來一打聽，才知道老先生名叫何冠群，字韻之，是一位執(zhí)著于書畫創(chuàng)作幾十年的老書畫家。得知自己供職的學院里竟然有這樣一位功力深厚而又深藏不露的老書畫家，心中自然十分驚訝和驚喜！于是，我很快便在何老的忘年朋友、學院辦公室主任龐冠鋒的引薦和陪同下登門拜訪。在何老堆滿書籍和書畫作品、案桌上擺放著文房四寶的書房里，我們圍繞著書畫藝術和讀書之類的話題談得十分投緣。何老的書房面積不大，擺設又極為簡樸，但高雅的情趣愛好，濃郁的書香氣息，卻讓人身臨其境地領悟到了“斯是陋室，唯吾德馨”的含義。

隨著接觸交往的增多，我對何老也漸漸地有了更多的了解。何老自小就開始練習書畫，1946年考取廣西藝術專科學校（今廣西藝術學院前身）美術專業(yè)。畢業(yè)時恰逢祖國解放，全國各地都回蕩著“解放區(qū)的天是晴朗的天”的嘹亮歌聲，人們載歌載舞、興高采烈地迎接新中國的誕生。年輕的何冠群也燃燒著沸騰的激情投筆從戎，成為鐵流奔涌、凱歌高奏的人民解放軍的一員。當時部隊里的大學生有如鳳毛麟角，何冠群作為科班出身的大學生，理所當然地受到了部隊首長的器重，先后在團部和師部從事文化宣傳工作。他在軍營里一干就是十五年，由此培養(yǎng)鍛煉了嚴謹?shù)淖黠L和堅強的意志。轉(zhuǎn)業(yè)到地方后，他曾在政府部門工作，“文革”時被發(fā)配到“五七干校”勞動改造，后來又被重新安排工作，成為了廣西教育學院的一名大學教師，退休前是學院工會主席。

何老一生癡迷翰墨丹青，幾十年來雖然走南闖北、歷經(jīng)坎坷，但從未放棄過書畫創(chuàng)作，如今雖已89歲高齡，仍然熱情不減，創(chuàng)作不輟。他刻苦鉆研書畫技法，潛心探尋和領悟書畫作品中的藝術境界。他十分注重書畫家的學識修養(yǎng)，強調(diào)書畫家要有書卷氣，要有吐納風云的胸襟和氣度，不能僅憑技藝進行創(chuàng)作。他還特別把別人對書卷氣的闡釋書寫成條幅以自勵：“書卷氣是指書家在書跡中自然流露出的一種高雅的氣息風度。”

何老國學根基深厚，中國古代士子中那種退居山林、超然物外的曠達情懷對他似乎有著特別的熏陶和影響。“閑中覓伴書為上，身外無求睡最安。”他認為，從古至今唯淡泊名利者距離藝術最近，而且藝術的最高境界不在于藝術本身，而在于創(chuàng)作者的人格修養(yǎng)。因此，面對紛紛攘攘、物欲橫流的塵俗世界，他淡然如水，安之若素。他一生與書畫為伴，且功力不凡，完全有條件和能力把自己的作品推向市場，但他從未想過靠書畫謀取名利。幾十年來，書畫于他來說既是一種實用的專業(yè)技能，更是一種唯美的高雅藝術，一種修心養(yǎng)性的方式方法，而不是追逐名利的途徑。到了晚年，他的胸襟更加豁達，心境更加恬淡。他曾抄錄古人的一首詩：“綠螘新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪，能飲一杯無？”詩中散淡閑適的心境與情調(diào)，實際上也是何老內(nèi)心的寫照。

何老的藝術成就早已被同行專家充分認可和肯定。但他一直不愿出版?zhèn)€人書畫集，直到80歲時，才在書畫界好友的關心催促下，由廣西老年書畫研究會編印了一本《韻之書畫集》。潘琦、帥立志、周邦良等書法名家分別為之作序或題詞，還有多位文朋詩友寫詩祝賀。時任廣西壯族自治區(qū)黨委副書記、著名作家、書法家潘琦在《序》中對何老的書畫作品給予了很有見地的分析和中肯的評價：“何先生的畫多為水彩和國畫，他繪畫的手法、著色、布局十分講究，也很協(xié)調(diào)，看了之后便有一種舒適感和親切感。他畫的花草、農(nóng)舍、村莊，極有生活氣息，給人一種純樸、真切、高風雅韻印象，耐人尋味。何老的書法更是一絕，風格別具一格，章法疏朗，筆法熟練流暢，剛?cè)嵯酀炊嘧儯瑸t灑自然；字里行間，可見功底。”何老的好友、廣西書法家協(xié)會首屆秘書長、廣西老年書畫研究會常務副會長、著名書法家?guī)浟⒅鞠壬J為何韻之的書法作品已“具備個性”。帥老說：廣西老年書畫研究會每年都舉辦大型書畫展，參展作品都要經(jīng)過評選，“評委一看就知道是何韻之的書法，何故？說明他的字已具備個性，一看便知。”對于藝術創(chuàng)作者來說，能夠形成自己的風格和個性，是創(chuàng)作臻于成熟的重要標志。但何老對創(chuàng)作風格卻有自己的看法：“風格是阻礙前進的絆腳石，現(xiàn)在許多創(chuàng)作者就是因為滿足于自己的所謂風格，不再追求，不再創(chuàng)新，一輩子都是原地踏步。”因此，他在書畫創(chuàng)作中總是隨心所欲、求新求變，從來不受某種風格和定勢的限制，不受任何條條框框所束縛。其實，變也是一種風格。

最近幾年，何老先后舉辦了兩次個人書畫展，一次是在南寧市中心的一個畫廊里，一次是在學院的離退休人員活動中心。一如何老以往的低調(diào)風格，兩次書畫展都沒有邀請媒體記者對外宣傳，只告知親朋好友和學院的部分老師學生前往參觀，給人的感覺不像是舉辦書畫展，而是舉行一場雅人雅趣的藝術沙龍。兩次書畫展我都去參觀了，何老親自引導和講解，讓我對作品有了更加深入的理解和感悟。徜徉在展覽室里，駐足在一幅幅精心創(chuàng)作的書畫作品前，我仿佛走進了一個豐富多彩、意境悠遠的藝術世界。透過這個藝術世界，我又真切地感受到了創(chuàng)作者那顆永遠年輕的心靈和超凡脫俗的高遠境界。

去年，學院決定對位于校園中心的陶園重新進行改造。我們邀請十多位著名書法家和文化名人書寫陶行知的名言名句，鐫刻到六座書本造型的花崗巖上，以傳之后世。我覺得，廣西教育學院也應該有一位書法家代表在陶園里留下書跡，而首選者則非何老莫屬了。但何老十分謙虛低調(diào)，認為自己不夠資格，多次婉言謝絕，但最終還是應允了。他書寫的陶行知名言是：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這副對子以陽刻的方式鐫刻到石板上之后，懸掛在陶園南門的兩邊，成為激勵廣大師生的醒世恒言。

何老還是一位熱情關心學生成長、深得學生敬重和愛戴的好老師。他于1984年退休至今已有29年，但實際上是退而不休。他一直應邀擔任學院大學生書法協(xié)會指導老師，經(jīng)常義務給學生們上書法課，悉心指導學生練習書法。他的家里，經(jīng)常有學生登門請教。大學生們一屆屆畢業(yè)離校，他卻幾十年如一日地堅守在校園里，培育著一批又一批書法新苗。2013年11月，一場大學生“三筆字”（即粉筆字、鋼筆字、毛筆字）現(xiàn)場大賽在校園里舉行，89歲高齡的何老欣然受聘擔任大賽評委。比賽結束后，他站在臺前，手持話筒，以洪亮的聲音、生動的講述和獨到的見解，對參賽作品作了精當而精彩的點評，贏得在場師生一片熱烈的掌聲。我當時也在場，親眼目睹了這生動感人的一幕！

何老曾自撰兩聯(lián)并寫成條幅，一聯(lián)是：“一枝禿筆抒胸臆，幾軸丹青慰暮年。”一聯(lián)是：“畫愿難隨身老去，書功自有藝長留。”兩副對聯(lián)既道出了晚年的心境與愿望，也是何老藝術人生的高度概括與真實記錄！