數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下的高校圖書館發(fā)展與思考

摘 要：數(shù)據(jù)密集型科學環(huán)境的興起與發(fā)展，使得高校圖書館在數(shù)據(jù)處理與科研支撐面臨挑戰(zhàn)，也將使高校圖書館的資源建設向上游轉移、數(shù)據(jù)服務成為主要服務、數(shù)據(jù)素養(yǎng)成為圖書館員必備素養(yǎng)。

關鍵詞：數(shù)據(jù)密集型科學環(huán)境 高校圖書館 科學數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)服務

中圖分類號： G250 "文獻標識碼： A " 文章編號： 1003-6938（2014）06-0127-03

Thinking About Library Development in Data-intensive Research Context

Abstract The rise of data-intensive research context challenge library's ability of data-processing and research supporting，and it makes the resources construction of library shift to upstream， data-provision become the main service and dataliteracy the necessary demand of the librarians.

Key words data-intensive research context; university library; scientific data; data service

1 "引言

2007 年，Jim Grey[1]在美國國家研究理事會計算機科學和遠程通訊委員會（ NRC- CSTB） 的演講報告中首次提出了以數(shù)據(jù)密集型計算為基礎的科學研究“第四范式”概念，并將其作為與實驗科學、理論推演、計算機仿真三種科研范式平行的科學研究[2]。隨著近兩年大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)密集環(huán)境都成了人們研究和關注的熱點。這種順應了時代發(fā)展的關注與變化其實并不只局限于信息技術等業(yè)界和科研隊伍，同時也對以信息的組織和應用為主要職能，以所在院校科研機構、在校師生為主要服務用戶的高校圖書館產(chǎn)生了多方影響。一方面，高校圖書館需正視這種社會的發(fā)展變化，以為用戶的需求變化而做出積極改變;另一方面，高校圖書館由于置身于數(shù)據(jù)密集型環(huán)境下，業(yè)務上必須進行重組，這就要求其對圖書館事業(yè)做出積極的發(fā)展思考。本文在前期數(shù)據(jù)密集型環(huán)境下的情報服務研究基礎上，對高校圖書館當前面臨的挑戰(zhàn)進行概述，重點對高校圖書館的資源建設、用戶服務、館員素養(yǎng)教育等進行發(fā)展途徑研究，為圖書館進入大數(shù)據(jù)時代后面對數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境的影響而率先做出積極改變，以順應時代的發(fā)展和用戶的需求。

2 數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境：高校圖書館面臨的新挑戰(zhàn)

筆者以為，數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下，高校圖書館主要面臨著數(shù)據(jù)處理和科研支撐兩方面的挑戰(zhàn)：

（1）數(shù)據(jù)處理方面。由于大數(shù)據(jù)具有明顯的海量、異構、復雜特征，因此圖書館不得不面臨著數(shù)據(jù)增長、數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)存儲等方面的壓力與風險，如海量增長的數(shù)據(jù)給圖書館帶來了挑戰(zhàn)。一方面，隨著大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)價值的凸顯，傳統(tǒng)的科研數(shù)據(jù)都將會進行妥善的保存與開發(fā)、利用，圖書館面臨一定壓力，因為盡管一些科研團隊都進行資源數(shù)據(jù)的保存與開發(fā)，但圖書館作為高校信息數(shù)據(jù)的存儲機構，仍然是科學數(shù)據(jù)存儲的首選。另一方面，數(shù)據(jù)密集型環(huán)境下的科學研究都會隨著研究方法和科學儀器的發(fā)展而產(chǎn)生越來越多的數(shù)據(jù)，且這些數(shù)據(jù)的機構、數(shù)量以及管理、應用都會有別于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)組織更加凌亂、復雜，給圖書館的數(shù)據(jù)處理和共享帶來挑戰(zhàn)。

（2）科研支撐方面。雖然高校圖書館被稱為高校的第二課堂，但長期以來其教育職能并不明顯，服務也還是主要以館藏資源為主，缺乏對資源數(shù)據(jù)的深層次開發(fā)挖掘，目前在嵌入式學科服務方面做出成績的圖書館并不占據(jù)多數(shù)。因此，在數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下面對用戶群體的數(shù)據(jù)服務需求，圖書館如何去保證服務的質量？當然，數(shù)據(jù)服務的實現(xiàn)離不開數(shù)據(jù)資源、分析平臺的支撐，但是圖書館員的信息素養(yǎng)是否能夠勝任這項服務工作？這些疑問也都值得去深究。

3 數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下的高校圖書館發(fā)展與思考

3.1 資源建設：資源建設向上游轉移

數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下最重要的元素無疑就是數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)的積累就是數(shù)據(jù)資源的建設與整合，因此，對數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下的高校圖書館來說，資源建設一方面是數(shù)據(jù)資源建設，一方面是數(shù)據(jù)資源整合。

（1）數(shù)據(jù)資源建設。從發(fā)展的視角來看，圖書館的資源建設過程也是一個動態(tài)發(fā)展過程，現(xiàn)代圖書館的資源建設其實也就是包含了傳統(tǒng)文獻、數(shù)字資源、數(shù)據(jù)庫、機構庫等多種數(shù)據(jù)建設類型，但在強調大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下，這一數(shù)據(jù)建設組成比例將發(fā)生巨大變化，因為數(shù)字化、網(wǎng)絡化、語義化的資源更符合數(shù)據(jù)服務的資源建設需求，因而這一環(huán)境下的傳統(tǒng)文獻資源建設既包含了傳統(tǒng)的資源選購、編目等工作，還包含資源數(shù)字化等工作。同時，非機構化數(shù)據(jù)如圖書館門戶網(wǎng)站的用戶信息行為日志、社交網(wǎng)絡評論數(shù)據(jù)等也是圖書館收集、建設的對象。

（2）數(shù)據(jù)資源整合。數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)密集型環(huán)境下圖書館一切信息行為的對象，也是支撐圖書館提供相關服務的基礎，因而數(shù)據(jù)是圖書館存在的基礎與保障。但目前圖書館數(shù)據(jù)資源并不只是被數(shù)字化、網(wǎng)絡化分布，還需進行多種資源的整合，如將古籍的數(shù)字化、用戶信息行為的機構化等。

可以看出，無論是數(shù)據(jù)資源建設還是數(shù)據(jù)資源整合，其實都是將傳統(tǒng)的資源建設向上游轉移，使得圖書館的資源建設更加數(shù)字化、數(shù)據(jù)化，因而這對一直聲稱活動對象已經(jīng)經(jīng)過了從文獻到信息再到知識飛躍的圖書館來說，改變的不僅是資源建設的方式方法，更需要改變原有的理念，以更加包容、開放的態(tài)度接受數(shù)據(jù)社會的思維與圖書館活動方式。

3.2 用戶服務：數(shù)據(jù)服務成為主要服務

雖然我國的上海交通大學圖書館、清華大學圖書館開展了基于學科教學和科研的學科服務，但對用戶特別是科研團隊的數(shù)據(jù)服務因一些無法忽視的障礙和擔憂而并沒有完全開展，其中既有來自于圖書館的數(shù)據(jù)服務開展經(jīng)驗不足、存儲空間有限、存在管理風險等障礙，也有來自于圖書館用戶的數(shù)據(jù)共享公開、應用不便等擔憂，致使我國高校圖書館的數(shù)據(jù)服務目前還只是停留在認識、展望和探索階段。 因此，目前在并不完全發(fā)展成熟的數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下的圖書館數(shù)據(jù)服務需從多角度、多途徑、多方式去積極探索嘗試，以在大數(shù)據(jù)時代體現(xiàn)自己在用戶文獻信息服務、知識保存與組織等方面具有的優(yōu)勢和價值。

（1）科學數(shù)據(jù)服務。數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境的日益形成會促使用戶的信息需求也隨之變化，而技術的發(fā)展將為這些服務的實現(xiàn)提供了保障，因此基于數(shù)據(jù)開發(fā)、發(fā)現(xiàn)、引用、標識、分析的情報咨詢、科學數(shù)據(jù)管理、科學數(shù)據(jù)查找、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)標注的管理、存儲等服務都成為高校圖書館的服務內(nèi)容。

（2）數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)服務。通過數(shù)據(jù)的關聯(lián)與分析，去得到傳統(tǒng)的關鍵詞檢索等無法實現(xiàn)的知識節(jié)點關聯(lián)、展示，進而得到用戶可能未曾想到而確實所需的信息數(shù)據(jù)是未來圖書館數(shù)據(jù)服務的主要內(nèi)容，而語義、Web、本體、標簽等技術的出現(xiàn)則使得這類服務已經(jīng)輕易實現(xiàn)并得到應用，如ExLibris公司的Primo、EBSCO公司的EBSCO Discovery Service（EDS）、Innovative Interfaces公司的Encore等知識發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)不僅能為用戶發(fā)現(xiàn)和關聯(lián)可能存儲于社會各個行業(yè)、多個領域、多個學科的數(shù)據(jù)知識，也能為用戶發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)表面、少量數(shù)據(jù)不易于發(fā)現(xiàn)的價值，進而為用戶的市場預測、信息行為等做出態(tài)勢分析、前景判斷提供知識與數(shù)據(jù)支撐。

（3）數(shù)據(jù)云服務。隨著云計算的發(fā)展和其服務的安全等保障性能進一步提高，越來越多的圖書館都加入到了云計算應用隊伍之中，但由于各個圖書館的技術、資金、應用所限，因此要求每個圖書館如美國國會圖書館去去搭建自己的云服務平臺并不現(xiàn)實，而從云服務實現(xiàn)的三種模式（基礎設施即服務，IaaS;平臺即服務，PaaS;軟件即服務，SaaS）來看，租用云計算服務商的服務無疑是最佳選擇，并將是將來圖書館的發(fā)展趨勢。圖書館可以借助自己的云計算虛擬技術而為用戶提供數(shù)據(jù)的保存、共享與分析應用等服務。

（4）數(shù)據(jù)分析服務。對圖書館來說，在數(shù)據(jù)密集型科學環(huán)境下，用戶所有的數(shù)據(jù)服務都是基于大量數(shù)據(jù)的分析處理而所得，如應用戶所需個性化數(shù)據(jù)關聯(lián)、數(shù)據(jù)發(fā)布等，數(shù)據(jù)分析都將是其實現(xiàn)的主要組成步驟，只不過這些服務的分析對象既有可能是存儲于數(shù)據(jù)庫的結構化數(shù)據(jù)，也有可能是采集于移動終端、社交網(wǎng)絡的非結構化數(shù)據(jù)，分析的手段與工具既有可能是傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計等軟件，也有可能是以海量非結構化數(shù)據(jù)為處理對象的Hadoop分布式數(shù)據(jù)處理平臺、數(shù)據(jù)挖掘等大數(shù)據(jù)技術。

3.3 館員素養(yǎng)：數(shù)據(jù)素養(yǎng)成為必備素養(yǎng)

隨著在數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下圖書館用戶服務向數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理等領域發(fā)展，資源建設從數(shù)據(jù)庫文獻、知識集成等結構化數(shù)據(jù)資源向社交數(shù)據(jù)、移動終端數(shù)據(jù)等非結構化、半結構化數(shù)據(jù)即資源建設的上游方向轉移，實現(xiàn)這類數(shù)據(jù)資源收集、清洗、組織等工作的館員也不得不隨著業(yè)務的變化而完善自己的知識結構、更新自己的信息技能，其中使用和處理數(shù)據(jù)所應具備的素養(yǎng)即數(shù)據(jù)素養(yǎng)就成為數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下圖書館員必備的素養(yǎng)之一。

其實，要求工作人員具備一定的數(shù)據(jù)素養(yǎng)已在國外一些科研資助機構、成果存儲機構已得到了體現(xiàn)。如美國科學基金會（National Science Foundation，NSF）在2007年提出項目申請者必須提交科研項目數(shù)據(jù)后，基于科學研究過程和實驗的科學數(shù)據(jù)管理就引起了圖書館界的普遍重視，如國會圖書館2007年就開展了數(shù)字信息保存等服務，并隨著社交網(wǎng)絡的普遍使用和更多信息行為產(chǎn)生的數(shù)據(jù)增多，還開展了基于社交網(wǎng)絡媒體等信息數(shù)據(jù)保存服務[3]。一些高校圖書館更是在提供數(shù)據(jù)服務的同時，通過講座等途徑提供數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育，如康奈爾大學圖書館等通過對科研數(shù)據(jù)管理項目的開發(fā)或參與， 發(fā)揮圖書館員在數(shù)據(jù)管理服務的作用，對參與科學研究的師生進行數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育， 開設了很多數(shù)據(jù)素養(yǎng)方面的講座[4]。

關于數(shù)據(jù)素養(yǎng)內(nèi)涵，不同的國家地區(qū)和不同的學者則持有不同的見解，如我國學者金兼斌[5]認為數(shù)據(jù)素養(yǎng)包括數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)獲取能力、分析和理解數(shù)據(jù)的能力、運用數(shù)據(jù)進行決策的能力、批判和反思精神等五個方面，而張晨[6]則認為數(shù)據(jù)素養(yǎng)主要包含對數(shù)據(jù)的辯證認識能力與對數(shù)據(jù)的綜合應用能力。筆者也贊成這一認識和說明，伊利諾伊香檳校區(qū)（University of Illinois at Urbana-Champaign，UIUC）圖書情報學院的數(shù)據(jù)管理教育（Data Curation Education Program，DCEP）的課程設置[7]雖然涵蓋了信息組織、信息理論、信息技術等多領域課程，但基于數(shù)據(jù)內(nèi)涵的辯證認識與操作處理是該課程體系的主要內(nèi)容。因此，筆者以為在對我國高校圖書館員的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育中，數(shù)據(jù)意識（如對數(shù)據(jù)的價值、數(shù)據(jù)隱私保護、數(shù)據(jù)產(chǎn)生等認識）教育和數(shù)據(jù)技能（數(shù)據(jù)平臺應用、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)保存等）培養(yǎng)是館員素養(yǎng)提高的兩個方面，當然，美國圖書館界實施的科學數(shù)據(jù)素養(yǎng)計劃（Science Data Literacy，SDL）和美國數(shù)字信息保存計劃（National Digital Information Infrastructure and Preservation Program ，

NDIIPP，）等科研項目實施經(jīng)驗，讓圖書館員通過數(shù)據(jù)保存、數(shù)據(jù)服務等實踐來提升和完善應具備的技能素養(yǎng)途徑都值得我國借鑒。

4 結語

每一個信息技術的產(chǎn)生和發(fā)展，都會對圖書館的發(fā)展與服務造成影響，并促使其業(yè)務流程的重組與內(nèi)容變革，大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)密集環(huán)境也不例外，本文所探索的資源建設、用戶服務、館員教育等在目前發(fā)展不成熟的數(shù)據(jù)密集型科學環(huán)境下或許還并不顯現(xiàn)于突出，但筆者相信隨著大數(shù)據(jù)時代的真正到來和科研用戶對數(shù)據(jù)的真正深層次挖掘應用，高校圖書館就能真正感受到數(shù)據(jù)密集型社會發(fā)展帶來的壓力與挑戰(zhàn)，所以高校圖書館只有主動適應社會發(fā)展與提前洞察用戶所需，在自身建設上先邁一步，才能在競爭激烈的知識社會搶占優(yōu)勢與資源。當然，本文僅僅是一些初步探索，還存在許多不足之處，一些實踐的具體過程、遇到的問題及發(fā)展的創(chuàng)新途徑等也需有興趣于此的同行進行持續(xù)研究與關注。

參考文獻：

[1]周曉英.數(shù)據(jù)密集型科學研究范式的興起與情報學的應對[J].情報資料工作，2012，（2）：5-11.

[2]梁娜，曾燕.推進數(shù)據(jù)密集科學發(fā)現(xiàn)提升科技創(chuàng)新能力：新模式、新方法、新挑戰(zhàn)——《第四范式：數(shù)據(jù)密集型科學發(fā)現(xiàn)》譯著出版[J].中國科學院院刊，2013，（1）：115-121.

[3]Personal Archiving[EB/OL].[2014-10-21].http：//www.

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[4]Qin Jian amp; D'Ignazio J.Lessons learned from a two-year experience in science data literacy education [EB/OL].[2014-10-21].http：//works.bepress.com/jian_qin/1.

[5]金兼斌.財經(jīng)記者與數(shù)據(jù)素養(yǎng)[J]. 新聞與寫作，2013，（10）：5-9.

[6]張晨.大數(shù)據(jù)時代的圖書館與數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育 [J]. 圖書與情報，2014，（4）：5-9.

[7]Data Curation Education Program （DCEP）[EB/OL].[2014-10-12].http：//www.lis.illinois.edu/research/projects/data-curation-education-program.

作者簡介：劉艷紅（1969-），女，大連工業(yè)大學圖書館副研究館員。