關于婦科學臨床教學改革的探索

摘 要：隨著社會的不斷發展，人們的健康意識越來越強，因此，婦科臨床教學水平需要進一步提高，并面臨著嚴峻的考驗。近幾年，醫院在不斷采取相關政策，加大對婦科臨床教學設備的投入，大力改革教學體制，新增多媒體教學方式，增強教學管理，在很大程度上提高了婦科臨床教學質量。

關鍵詞：婦科 臨床教學 改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0012-01

在對醫學生進行教學培養的過程中，臨床教學是一個非常重要的環節。然而，隨著社會的快速發展以及人們對身體健康的重視程度逐漸增加，導致婦科臨床教學的任務越來越嚴峻。綜合考慮到各種因素，醫學院必須大力改進教學方式，增強教學改革，以便取得良好的教學效果。

1 婦科學臨床教育教學改革的必要性

1.1 適應臨床教學的改革

目前，我國高等院校的招生規模逐漸擴大，醫學院學生的數量也在逐年增加，教師的數量無法滿足現階段的教學要求，臨床教學的壓力越來越大。另外，病源數量的不斷減少也是婦科臨床教學過程中面臨的一個嚴重問題。因為隨著人們的健康意識逐漸增強，對人身的保護意識也在不斷加深，越來越少的患者想將其作為教學對象，甚至在某些時候還會引起嚴重的醫學糾紛。因此，教師為避免出現醫療糾紛，在教學過程中常常選擇最為保守的教學方式，學生的動手機會隨之而減少。

1.2 適應婦科學臨床教學的特點

在醫學領域，婦科學相對于其他醫學學科，在生理上具有一定的特殊性。婦科檢查的病例大多與婦女的婚姻隱私有密切的關系，而其檢查又針對婦女的敏感部位，容易引起患者的抵觸心理，同時檢查次數越多，患者的感染幾率也越大。因此，患者擔心因為學生的實習接觸而患病程度加重，從而造成了婦科學臨床教學的一大難題。

2 婦科學臨床教學改革的建立和實施

2.1 增加教學設備的投入

為了提高醫學教學的水平，促進臨床教學任務的順利進行，醫學院需要加大對教學設備的投入，積極建設醫學教學的模擬中心，增加教學模擬設備。在婦科模擬中心，需要購買各種各樣的模型。一方面，有利于學生對教學理論有更深入的理解；另一方面，在很大程度上保證婦科學臨床教學的順利進行。

2.2 改革臨床教學方法

（1）應用模擬教學方式。婦科模擬培訓實驗室可以幫助學生熟悉書本上的理論知識，方便了教師的教學過程。仿真模擬人可以幫助學生進行手術過程的相關操作訓練；功能培訓模型可以幫助學生對患者的各種患病形態特征有更直觀的了解。同時，學生還可以利用模擬模型對分娩過程有直接的接觸，且反復操作。因此，學生完全可以在模擬人身上操作所有的臨床手術技能，在有一定的操作基礎后，對患者的實體檢查會更容易。

（2）應用多媒體進行教學。根據醫學病例制成教學課件，對患者的醫療過程通過多媒體的形式進行詳細的講解，并在其中加入相關的教學內容，幫助學生的思考。另外，通過多媒體的形式還可以向學生展示一些少見的病例檢查過程，而且學生可以反復觀看。

2.3 加強臨床教學管理

（1）加強實習學生的導師負責制。在婦科學臨床教學的過程中，需要教研主任與班主任的聯合管理，對學生的實習學習進行全過程的指導。醫院婦科室還要有專家負責監督工作，對學生的實習情況進行不定期的抽查。另外，還要加強對教師的專業知識培訓，制定嚴格的教學規范。

（2）規范臨床能力訓練。在學生進入醫院婦科實習時，應首先進行相關的培訓，增強學生的專業素養，增強學生的溝通交流能力，更好地理解患者。學生在實習過程中，需要對病例進行探討并且進行教學查房工作，這就要求學生掌握患者的基本治療資料，發現各種具有實際意義的問題，并關注該病癥的最新進展情況。為了幫助學生能夠對患者的病癥有一個充分的認識，需要教師和學生一起探討患者病癥的診斷及治療措施等。同時，讓每一位學生都能夠講出自己的意見，增強學生對該病癥的了解深度，開發學生的思維。

（3）實行多種考核方式。在學生的實習過程中，不僅要對學生進行知識掌握能力進行檢驗，還要對教師的帶教能力進行考察，這樣有利于發現教學過程中的問題，并及時改正。首先，學生需要在模擬實驗室中熟練掌握基本的操作技能，然后，才能在班主任教育指導下，真正進入臨床實習階段。在臨床實習階段，一方面教師要對學生對臨床基本技能的掌握能力進行檢驗；另一方面還要從學生的實習成果及醫德方面進行評定。同時，學生還要接受學校統一組織的理論考試。最后，將以上所有的考察方式進行綜合就是學生最終的實習成績。

3 婦科學臨床教學改革的效果

3.1 培訓了過硬的臨床基本技能

在教師的教學指導下，學生在實習前在模擬實驗室進行相關的手術操作培訓，臨床操作技能全部過關。由于在模擬實驗室的操作培訓，學生在實際的操作過程中比較熟練，能夠獲得患者的信賴，同時增強了學生的治療信心，擺脫了實習中的不安心理。

3.2 提高了學生的臨床思維能力

在學生婦科學臨床實習過程中，對病例的臨床探討與教學查房是非常重要的環節。指導學生開展這兩項環節工作的教師，全部都要有豐富的臨床治療經驗，這樣能夠在指導學生實習的過程中，加入自己的實際臨床治療的經驗，在很大程度上提高學生的思維能力。另外，讓學生親身成為臨床醫生，可以幫助學生在實踐中熟練掌握臨床知識，極大提高學生的學習興趣，增強學生的責任感，提高學生的思維活躍性，訓練學生遇上緊急情況的處理能力。

3.3 強化了教師的臨床教學意識

為了加強婦科學臨床教學的質量，教研主任親自負責對教師的評價工作，更需要學生對教師的教學質量進行及時反饋。對帶教工作不合格的教師，取消其教學資格，而對取得良好的教學效果的教師進行一定程度的獎勵，借此使教師增強教學責任感。

3.4 建立有效的考核系統

從婦科學的教學大綱出發，綜合醫學院的教學目標，制定全面的“專業知識考核+技能考核+素質評價”的考核方式，從而可以全方位的對學生的知識掌握能力、綜合素質及技能水平有一個準確的評價。這樣的考核模式不僅加大了學院及學校的考核力度，而且促進學生對實習的重視程度及對知識熟練的掌握。

4 結語

在醫學生的培養過程中，先進的教學手段與臨床教學任務充分融合在一起，全面改革教學模式，提高臨床教學過程中各個環節的質量，進而保證了婦科臨床教學質量的有效提高。另外，教師在教學過程中，要結合自己的臨床經驗及體會，開闊學生的眼界，充分調動學生的學習積極性。

參考文獻

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