基于案例的人教版小學數學教學研究

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，小學數學的教學方法在多方面進行了改革創新。眾多教師運用科學的指導方法，在教學實踐中取得了良好教學效果，但我國的小學數學教育依然面臨著諸多問題。

關鍵詞：人教版；小學教學；數學教學

一、我國小學數學教學實踐中面臨的問題

我國小學數學教學中主要面臨著三個問題：第一，小學數學教師對專業知識的理解不夠。經過相關調查統計，小學數學教師接受培訓的時間較少，即使有接受過較多的培訓，但培訓也不夠專業，教師接觸的教學內容優化訓練較少；第二，教師對數學教材的理解存在著偏差。有些教師往往根據自己的意識講授數學知識，導致學生難以理解教材上的重難點；第三，教師在教學過程中進行全方位的指導，沒有給學生留下自主學習的空間，這種直接向學生灌輸知識的方式，既會讓學生喪失對數學的學習興趣，也不能保證良好的教學質量。

二、基于案例對人教版小學數學教學進行探討和研究

1.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力

在小學數學教學過程中以除法教學為例，為了讓學生熟練地掌握除法知識，并能夠運用到實際生活中。教師在將除法的定義、使用條件講授完畢之后，還要引入生活案例。例如，某公司工作人員點了8份不同的午餐，一共96塊，問平均每一份多少塊？可以進一步提問，其中的4份是15塊的午餐，問剩下的每一份多少錢？教師通過實際問題講解知識點更容易讓學生接受，這樣還能夠在一定程度上激發學生的學習興趣。

2.培養學生自主學習的能力

小學數學教學不要一直以教師為主導，要注重培養學生自主學習能力。例如：教師可以讓學生自己出題，然后讓同學之間交換題目，待學生解答交換的題目之后，教師可以組織自由討論。教師還可以幫助學生確定學習目標，學生有了目標之后，運用合適的學習方法，提升自我學習能力。針對學習認真的同學，教師應該給予表揚，以增強學生自主學習的信心。

三、結束語

綜上所述，本文分析了我國小學數學教學中存在的問題，并基于案例對人教版小學數學教學進行了探討和研究，簡明扼要地提出了培養學生運用數學知識解決實際問題的能力和培養學生自主學習能力兩個重點問題，為提升小學數學教學質量提供參考。

參考文獻：

[1]李亞麗.基于案例的人教版小學數學教學研究[J].新課程導學，2013（18）.

[2]刁風平.創設機會，讓學困生體驗成功——青島版小學數學教學案例分析與研究[J].新課程學習·中旬，2013（5）.

作者簡介：劉元梅，女，1962年8月生，專科，烏海市海勃灣區和平街學校，研究方向：小學數學教學方面。

Based on the Research of Case in PEP Elementary School Mathematics Teaching

Liu Yuanmei

Abstract：With the continuous development of education in our country， primary school mathematics teaching methods have been reformed and innovated in various aspects. Many teachers use the guidance of scientific method， have been achieved good teaching effect in teaching practice， but the primary school mathematics education in China still face many problems.

Key words：PEP；primary school teaching；mathematics teaching