混齡交往在學(xué)前教育中的應(yīng)用

【摘 要】學(xué)前教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)階段，直接關(guān)系到教育事業(yè)建設(shè)的成敗，混齡交往是目前學(xué)前教育過程中應(yīng)用到的一種教育方式，本文在混齡交往的概念的基礎(chǔ)上，對于混齡交往在學(xué)前教育中的應(yīng)用問題作了分析。

【關(guān)鍵詞】混齡交往；學(xué)前教育；應(yīng)用；幼兒

幼兒發(fā)展問題在整個(gè)國家人才的培養(yǎng)過程中占據(jù)的地位越來越重要，這就使得對于學(xué)前教育的研究收到了社會各界的重視，在這樣的背景下，關(guān)于學(xué)前教育的方法逐漸增多，混齡交往是目前學(xué)前教育中應(yīng)用較為普遍的一種教育方法，在整個(gè)學(xué)前教育過程中發(fā)揮著重要的作用。

一、混齡交往

混齡交往可以被認(rèn)為是在學(xué)前教育中對于同齡交往的一種補(bǔ)充，它提出的時(shí)間并不長，主要是伴隨著幼兒教育不斷被社會所重視的過程中產(chǎn)生的。一般認(rèn)為，混齡交往是指在學(xué)前教育的過程中，通過一定的方式，安排不同年齡段的孩子相處，通過不同年齡段孩子之間的互相影響達(dá)到所期待的教學(xué)效果的一種教育方式。可以說，混齡交往的應(yīng)用對于學(xué)前教育來講，是一次較成功的嘗試，它為幼兒教育提供了一個(gè)新的教學(xué)方法發(fā)展方向，同時(shí)也為幼兒的培養(yǎng)創(chuàng)造了更多的有利條件。

二、混齡交往在學(xué)前教育中的作用

混齡交往對于學(xué)前教育的作用體現(xiàn)在多個(gè)方面，具體來說主要有：

1、混齡交往有利于不同年齡段孩子之間的互相學(xué)習(xí)和幫助

杜宇不同年齡段的孩子之間的互相學(xué)習(xí)和幫助的促進(jìn)是混齡交往在學(xué)前教育應(yīng)用過程最為明顯，也是最為直接的一個(gè)作用。在混齡交往的教學(xué)方法下，不同年齡的幼兒在一起活動(dòng)，或者做游戲，或者完成老師教給的各種小任務(wù)，在這個(gè)過程中，年齡稍大的孩子與年齡相對較小的孩子相比，會顯得更優(yōu)秀一些，這樣一來，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，就會激發(fā)起小年齡孩子對于年齡稍大的孩子的羨慕心理，進(jìn)而就可以激發(fā)他們向年齡相對較大的孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以促使年齡稍大的孩子的繼續(xù)努力。此外，在混齡交往過程中，教師可以通過分組游戲的方式將不同年齡段的孩子分為一組，這樣，年齡稍大的孩子就會主動(dòng)幫助年齡相對較小的孩子，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)孩子之間的互幫互助。可以說，實(shí)現(xiàn)不同年齡間孩子的互相學(xué)習(xí)和幫助是混齡交往在學(xué)前教育應(yīng)用中的最初目標(biāo)，經(jīng)過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也證明，混齡交往確實(shí)有利于不同年齡段孩子之間的互相學(xué)習(xí)和幫助。

2、混齡交往有利于培養(yǎng)孩子的健康心理

混齡交往對于培養(yǎng)孩子健康的心理的作用也是不可忽視的。在當(dāng)前的社會環(huán)境下，競爭越來越激烈，生存壓力也越來越大，因此對于社會上生存的個(gè)體，人，來說，良好的心理素質(zhì)是非常有必要的，而對于幼兒健康心理的培養(yǎng)直接關(guān)系到幼兒今后發(fā)展中心理素質(zhì)的形成。對于幼兒健康心理形成的影響因素有很多，但就學(xué)前教育過程中的各種因素來講，幼兒所接觸的人，所經(jīng)歷的事情時(shí)非常重要的因素。通過混齡交往，不同年齡的孩子在一起相處，會使孩子認(rèn)識到人的不同，如果都是相同年齡的孩子，在很多事情上，孩子的想法都是一致的，這樣就不利于孩子在內(nèi)心對于差異、對于復(fù)雜的理解。同時(shí)，通過混齡交往的應(yīng)用，使年齡較小的孩子更多的接觸年齡較大的孩子，他們就更容易成長，而年齡較大的孩子也更容易保持童真。總之，混齡交往在學(xué)前教育中的應(yīng)用對于孩子健康的心理的培養(yǎng)時(shí)非常有幫助的。

3、混齡交往有利于發(fā)展幼兒的交往能力

混齡交往對于幼兒交往能力的提高是最為重要的一點(diǎn)作用。現(xiàn)代社會的家庭大多是獨(dú)生子女，因此很多孩子在性格上都比較孤僻，或者比較任性，這樣，在學(xué)前教育階段，很多孩子在一起時(shí)，就容易出現(xiàn)爭吵、打斗的現(xiàn)象，這對于幼兒的健康成長是非常不利的。通過混齡交往的在學(xué)前教育中的應(yīng)用，教師可以引導(dǎo)年齡大的孩子幫助年齡小的孩子，年齡小的孩子配合年齡大的孩子，這樣就可以把幫助、團(tuán)結(jié)、合作等思想灌輸?shù)胶⒆有闹校瑫r(shí)，在這個(gè)過程中孩子們就實(shí)現(xiàn)了相對和諧的相處環(huán)境，進(jìn)而可以更好的交往。當(dāng)然，這個(gè)過程中孩子們也可以學(xué)到對于他人的謙讓等基本的交往禮儀。由此可見，混齡交往對于發(fā)展幼兒的交往能力也是非常有幫助的。

除了上面提到的這三點(diǎn)以外，混齡交往在學(xué)前教育應(yīng)用中所發(fā)揮的作用還有很多，比如通過混齡交往，可以在一定程度上由年齡相對較大的孩子來照顧年齡相對較小的孩子，這樣既可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，也可以減少問題的出現(xiàn)。總之，在今天的學(xué)前教育中，混齡交往的應(yīng)用時(shí)非常重要的選擇。

三、混齡交往在學(xué)前教育應(yīng)用過程中存在的問題

混齡交往在學(xué)前教育中的作用雖然很多，并且最近幾年對于混齡交往的應(yīng)用也在逐漸增加，但這并不意味著混齡交往在學(xué)前教育的應(yīng)用過程中就已經(jīng)不存在問題了，相反，混齡交往在學(xué)前教育應(yīng)用過程中存在的問題還有很多：

1、混齡交往缺乏科學(xué)的規(guī)劃

混齡交往的應(yīng)用不是隨意的，科學(xué)的規(guī)劃應(yīng)該是教師在學(xué)前教育過程中應(yīng)用混齡交往的基礎(chǔ)，通過科學(xué)的規(guī)劃，教師要找到在那些活動(dòng)或者內(nèi)容中可以應(yīng)用混齡交往，應(yīng)該通過什么樣的方式使用，通過混齡交往的使用，期待獲得什么樣的效果等，只有通過科學(xué)的規(guī)劃，對這些問題有了事先的把握之后，混齡交往的應(yīng)用才能更順利，才能實(shí)現(xiàn)用于的目的。但是以目前學(xué)前教育中對于混齡交往的應(yīng)用來看，教師對于混齡交往的應(yīng)用都非常隨意，很少有事前科學(xué)的規(guī)劃，基本上都是臨時(shí)想法下的應(yīng)用，至于上面提到的應(yīng)該規(guī)劃的內(nèi)容，基本沒有涉及，這樣一來，混齡交往的應(yīng)用過程中就非常容易出現(xiàn)問題，比如由于活動(dòng)選擇不恰當(dāng)，最后并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，或者分組不合理，導(dǎo)致孩子之間的沖突等等。如果在應(yīng)用之前能夠有一個(gè)比較科學(xué)的規(guī)劃的話，那么這些問題都是可以在最大限度內(nèi)避免的。所以說，混齡交往缺乏科學(xué)的規(guī)劃是目前混齡交往在學(xué)前教育應(yīng)用過程中存在的一個(gè)比較大的問題。

2、混齡交往的應(yīng)用缺乏創(chuàng)新

很多學(xué)前教育中混齡交往的應(yīng)用都是直接套搬現(xiàn)成的模式，而沒有根據(jù)自身教育的對象、教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行進(jìn)行有效的創(chuàng)新，這對于今后混齡交往在學(xué)前教育中的應(yīng)用的發(fā)展是非常不利的。我國幅員遼闊，不同的地理位置下會有不同的生活習(xí)俗，不同的文化傳統(tǒng)，這些內(nèi)容都應(yīng)該是混齡交往的應(yīng)用過程中應(yīng)該考慮的，在充分考慮這些因素的基礎(chǔ)上對混齡交往的應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣，才能保證混齡交往在學(xué)前教育中充分發(fā)揮作用。因此，混齡交往的應(yīng)用缺乏創(chuàng)新也是目前混齡交往在學(xué)前教育應(yīng)用過程中存在的問題。

此外，有效的評估也應(yīng)該是混齡交往應(yīng)用中的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有通過有效的評估，教師才能及時(shí)的通過混齡交往獲得孩子們身上存在的問題，也可以獲得混齡交往應(yīng)用本身的問題，但是，當(dāng)前學(xué)前教育中對于混齡交往的應(yīng)用很少有進(jìn)行評估的，這樣也是不利于混齡交往作用的發(fā)回的，所以說，缺乏有效的評估也是目前學(xué)前教育應(yīng)用混齡交往過程中存在的問題之一。

結(jié)束語

混齡交往的應(yīng)用過程中存在的問題要求我們在學(xué)前教育的過程中不斷改進(jìn)、不斷完善，只有這樣，才能充分發(fā)揮起混齡交往的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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