高水平舞蹈表演人才的培養問題研究

【摘 要】追求藝術享受已經成為當下人們生活的重要部分，在藝術選擇中，舞蹈藝術的欣賞逐漸成為社會的主流。優秀的舞蹈藝術表演能給人們帶來高質量的視覺享受。而優秀的舞蹈藝術需要有優秀的人才來創造和表達，這就涉及到人才的培養問題。在我國，專門進行舞蹈教學的院校有很多，而且一些有追求、有天賦的人才也越來越受到關注，但是總體來看，我國高水平的人才依然不能滿足社會的需求，仍然要加大力度，培養更多、更高水平的舞蹈人才。筆者本文就高水平舞蹈表演人才的培養問題展開研究，分析了我國當下舞蹈學校的人才培養模式，并具體提出一些人才培養的途徑，希望能為我國培養高水平舞蹈表演人才提供一些幫助。

【關鍵詞】高水平；舞蹈表演；人才培養

每一個時期對舞蹈表演人才的需求層次都有所不同，滿足當代需求的舞蹈表演人才應當技藝俱佳、稟賦良好，但是，從當前我國的舞蹈表演行業的發展來看，這樣的人才還是比較少，這主要是因為，我國教育培養的問題。因為在教育理念、培養人才的價值觀念等方面存在著不適當的認識，影響了教學的質量。所以為了解決這一問題必須從我國舞蹈表演人才培養的實際出發，分析其中存在的本質性問題和優秀人才應當具備的素質，并針對這些問題提出一些適當的改進建議。

一、舞蹈表演專業教學狀況與人才缺失的關系

在當代，對人才的培養主要依靠學校，自從擺脫了傳統師徒教育之后，學校教育逐漸開始規模化，教育的內容開始大眾化。承當這一教育職責的主要是地方的藝術類院校，而且在上世紀，以學校為主的表演模式為學生鍛煉和培養打下了基礎，當時，藝術院校畢業的學生也多被當地的劇團選拔錄用。但是，隨著二十一世紀的到來，各地區的藝術類院校開始改革，出現了一種名為“藝術職業學院”學校，與此同時，全國許多學校也不斷擴大專業設置范圍，不論是專科還是本科，不論是文科類院校還是理工科類院校都開始開設舞蹈表演專業，這就增加了藝術生的競爭難度和就業面，同時，又因為舞蹈表演人才的培養是一個需要持續性的培養的問題，與人的才智有很大關系，需要學校對具有稟賦的學生進行長期、專業的培養。另一方面，由于競爭壓力，很多人看到了藝術表演方面就業的困難度，逐漸放棄了這一專業。另外，在舞蹈表演專業教學方面，各學校也是相互照搬，根本沒有考慮學生的實際情況，選擇大班授課的方式更是忽略了學生的主動性和能動性。還有一些地方只注重學校的建設，沒有看到教育的重點等。

以上原因的存在造成了我國當前缺少高水平舞蹈表演人才，也體現了高水平的舞蹈表演人才的培養與學校有著難以割舍（也不可能割舍）的關系。藝術院校培養的學生難以符合社會的需要，造成了真正人才的匱乏，而許多從藝術院校的畢業的學生因為不能達到社會的需求而只能轉行做起到工作，這不能不說是我國教育的失敗。

二、高水平舞蹈表演人才應當具備的素質

綜合社會發展和人們對藝術的需求來看，高水平的舞蹈表演人才應當具備以下素質：

1.具有一定的理論基礎

作為舞蹈表演人才不應當只懂得表演，還應當對這一學科的基礎理論知識有一定程度的了解，這是一個高水平的舞蹈表演人才首先應當具備的素質。所謂對基礎理論知識有一定的了解是指能夠靈活掌握并運用本學科的理論知識，并結合實踐不斷創新，同時能夠掌握本學科專業與相關專業之間的關系和聯系，有自己獨立的思維和認識能力。但是，當前我國藝術類院校所注重的培養模式，嚴重忽略了學生的基礎知識教育。1

2.熟練掌握藝術表演技能

舞蹈表演畢竟還是要落實到表演之中，理論知識能夠輔助學生更好的掌握舞蹈技能，但不能代替舞蹈技能，因此高水平的舞蹈表演人才應當有高超的藝術技能，能夠對每一種技能能夠靈活的掌握并在各種情況下能夠表達出來。作為高水平的舞蹈表演人才還需要強調的是具有區別于他人的稟賦，這不僅僅指自然的天賦，還包括長期內在修養所形成的異于常人的優良條件。

三、培養高水平舞蹈表演人才的途徑

以上論述了高水平的舞蹈表演人才與學校教育的重要關系和應當具備的素質，這是一個前提性問題。最重要的是我國在未來舞蹈表演人才的培養方面應當選擇那種路徑，采用什么樣的模式？筆者從長期的實踐和理論研究認為，至少應當做好以下幾個方面才能真正培養出高水平的舞蹈表演人才：

1.要根據實際情況制定出優秀人才培養計劃

這是一項前瞻性很強的工作，也是培養高水平舞蹈表演人才的前提性要求。要求各地區的藝術類院校應當有一個各自的規劃，最主要的就是人才培養模式方面能根據本地區的需求和實際情況有所創新，可以學習和借鑒其他名校甚至國外一些優秀院校的經驗，但不能照搬。各地區藝術類院校教育計劃要體現本地區的特色，并根據本地區的特色理清教育思路，樹立正確的教育理念，深入分析人才培養和學科建設之間的關系，制定有效的教育步驟，最大程度的挖掘學生的潛力和激發學生的學習興趣。

2.教師應該能夠發現人才，重點培養人才

高水平的舞蹈表演人才不同于普通教育，畢竟人才需要稟賦、努力等方面的結合，這就決定著并不是每個人都會成為高水平的舞蹈表演人才。因此，要求舞蹈教師在教學中能夠發現人才，對具有舞蹈表演天賦和條件的學生能夠特別培養，發現他們的缺點并能夠幫助他們改正，發現他們的優點，并幫助他們將優點發揮的最大。

3.通過教學應當讓人才達到技藝雙修、文舞相融的程度

偏重于技藝能力的培養，只能培養出舞蹈表演人，而不是人才，一名優秀的舞蹈表演人才應當能夠熟練掌握基礎理論和技藝，同時還要實現內外兼修，具有良好的品質。這就要求藝術類學校和教師在傳授學生表演能力的同時，注重對人才的心理教育，幫助他們形成正確的舞蹈表演意識，具有高尚的思想觀念。

結 語

我國缺乏高水平的舞蹈表演人才與我國的教育模式有密切的關系，但這不是一朝一夕就能改變的，在以后的教育中需要教育部門和教育學校及教師共同努力，結合地區實際研究人才培養模式，為我國舞蹈表演事業培養出真正的高水平人才。

注釋：

1.韓蕾蕾.由亞運會舞蹈表演談舞蹈表演藝術人才的培養[J].北京舞蹈學院學報，2013（9）.