論初中音樂樂感及音樂鑒賞教學

【摘 要】由于居民生活水平的提高，致使他們的業余生活的質量也得到了相應的提高，音樂使他們的業余生活更加多姿多彩，所以，為了適應社會的的發展，教育界對于音樂的教學也非常重視。本文就從如何培養初中學生音樂樂感以及如何提高他們的音樂鑒賞力做出了一些研究，列舉出了一些教學措施，旨在提高教學質量，提高教學效率。

【關鍵詞】初中生；音樂樂感；音樂鑒賞；教學方式

由于美學中音樂學占有很高的地位，近年來教育界一些專家也在不斷的探求高效的教學方式。要想學好音樂，就要擁有優秀的音樂樂感，還要有一定基礎的音樂鑒賞能力，所以，教學模式都是圍繞著這兩點展開的，下面，就讓我們探討一下如何提高初中生音樂樂感與音樂鑒賞能力。

1.培養學生音樂樂感及音樂鑒賞力的原則

音樂這一門學科擁有自己的特色，與其他學科相比，它更注重個人興趣的培養。要想真正掌握這一門學科，就必須長期訓練，保持長時間的訓練。首先，學生在學習的時候要將自己融入音樂營造的氛圍當中，感受音樂帶來的真實情感。只有學生能夠與音樂融為一體，才能更深層次的了解音樂，感受到它獨特的魅力。音樂學科可以運用直白清晰的方法來體現出個人的感情。學生可以通過感官來感受這一方式，與此同時，非音樂愛好者也可以通過感官來感受到音樂的魅力。在現實的教學當中，教師會運用理論教學來向學生展示音樂的相關知識，在學生的對理論熟悉了之后，就會引導他們進行實踐。由于音樂學科本身的實踐性就很高，所以，實踐教學是不可忽視的重要成分，實踐才能激發出學生更深刻的情感。學生也可以通過自主學習與創作，來掌握音樂技巧，進而體會音樂的奧妙之處，提高音樂鑒賞力。

2.具體的教學措施

2.1對教學的導入要合理

成功的一半就在于有一個好的開始。學習音樂這門學科，需要一定的投入度，所以，音樂教學中對于教學的導入非常重要。由于社會的高速發展，學生更加注重自己個性的展示，所以，音樂、美術等的教學就更加重要，但是音樂教學中的理論教學存在著一些乏味性。所以，現實的教學中出現了一種學生喜歡音樂但是對于課堂的興趣卻很低。同時，由于我國初中生的壓力較大，對音樂的積極性更是比不上小學生的積極性。為了吸引學生的濃厚興趣，就需要教師運用吸引力較強的手段來進行授課。由此可見，正確引導學生上課，以及課堂上讓學生注意力一直集中在課堂內容上十分重要。對教學進行合理的導入就是指根據學生的興趣來設置一些與課堂有關的活動，使他們很快進入到課堂中來。

用一實例進行說明。例如在講解“G弦之歌”這一節課的時候，教師就可以用一個故事引入這一節課的內容，肖邦在一次演奏中，他的大提琴被動了手腳，只剩下了一根G弦，但是他并沒有害怕，而是運用這一根弦進行了一場非常優秀的演奏，就是現在很著名的“G弦之歌”，通過這個故事的引入，將學生對課堂的興趣引起來，這樣就更有助于課堂氣氛的營造，使同學們很快的進入到課堂中來。學生能夠跟著教師講的故事的情節，走入到故事中體會故事中主人公的心情，這樣就會增加他們對音樂的興趣。除了這種運用故事引入的方式之外，還可以運用游戲教學法進行引導。由于學生愛玩的天性，教學過程中就可以利用到這一點，在課堂的開始，組織學生進行有關課堂內容的活動，運用一些音樂小活動來逐漸培養學生的樂感，提高他們對音樂的積極性，促使他們主動學習音樂。與此同時，教師也應該關注一些先進的教學方法，與時俱進，對學生進行引入式教學，提高他們的音樂鑒賞能力。

2.2對比教學的運用

對比教學這一模式也是一種重要的教學方法。它主要是指選取一個標準，來對兩種事物進行細致的比較與劃分。經過多年的應用與嘗試，這種教學方法能夠很有效的培養學生獨立思考的能力，同時還能促進他們勇敢的發揮自己的見解。在對比教學的實際應用中，教師可以運用多種方法進行傳授。由于不同的音樂家的作品的特點也會有所不同，教師要運用對比教學的方法幫助學生提高音樂鑒賞的能力，幫助他們分析音樂家的演奏特點及相關的技巧。

下面用一實例進行詳細的說明。例如《野蜂飛舞》和《春江花月夜》，它們的演奏風格就很不相同。教師可以通過將兩種音樂進行對比，來幫助同學們提高音樂鑒賞的能力。這兩種音樂的演奏方式、體現的主題以及傳達的感情都有區別，教師就可以將這些進行對比，耐心的為學生進行分析，但是歸根結底，這兩種音樂都是作者內在情緒的表現，體現了一種殊途同歸的效果。在對比的過程中，教師要鼓勵學生自我探索，自己發現，并能勇敢的說出自己的見解。這種教學模式需要教師的逐漸引導，才能引出學生們的深刻思考。只有學生認真思考了，他們才會逐漸形成音樂樂感，音樂鑒賞能力也會得到提高。

2.3多媒體教學的應用

由于現今網絡技術的發達，它已經滲透到了各個領域，多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。音樂教室就可以充分應用這一方式進行教學，這樣能夠使學生的聽覺與視覺相結合，從而提高他們的音樂鑒賞能力，培養他們的音樂樂感。與此同時，由于互聯網將整個世界都連到了一起，這樣就使資源得到了共享，教師在教學時也可以運用多媒體查找資料，運用創造性思維來教導學生，這樣會得到非常好的教育效果。

下面用一個實例進行詳細說明。教師在講解課程之前，可以通過多媒體來播放一個與課堂相關的視頻，讓學生對作品的背景有所了解，然后教師再開始上課，這樣能夠很有效的將學生的注意力轉移到課堂中來，課堂的效率就會得到很大的提高，課堂質量也會得到加強。學生的音樂樂感就會很有效的得到提高，鑒賞能力也會加強。

結束語

由于素質教育的改革，學校對音樂的教學越來越重視，也由于教師的不斷嘗試與總結，音樂教學的方法也變的多種多樣。所以，要想提高初中生的音樂鑒賞能力以及培養他們的音樂樂感，就要采取合適的教學方法，這樣才會達到事半功倍的效果。同時，還要為學生提供更多的實踐機會，讓他們對所學的理論知識實現充分的應用，這樣才會使他們的音樂樂感得到有效的提高，音樂鑒賞能力也會逐漸加強，學生的音樂綜合素質也會得到很高的提升。

【參考文獻】

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