淺論增強高職院校大學生思想政治教育的針對性和實效性

【摘 要】高等職業教育是我國教育體系的重要組成部分；加強高校學生思想政治工作，培養社會主義接班人，是我國教育事業的一貫方針。在當今改革開放、社會主義建設的初級階段，受教育體制改革的影響和西方文化的滲透，使高職院校學生的思想政治教育工作變得更為困難和嚴峻。如何增強高職大學生思想政治教育的針對性和實效性，培養合格的社會主義事業建設者是迫在眉睫的問題。

【關鍵詞】高職院校；思想政治教育；針對性；實效性

當代大學生是實現中國夢的建設者，隨著我國改革開放的深入和經濟全球化的影響，社會對大學生思想政治素質的要求進一步提高，他們能否擔負起黨和國家賦予的歷史使命，值得我們社會重視和思考，更值得高職院校學生思想政治教師深思。高職院校和其他高校一樣，是培養社會主義事業建設者和接班人的重要陣地。在黨的十八屆三中全會新形勢下，高職院校不同于其他高校的特點也使高職院校學生思想政治工作面臨著新情況、新問題，如何增強新形勢下高職院校大學生思想政治教育工作的針對性、實效性，取得切實可行的效果。

高職院校學生文化基礎相對薄弱，思想穩定性差，更容易與思想政治教育的目標背道而馳。要進一步提高思政教育工作的針對性、實效性，有必要從以下五個方面著手：

一、落實高職大學生基本情況調查工作

對高職學生的基本狀況，包括家庭情況、宗教信仰、政治面貌、入學成績、興趣愛好、特長、性格等方面需要全面的了解，由輔導員具體做好這方面的工作，并建表立檔，可以隨時跟蹤了解學生的思想動向。因此，了解學生基本情況，是做好高職大學生思想政治教育工作的第一步。

二、通過集體活動了解學生個體的思想走勢

個體活動無法有效發現學生的思想動態，只有集體活動才能有效發現學生的思想動向，通過定期大量的集體活動不僅能提高學生的集體主義觀念，才能有效發現個別學生的思想動向。大多數學生都是有上進心的，但由于學生素質不同，自由主義思想、新時代青年天馬行空獨來獨往群體性格特征會造就一批與集體主義觀念格格不入的學生，如何使廣大青年學生步入集體主義為先的軌道上來，集體活動并設定大比例名額的優秀生指標應當是一個不錯的途徑。

三、營造群體性的思想政治教育大氛圍

（一）思想政治教育要面向全體學生，高職學校思想政治教育在課堂講授、實踐環節、排課方法、選課辦法、多媒體教學等方面，都需要下大氣力推進改革。任課教師要努力加強對重大理論和實踐問題的科學研究，用這些科學研究中的成果去支撐教學，用自己深刻理解了和把握了的理論去講解，去說服學生、打動學生，真正實現使科學理論進學生頭腦的目的。思想政治理論課不能就理論講理論，必須緊密聯系包括歷史的、現實的、中國的、外國的、自己的、別人的種種實際，教學不僅要講清楚基本理論觀點，而且要對一些重大問題作出說明和評述，在說明和評述問題中闡述理論。當老師的一定要了解學生中有什么熱點難點問題，并且認真加以梳理和研究，這樣的教學肯定會受到學生的歡迎，思想政治教育的實效性也會更強。

（二）課堂教學只是思想政治教育工作的一部分，不是全部，教學管理體制問題，應該切實加以研究和解決。很多問題不能完全靠教師個人去想辦法，不能滿足于一個學校里部分教師教學水平高、部分班級的教學效果好，要面向全體學生，對全體學生負責。在一定意義上，管理體制更具有根本性、戰略性、長遠性。學校教學管理體制要以學生為中心，這符合黨建工作的目標，黨建工作的目標之一就是怎么以所謂“虛”的理論滲透、影響力促使全體師生員工為了一個共同的、高尚的目標服務，最終目的還是要走到實際當中去，所有的黨建工作要為實際工作服務，思想政治教育不是空的，而是要落實到具體的、實實在在的工作中去，教學管理體制是為教學工作服務的，改進教學管理體制，增強教學管理體制服務的實效性更能營造出思想政治教育具有實效性的大環境。

（三）校園本身建設的水平高低是思想政治教育是否有實效性的條件之一，高校思想政治教育的大環境最直接的客觀環境就是校園本身。春秋時期管仲曾說：“倉稟實而知禮節，衣食足則知榮辱。”現代經濟社會，物質的東西與古時候是一樣的作用，但這并非是說校園建設要多么奢侈、多么豪華，而是不僅要滿足廣大學生的正常、合理需求，更重要的是要有一個適度的對人有淺移默化的育人環境。校園如同一個小社會，麻雀雖小，五臟要俱全，吃穿住行是人最基本的需求，思想政治教育是高級需求，如果說最基本的需求滿足不了，何談高級需求？若要進一步形成育人合力，增強思想政治教育對大學生的針對性實效性，要從基本需求開始。對于一個大學生來說，住著外面下大雨，宿舍四壁滲水的宿舍總不能還對他說要保持艱苦奮斗的作風；餐廳吃飯時間沒學生，都跑校外去吃，總不能說學生的口味太高級，有小資產階級思想；天熱沒風扇，天冷沒暖氣，甚至浴池都沒有的校園，總不能還要天天向其灌輸社會主義核心價值觀念、和諧社會思想。現代社會人的正常需求與古代不可同日而語，電腦、電視、手機、電動車等在過去可能是奢侈品，但在當今社會，這些已成為必需品，對此要有一個明確的認識。

四、思想政治教育的針對性要體現兩個方面

一是要對不同素質的學生要有針對性。二是要對大學生進行有針對性的思想政治教育，這主要體現在教育的內容上。第一個方面要求我們對所教育的學生有一個清楚的認識，要求我們做好對不同學生的調查分析工作，以便對癥下藥，具體問題具體分析，只有對學生有一個明確的認識，才能真正實現教育的針對性。第二個方面要求我們在教育的內容上要有針對性，思想政治教育工作的內容是為實踐服務的，思想政治教育的核心內容是社會主義核心價值體系，它要求我們用馬克思列寧主義毛澤東思想為指導，提倡愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的愛國主義精神，提倡八榮八恥，提倡集體主義精神，這些內容的教育一定要和實際結合在一起，如果說僅僅浮于表面，浮于理論講解，那是沒有說服力的，一定要結合實際，結合國際形勢，結合國內形勢才更有說服力和滲透力，90后大學生的愛國主義情操并沒有隨著時代的發展而發生任何質的變化，愛國愛民愛社會主義的思想在他們這一代人的心中仍然占據著不可動搖的地位，只是由于市場經濟條件下各種因素的影響便得他們的人生觀、價值觀發生了些許變化，比如，當今社會，“金錢至上”的思想其實已占據主流，這種思想是市場經濟帶來的，它不以人的意志為轉移，我們要做的不是不加分析地拋棄“金錢至上”這種觀點，而是要把金錢、物質的獲取有效結合我們的國家興衰、民族危亡、民族崛起的偉業中去。社會上還有很多不利于思想政治教育的負面現象，國際上也有很多不利思想政治教育的負面現象，正確分析這些現象不僅僅是思想政治課教師的職責，也是非思政課教師包括組工干部、管理人員應當深入學習并深刻領會的。

五、思想政治教育的立足點是解決實際問題

教育的根本目標是解決實踐中的發展問題，思想政治教育不能以虛對虛，要切切實實把解決實際問題、解決焦點難點問題作為立足點，否則就沒有說服力，大到國家，小到學生，國家問題要解決民生，校園問題要解決影響學校發展的焦點難點問題，到學生個體就是要解決學生生活、學習、安全等各方面的問題。只有把握好這個立足點，思想政治教育才會真正有說服力，感染力，影響力，所謂思政教育的實效性才能真正得到解決。

以上五個方面是相互聯系的有機整體，哪個環節對思想政治教育工作來講都是舉足輕重的，要把建立相關機制切實解決大學生生活、學習、安全包括精神生活在內的問題放在重要位置，才能真正形成合力，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。