論新時代美術(shù)教育思路與改革創(chuàng)新

【摘 要】教育是國家之本，而美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生的審美，愛美，懂美的必要環(huán)節(jié)，而美術(shù)課也是義務(wù)教育中從不可或缺的一個課程。從美術(shù)的形式來說，從簡筆畫到水墨到色彩到數(shù)字動畫等等的發(fā)展速度隨著時代的發(fā)展也變得越來越大，變化也越來越快。而新時代的學(xué)生和以前的學(xué)生不同，他們的認(rèn)知、審美、學(xué)習(xí)、接受等能力也越來越強，接觸新鮮事物也越來越多，所以新的美術(shù)教育形式應(yīng)該有所創(chuàng)新，有所改變。新的形式在平時的教育課程中也有所應(yīng)用，反響還是不錯的，所以美術(shù)的教育在思路上的創(chuàng)新和與時俱進是一個值得思考的問題。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；新時代；與時俱進；教育思路

一、美術(shù)教育在教育中的重要性

（一）馬克思?xì)v來十分重視青年一代的審美教育，要求他們不但要掌握科學(xué)，而且要懂得藝術(shù)。認(rèn)為藝術(shù)不僅能幫助人們認(rèn)識世界，而且能鼓舞人們改造世界，去創(chuàng)造美好生活。他曾說過，社會的進步就是人類對美的追求的結(jié)晶。就正如羅丹所說：“這個世界不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。”可見審美在生活中也是十分重要的。

（二）從人類生理和心理發(fā)展的角度看，人們對美的需求是在精神上尋求心理平衡和自我實現(xiàn)的必然，它是人類生活的一種需要。人們要在生活中不斷地發(fā)展美、追求美、更好地創(chuàng)造美，就必然需要不斷地提高對美的感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，從而充實、豐富和完善自己。美術(shù)教育作用早在古代就被人們所認(rèn)識。我國在西周和春秋時期，教育制度已比較完備，在教育內(nèi)容上，主要科目都有德、行、藝的內(nèi)容，實際上包含了德、智、體、美幾方面的內(nèi)容。封建社會晚期，美術(shù)雖然未被列為必修課，但“琴、棋、書、畫”卻一直作為士大夫階段—知識分子在文化素養(yǎng)方面自我完善的內(nèi)容之一。

二、現(xiàn)大多美術(shù)教育的形式

現(xiàn)階段的美術(shù)大多呈現(xiàn)以下幾種現(xiàn)狀：

（一）美術(shù)課在義務(wù)教育中處于不重視狀態(tài)。在許多家長眼里，一說起來體育、美術(shù)、音樂這三門課程，大多都會覺得是副課，不會引起太多的重視。造成這樣的現(xiàn)狀的原因從根本上說并不是因為學(xué)生，而是因為學(xué)校的不重視和教師的不重視?；旧蠜]有家長會在意學(xué)生的美術(shù)課成績的好壞，一心只會覺得語、數(shù)、外只要高分，其他科目都可以無視。但實際上對于學(xué)生而言，他們更喜歡的課程無非是“副課”。從小學(xué)開始灌輸這種“副課”不需要在乎的思想，慢慢延伸到初中、高中，使美術(shù)課變得從家長、老師的不重視變?yōu)閷W(xué)生的不重視。

（二）美術(shù)變?yōu)椤皯?yīng)試工具”。美術(shù)應(yīng)該是一門藝術(shù)，是一種陶冶情操，培養(yǎng)審美的藝術(shù)。而現(xiàn)在越來越多的學(xué)子們以美術(shù)變?yōu)榇髮W(xué)以及高中的敲門磚。滿目玲瑯的高考藝術(shù)美術(shù)培訓(xùn)布滿了大街小巷。這些學(xué)子們大多是因為家長覺得分?jǐn)?shù)不夠，想上個好大學(xué)，并沒有從小開始培養(yǎng)，而是直接半年的突擊甚至兩三個月的集訓(xùn)，讓這些本可以發(fā)揮自己的潛力的學(xué)生們變成了所謂的“藝術(shù)生”。但是從根本上說，這些學(xué)生是不喜歡美術(shù)的，是不愿意進行美術(shù)創(chuàng)作的，這就直接導(dǎo)致了美術(shù)創(chuàng)作熱情打不開，創(chuàng)作思路打不開種種問題，從而導(dǎo)致美術(shù)課變得越來越?jīng)]有含金量，也從一開始不受學(xué)校重視，不受家長重視，不受學(xué)生重視變?yōu)榱瞬皇苌鐣匾暋?/p>

三、以現(xiàn)階段形式進行的改革思路和方法

總的來說現(xiàn)階段從我國的教育形式或教學(xué)體質(zhì)的改革是不現(xiàn)實的，所以從學(xué)生們?nèi)胧?，從每一個老師或?qū)W校的教育形式入手就變得尤為重要，也是比較可行見效的重要方式。

根據(jù)不同的年齡段和不同的學(xué)習(xí)階段，定制出不同的美術(shù)課程形式是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的首要也是重要方法。

（一）小學(xué)時期：學(xué)生處于萌芽階段，學(xué)習(xí)能力強，對一切事物充滿了好奇。這時候應(yīng)該把握時機，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。這個階段很多家長會讓學(xué)生們?nèi)ド虾芏嘌a習(xí)班，造成學(xué)生不會畫，不敢畫等現(xiàn)象。而愛因斯坦認(rèn)為：想象力比知識更重要。這個階段用美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，就算是在以后成長的道路中沒有在美術(shù)方面有所見解，也同樣可以在其他方便比同齡人更勝一籌。對于小學(xué)生而言，他們看到的世界是五彩繽紛的，他們的生活是多姿多彩的，因此他們是想到什么就畫什么，不拘束現(xiàn)實，甚至有時候是“異想天開”的。正如有一節(jié)課上講：大樹上面有什么。有的學(xué)生會畫布滿了不同的果實，有的畫了滿樹的太陽，星星等等。而等再大一點的孩子就會失去這份童真這份想象。

（二）中學(xué)時期：這個時期的學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力，有一定的自己的思維與個性。更是學(xué)生最容易“叛逆”的時期。這時候的美術(shù)課有及其一大部分被學(xué)生當(dāng)來是“玩”。所以抓住他們的興趣，從他們喜歡的明星，歌曲，影視等感興趣的話題入手。愛因斯坦也同樣認(rèn)為：興趣是最好的老師。這一點不光在美術(shù)上，在各行各業(yè)的學(xué)習(xí)中都是這樣，培養(yǎng)一個好的興趣，通過興趣培養(yǎng)來學(xué)習(xí)，是最有效率的。有一次去別的學(xué)校參觀，發(fā)現(xiàn)墻上貼有學(xué)生的素描作品。一目了然都是一些明星的頭像：周杰倫、劉德華、蔡依林、貝克漢姆等等。中學(xué)生的作業(yè)任務(wù)量其實是比較大的，但是還能抽出時間來認(rèn)真的畫素描，而且還惟妙惟肖，這就足以見得學(xué)生的興趣被教師的這種形式給調(diào)動起來了。這樣的教學(xué)是見效的，是值得發(fā)揚的。所以在這個時期，在不脫離和違背基本的體制和課本的要求下作出這樣的創(chuàng)新教學(xué)，是很有必要的。

（三）高中時期：這個階段學(xué)生是最難“心服口服”的。因為每天被題海包圍，一個星期僅僅的一節(jié)美術(shù)課有時還會被當(dāng)來自習(xí)或者主課的隨堂考試。同時還會出現(xiàn)一批批所謂的“藝術(shù)生”。這個階段學(xué)生的想象力基本被禁錮，又沒有太多的時間去發(fā)展自己的愛好和培養(yǎng)興趣，索性從他們的心理出發(fā)，打開對美術(shù)的心扉。多一些賞析課，少一些動手和動腦無非是學(xué)生們最理想的“休息”課。在題海的“沖刷”下，偶爾接受一些關(guān)于美術(shù)的只是，欣賞一下名師名畫，拓展一下思維空間，對于學(xué)生們來說一種“享受”了。在課上盡量少一些官方，多一份親切，讓學(xué)生們對美術(shù)不厭煩，并且期待。這樣在以后學(xué)生們就有極大的可能會想在美術(shù)上認(rèn)真的發(fā)展。同時也讓一些所謂的“藝術(shù)生”變成真正的“藝術(shù)生”，真真正正的享受自己所選的專業(yè)，在大學(xué)里能踏踏實實進修。

（四）大學(xué)時期：這個時期的學(xué)生在盡情的享受著大學(xué)的美妙時光，大家都會去想著做一些自己想做的事，從而放棄或者忽視了美術(shù)。這里談到的是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生。每天的專業(yè)課讓本來喜歡這門課的學(xué)生又似乎不太喜歡了，更多的專業(yè)性知識堆積讓愛好變成了專業(yè)。所以這個階段要激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，不能再像之前中規(guī)中矩，甚至要回歸小學(xué)時期那份想象！再加上學(xué)生們的專業(yè)知識和技法，去構(gòu)思，去創(chuàng)作！讓學(xué)生們自主的去創(chuàng)作學(xué)習(xí)，就要大膽的放開手讓他們?nèi)?chuàng)造，不能做過多的枷鎖，老師們知識旁敲側(cè)擊就可以了。就像畢業(yè)設(shè)計，有些學(xué)生平時畫得很好，思維很活躍，但卻被很多的枷鎖控制，最后關(guān)頭卻創(chuàng)作出一幅不精彩的作品，實在可惜。所以在一幅畫中找到一點點不足，多發(fā)揚他們的個性，才會在下一幅中一定會更好。

總之，美術(shù)不管是在什么時期，什么崗位，什么職位等都需要有一顆愛“美”之心。美術(shù)教育的教育方法和形式應(yīng)當(dāng)由始至終管穿整個教育階段，與時俱進，有所創(chuàng)新，讓每個愛“美”之人能更好的去接受，去享受這份藝術(shù)。

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