容錯理論對學生教育管理的啟示

【摘 要】容錯理論是計算機領域里為提高系統可靠性而采取的設計理論。容錯理論對學生教育管理有重要啟示。

【關鍵詞】容錯理論 學生教育管理 啟示 避錯式批評 容錯式教育

【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0152-02

教師的工作對象是學生，學生教育管理是教師工作的重要內容。學生因其各種因素的影響，犯錯在所難免。加強對犯錯學生的教育管理是每一位教師必然面對的問題。那么，應如何加強對犯錯學生的教育管理呢？

其方式大體有兩種：（1）嚴厲批評，公開處理。這樣做的結果是，把犯錯學生當作反面教材嚴肅處理，公布其犯錯事實與處理結果，往往能對其他學生起到警示教育的效果，但往往打擊犯錯學生的自尊心。（2）容忍學生犯錯，但對犯錯學生進行保護的同時通過約束與指導促使學生自我改正。這兩種方式與計算機領域里所說的避錯設計與容錯設計相似。

計算機研究領域里有兩種提高計算機系統可靠性的方法：避錯設計和容錯設計。避錯設計又稱排錯設計或完善設計，要求采用正確的設計和質量控制方法盡量避免把故障引進系統以及盡量減少器件的失效率①。避錯的目的是盡量降低出錯率，但避錯設計再完善，也總有一天會出現故障，從而導致系統出錯甚至崩潰。為提高系統的可靠性，就需要容錯設計。

容錯，顧名思義，即容忍錯誤。所謂容錯設計，即故障容忍技術，它允許程序在運行過程中出現人為的或系統性的錯誤時能予以及時糾錯，以保證程序運行正常終止及系統不致崩潰。……