中國體育后體制時代運動員文化教育權利問題

【摘 要】在中國競技體育尚未充分市場化、商業化的時代條件下，對于后體制時代競技運動員的就業問題成為大家普遍關注的問題。本文試想通過設立議事協調機構，云數據庫制度，從而達到運動員培養模式的漸變，為中國下一步的體育市場化、商業化改革做好鋪墊。

【關鍵詞】后體制時代 競技體育 運動員 文化教育

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0196-01

一 后體制時代的概念和特征

隨著中國市場化改革的全面深化，中國體育系統迎來了“后體制時代”。要全面理解后體制時代的本質則需要弄明白中國體育界盛行至今的舉國體制。什么是舉國體制呢？郝勤教授在他的《論中國體育“舉國體制”的概念、特點與功能》一文中指出中國體育界的“舉國體制”是指：為了短期內迅速提高國際競技體育水平，國家層面上形成了以政府行政手段快速聚集體育資源并借助政府之手進行配置的方法。這種體制起源于前蘇聯，有著很深的計劃思維屬性，優點是能借助行政干預力量快速促成并實施。然而，改革開放以來，隨著中國體育事業市場化的不斷完善，一些體育項目已經進行了積極的市場化、商業化探索，如足球、排球等體育項目。當前中國政府職能的轉變正不斷深化，更加強調充分利用市場，弱化行政手段的干預力度。因此，這種不考慮市場的供求，僅采用行政干預的手段某種程度上已成為了中國體育事業健康發展的阻力。目前，行政機構用人改革加快，企事業單位早已實現了用人的單項選擇。綜上所述，“后舉國體制時代”是指伴隨著市場經濟體制不斷完善，政府職能的轉變導致運動員的行政事業人員屬性弱化，可期待的制度紅利逐步下降，運動員面臨的再就業與運動員文化教育不足之間的矛盾化過程。

二 中國運動員文化教育問題保障機制構建的理論探討

要解決后體制時代運動員文化教育問題，需要不斷探索新的培養模式和管理理念。本文就后體制時代運動員文化教育中存在的問題提出一些自己的設想。主要有以下幾個方面：

1.設立議事協調機構統一協調、統一管理

對于運動員的培養，體育部門和教育部門往往分開行動，導致運動員培養的政策缺乏統一。因此，在機構設置上，國家層面由國家體育總局會同教育部設立運動員訓練與文化教育委員會，在省以下各級相應的設立運動員運動與文化教育委員會。這個委員會的性質屬于議事協調機構，統一負責運動員的訓練與參賽和文化教育，包括課程設置、教師進修和成績評定等。上級運動員文化教育委員會與下級文化教育委員會的關系是指導關系，以此來保證各級委員會能夠根據本地區的情況來安排各地區運動員訓練與文化教育工作。

2.試行運動員學習培訓制，建立運動員云數據中心

運動員學習培訓制是指在部分運動員進入大學之后，對運動員的職業意向進行綜合評測，根據運動員的就業意向、學習和訓練的情況建立云數據中心，成立專業小組對于運動員就業意向數據進行分析，制定專業輔導課程通過云終端發送給每個運動員。通過學習培訓制和云數據中心的建立讓運動員更加清楚地了解自身的技能需求，有針對性地進行職業塑造。通過引導使體育資源流向學校最終實現競技體育學校化培養的發展模式。運動員的文化教育和運動訓練方面同樣要充分利用當今先進的信息技術，設立云數據庫。通過云數據庫的建立，縮小各地運動員培養的水平。通過云數據積極的推廣優秀的教育培養方式。

三 分析階段特點，實現最優時間配置組合

運動員文化教育難在學習與訓練中的矛盾難以調和，所以我們有必要進行學與訓的組合搭配。通過學與訓的時間組合來使運動員的學習時間搭配最優。將每一階段的學習對應這個階段的訓練計劃，合理安排時間組合。在實踐中可以通過向文化課老師和教練分別發放學與訓所需時間的調查問卷，并賦予每一題的不同的權重來計算出機會成本標準差。從而繪制出時間組合選擇最優曲線，尋找在機會成本風險最小的情況下，對于運動員綜合能力提高的最優時間組合。

參考文獻

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〔責任編輯：肖薇〕