初一階段語文知識的積累教育

【摘 要】語文的學習是一個積累的過程。讓學生多體驗、多積累，學生的積累豐厚了，充滿靈性的語言就會像朵朵閃亮的浪花不斷躍起。平時語文知識積累的厚度決定了語文學習的高度。

【關鍵詞】語文 積累 教育

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0123-01

語文學習可以看作是一個大的集合體，它是一門積累的學科，沒有積累一切語文活動都無從下手。語文知識的積累不僅僅依靠課內的學習總結，更需要從課外入手。在日常生活中，每天都會接觸很多有價值的語文素材。學會積累是學好語文的制勝法寶，“不積小流，無以成江?！?，可以說，平時語文知識積累的厚度就決定了語文成績的高度。

剛從小學升到初中，多數學生可能會不適應，學習可能會感到吃力，那么初一語文知識該如何積累，如何提升語文水平呢？

一 語言的積累需進行

語言積累，不僅指對古詩文和現代詩文的積累背誦，也包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。近幾年積累題在中考語文試題中占一定的比例，包括單獨的古詩文背誦，也有成語運用考查，同時也有句子的仿寫。

因此，教師應在日常學習和復習中加以重視。進行語言積累，是我國傳統的語文教育經驗，通過考試考查學生對語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學極好的方式。

讓學生通過“讀”把無聲的書面語言轉換成有聲的口頭語言，通過“讀”把不熟悉的語言變成了熟悉的語言，逐步感受語言的內蘊和文章的氣勢，領會其布局謀篇、遣詞造句的精妙，從而積累大量的語言材料。……