“基礎學科拔尖學生培養計劃”的實施與探索

【摘 要】蘭州大學萃英學院自加入教育部在全國高校啟動的“拔尖學生培養計劃”以來，在學生管理、師資隊伍、“3+1”模式、條件支撐、國際合作等方面進行了深入的改革與實踐，不斷探索基礎學科拔尖學生的培養模式，已取得了一定的成效。同時，針對“基礎學科拔尖學生培養計劃”實施中存在的問題和挑戰，試圖提出解決建議。

【關鍵詞】基礎學科拔尖學生 培養 探索

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0088-02

為了貫徹實施人才強國戰略，培養基礎學科領域國際領軍人才，教育部于2009～2010年分別在北京大學等19所大學實施“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”，蘭州大學作為實施該計劃的院校之一，于2010年8月成立了萃英學院，設立數學、物理學、化學、生物學和人文（文史哲）萃英班，作為基礎學科創新人才培養模式改革和試點平臺，進行拔尖學生培養模式的新探索。自成立至今，萃英學院已有了第一屆畢業生，本屆82名畢業生中免試推薦到國（境）內外高校繼續深造的有51人，申請到美國、英國、加拿大、德國等國際知名高校就讀的有28人，參加全國統一研究生招考3人，可見培養已初見成效。

一 萃英學院拔尖學生培養的探索歷程

1.學生的遴選

萃英學院每年招收數學、物理、化學、生物四個學科各15人；文學、歷史、哲學專業每年招收20人。學生的選拔渠道主要有：高考優秀學生直接入選，入學后經過考試選拔進入，由教授專家推薦的有特殊才能者，通過分流機制補充選拔進入。萃英學院在學生的遴選上，不只以成績分數作為標準，注重的是綜合能力、興趣愛好和發展潛質。……