農村職校教師結構層次、能力及培訓現狀分析

【摘 要】職業教育是國家教育事業的重要組成部分，是促進經濟、社會發展和勞動力就業的重要途徑，大力發展職業教育的關鍵在于教師。作為培訓技術工人主陣地的農村職業學校，在教師培訓方面存在著許多不容忽視的問題和困難。本文以博白縣職業中等專業學校為例，試對農村職校的教師結構層次、能力狀況及教師培訓現狀進行調查分析，探索出農村職校教師培訓的途徑。

【關鍵詞】結構層次 能力現狀 師資培訓

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0013-02

隨著我國經濟的迅速發展，企業對具備一定職業技能的工人的需求越來越迫切。然而，由于各種復雜的原因，社會上無一技之長的勞動力遠遠多于技術工人。一些發達地區，如珠三角、長三角地區出現了一方面企業招不到工人，另一方面社會上有大量的勞動力找不到工作的現象。如何緩解社會需求與勞動力之間的矛盾呢？《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010～2020年）明確指出：發展職業教育是推動經濟發展，促進就業，改善民生，解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，必須擺在更加突出的位置。因此，國家通過各種措施不斷加強中等職業教育發展，力求通過中等職業教育培養一大批符合社會需求的技術工人，用于緩解勞動力供求結構矛盾。就中等職業學校而言，采取哪些措施來達到國家提出的要求呢？筆者認為：中職教師自身素質直接影響到技術人才的培養，發展中等職業教育的關鍵在于教師，如何提高農村職校教師的素質是職業學校必須面對的重要課題。……