加強高校學生黨員黨性教育的有效性研究

摘要：大學生黨員是高校最有生機和活力的群體，是校風、學風建設的代表，也是新時期我黨新生骨干力量的重要來源之一。文章強調了加強大學生黨員黨性教育的意義，闡述了大學生黨員黨性教育中存在的問題，并提出加強大學生黨員黨性教育的對策。

關鍵詞：大學生黨員；黨性；教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）11-0077-02

基金項目：本文系廣東省高等學校黨建課題“學生黨員理想信念現狀分析及對策研究——以高職院校為例”（項目編號：2013GZZZB5）的研究成果。

黨的先進性建設是一個長期任務和永恒課題，是一個不斷提出新要求、充實新內容、做出新努力、解決新問題的過程。我們要保持黨的先進性，必須要加強黨員黨性的有效性教育。

一、加強高校學生黨員黨性教育的意義

1.增強高校學生黨組織活力，永葆黨的先進性。青年大學生黨員作為黨的隊伍中一個具有知識文化、年齡活力優勢的特殊群體，他們的黨性觀念如何，先進性程度的高低，對能否確保黨的事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的意義。

2.推進優良學風、校風建設，實現育人目標。培養、造就一大批合格的社會主義事業建設者和接班人是高校的永恒主題。我國社會正處于重要轉型期，高校教育面臨著一些重要改革和變化。為此，高校黨組織必須通過加強學生黨員黨性教育，發揮學生黨員的模范帶頭作用，共同營造積極上進、互動有序的育人環境，才能保證學校各項改革措施順利進行，促進學校良好校風、系風、班風的形成。

3.克服各種不良思想，提升學生綜合素質。大學生黨員是同齡人中的優秀分子，他們中的絕大多數都是品學兼優的好學生。但是，我們也看到，由于外在環境的影響和自身閱歷和修養的局限，一些學生黨員的表現還不如人意。個別學生黨員身上表現出先鋒作用的平庸化、入黨動機的功利化現象，甚至在個別學生身上出現享樂主義、極端主義現象，這些都需要通過黨性教育讓學生認識到自身問題，端正學習態度，提升自身綜合素質，加速自身成長。

二、高校學生黨員黨性教育中存在的問題

1.理論素養比較欠缺，政治責任感較弱。黨員教育是一個完整的系統教育過程，然而在實際工作中，對大學生黨員的教育往往缺乏系統性，重入黨前的發展，輕入黨后的教育。部分大學生黨員學習專業知識比較用心，也非常熱衷于參加各種社會工作，但對政治理論學習卻缺乏飽滿的熱情，導致部分學生黨員的馬列主義理論修養不夠深厚，更談不上將學習的理論精神貫徹到日常的學習和生活中，更有部分學生黨員，雖然已經在組織上入了黨，但對黨員所肩負的歷史責任和重任卻知之甚少，缺乏自覺實踐能力。

2.組織紀律性不強，組織比較松散。目前，部分高校學生黨建工作主要由學生工作處和輔導員直接擔任，由于這些老師不是專職黨務人員，缺乏相關工作經驗，工作比較繁忙，導致對學生黨建工作投入比較少，學生組織紀律性不強，當個人與集體利益發生沖突時，重個人利益。

3.黨組織生活形式化，缺乏吸引力。一些基層學生黨組織生活存在形式化、表面化的問題。對黨員思想教育走過場，組織生活內容單調，跟不上時代步伐，缺乏吸引力，思想教育的實際效果十分有限。其次，學生黨支部開展活動多為應付上級安排，活動內容形式化，黨支部成員滿意度比較低。

4.功利主義傾向比較嚴重。多數學生黨員信仰共產主義，愿意為國家、社會多做貢獻，但也有少部分學生黨員入黨動機不純，入黨目標過于功利化，認為入黨有利于就業和個人前途，希望通過“共產黨員”這個光榮的政治面貌去贏得用人單位的重用，因而把入黨作為日后擇業競爭的重要籌碼，這也反映了當今一些學生黨員的功利性趨勢。

三、加強高校學生黨員黨性教育的對策

1.加強黨員的全程化教育，探索創新黨性教育形式。高校黨務工作人員在黨員發展過程中要堅持數量和質量并重，同時結合新時期大學生的特點，與時俱進，樹立繼續教育、終身教育的理念，充分發揮學生黨員的主體意識，提高學生黨員自我教育、自我管理、自我服務的能力，使黨員個體由被動參與變為主動組織，進而使黨員先進性在每一個黨員身上充分體現出來。同時，在黨性教育方式上，要突破傳統的集體學習、統一教育的單向說教方式，結合當前時事熱點、焦點開展各種形式的實踐活動，讓學生黨員在實踐中體驗、感悟黨性教育的重要性，增強黨組織教育的感染力和吸引力。

2.完善激勵機制，強化學生黨員責任意識和服務意識。通過考核，使黨員的學習、工作和生活置于黨組織和群眾的監督之下，促使黨員自律和自覺完善；通過黨員的實際行動，提高黨組織在群眾中的威信，推動黨建工作的健康發展，從而使學生黨員的管理制度化、規范化、科學化。同時，對在思想、學習和工作中表現突出的學生黨員要給予充分的肯定與鼓勵，并在學生黨員中開展學習先進典型的活動，對不能發揮先鋒模范作用的學生黨員要及時進行批評教育，完善監督體系，將學生黨員的日常行為置于組織監督與群眾監督之下，使他們自覺約束自己的行為；通過建立黨員責任制，使他們時刻牢記自己的責任和使命，以自己的實際行動帶動和影響周圍的同學；此外，還可以結合學生黨員民主評議活動，開展自評和他評、班級同學評議及網上評議等多種評議方式來對學生黨員進行考核。

3.突出社會實踐活動創新，豐富支部活動的內容與形式。在對學生黨員進行黨性教育的過程中，需要根據學生不同成長階段的特點，開展不同的支部活動。在內容上，力爭從單一的政治理論學習拓展到邀請專家為學生黨員上黨課、作報告、講黨史，也可請優秀的黨務工作者或學生黨員結合自身學習、生活和工作與大家共同探討、交流，共同成長。還可以將學生黨建工作與校園文化活動相結合，不斷豐富黨建工作的內容，可以建立黨員QQ群，或通過黨建網站和黨員論壇等多種形式，拓展支部活動組織形式；也可以將支部活動與學生社團活動結合起來，鼓勵學生黨員發揮在學生社團中的骨干作用，促使學生黨員在活動中拓展知識面，提升綜合能力；還可以組織寒暑假社會實踐、校外實習等讓學生多接觸社會，了解社會，在實踐中學會為社會貢獻力量。

4.將外在教育與內在教育想統一，促進學生黨員健康成長。對學生黨員的黨性教育中，外在理論知識、實踐活動的開展是必不可少的，但是更需要重視學生黨員的內在教育，需要學生黨員在政治、思想、品德和知識技能方面進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善。比如，在入黨積極分子培訓班中，可以設計一個固定的小組討論題目：你的入黨動機是什么？要求每個同學面對面進行自我剖析。預備黨員班中，可以設計調研課題：今天怎樣做合格黨員？將學員們分成若干個課題小組，圍繞課題設計調研提綱，安排調研進程，并最終完成課題報告，最后匯編成冊，成為學員們自我教育的好教材。同時，各高校也可以利用本校豐富的黨務教職工資源，讓優秀的教工黨員現身說法，以自身豐富的人生閱歷和對黨的深厚感情感染、影響青年學生，讓學生黨員通過優秀黨員的言傳身教提高自身黨性。

總之，要想使大學生黨員永葆黨員的先進性，高校必須高度重視，并采取有力措施，把黨員的教育與管理融入到學生思想政治教育的全過程當中，不斷提高大學生黨員的黨性修養，為黨培養出素質過硬的大學生黨員。

參考文獻：

[1]王寧.高校學生黨員黨性教育問題研究[D].濟南：山東大學，2013.

[2]石德水，于驥瑋.淺析當代大學生黨員黨性的現狀[J].科教導刊（上旬刊），2011，（6）.

（編輯：秦俊嫄）