美軍院校文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及啟示

摘 要：美軍院校注重教學(xué)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)體系建設(shè)、校園風(fēng)光建設(shè)、道德品質(zhì)培養(yǎng)、校園文化活動開展等經(jīng)驗(yàn)，值得我們吸收借鑒，以促進(jìn)我軍院校先進(jìn)軍事文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：美軍院校；文化建設(shè)；經(jīng)驗(yàn)；啟示

中圖分類號：G649 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）08-0256-02

強(qiáng)大的美軍，成就了美國的超級大國地位。先進(jìn)的軍事院校，成就了美軍。不斷傳承的軍校文化傳統(tǒng)，是造就美國軍校的重要因素之一。綜觀美軍院校文化建設(shè)，給人最深刻的印象、最突出的特點(diǎn)，就是先進(jìn)的教學(xué)條件、科學(xué)的教學(xué)體系、豐厚的人文底蘊(yùn)、良好的道德教化和科學(xué)的管理制度等。

一、美軍院校不斷完善的教學(xué)設(shè)施啟示我們：先進(jìn)的教學(xué)條件是學(xué)員成才的前提

（一）情況綜述

美軍不斷加大投入力度，積極改進(jìn)教學(xué)設(shè)施。他們根據(jù)教育訓(xùn)練的要求，不斷增建各種實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)訓(xùn)練場地、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，不斷更新教學(xué)手段，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)、電化教學(xué)。西點(diǎn)軍校的塞耶大樓是一座非常現(xiàn)代化的教學(xué)大樓，樓內(nèi)建有美國一流的計算機(jī)中心，計算機(jī)終端聯(lián)通至學(xué)員營房、教室、實(shí)驗(yàn)室和各教學(xué)系辦公室等各個場所[1]。海軍軍官學(xué)校占地達(dá)330英畝，擁有自己的小型教學(xué)艦隊(duì)、游艇俱樂部、一應(yīng)俱全的教學(xué)及體育設(shè)施，甚至還有一座供教學(xué)之需的核反應(yīng)堆[2]。空軍軍官學(xué)校機(jī)場設(shè)施十分完善，它包括3條平行跑道、一條側(cè)風(fēng)跑道、一處翱翔機(jī)著陸區(qū)和兩個輔助機(jī)場[3]。

（二）啟示思考

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施是院校建設(shè)綜合水平的標(biāo)志之一，也是教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。當(dāng)前，我軍院校建設(shè)投入力度不斷加大，院校面貌和院校教學(xué)設(shè)施得到了極大改善，但是，與高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)的需求，還存在著一定的差距。由于軍費(fèi)有限，我們把有限的軍費(fèi)更多投向了一線作戰(zhàn)部隊(duì)和撒手锏武器裝備研發(fā)等方面，而在經(jīng)費(fèi)投向上，重部隊(duì)、輕院校的思維定式還沒有完全改變。院校是人才培養(yǎng)的基地和軍事理論、技術(shù)創(chuàng)新的基地，院校的發(fā)展建設(shè)與部隊(duì)建設(shè)同樣重要，甚至從長遠(yuǎn)來講更加重要。因此，一方面，要加大向院校投入的傾斜力度，另一方面，要提高院校建設(shè)的費(fèi)效比，真正聚焦新使命，著眼“能打仗、打勝仗”對院校建設(shè)提出的新要求，把經(jīng)費(fèi)用足用好，切實(shí)提高院校教學(xué)設(shè)施和科研設(shè)施的建設(shè)水平。

二、美軍院校激發(fā)創(chuàng)意的教學(xué)體系啟示我們：科學(xué)的教學(xué)體系是學(xué)員成才的基礎(chǔ)

（一）情況綜述

美國院校訓(xùn)練一般分為軍官養(yǎng)成階段、初級進(jìn)修階段、中級進(jìn)修階段和高級深造階段。相對應(yīng)地，美軍的院校也分為基礎(chǔ)院校、初級進(jìn)修院校、中級進(jìn)修院校和高級深造院校四類。苛刻的訓(xùn)練。要想成為一名西點(diǎn)軍校生，需要總統(tǒng)或議員等政界要人的親自推薦，嚴(yán)格的ACT考試，還有挑剔的體格檢查等條件，使得很多人望而卻步[3]3。接下來，還有殘酷的“野獸營”軍事訓(xùn)練，四年學(xué)習(xí)過程中，高達(dá)30%多的淘汰率。全面的教育。西點(diǎn)軍校的教育分為文化教育、軍事教育和體育訓(xùn)練三個部分，其中文化教育采用的是文理科并行，讓學(xué)員能夠在工程學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)方面得到均衡的發(fā)展[2]10。海軍軍官學(xué)院職業(yè)教育包括的內(nèi)容十分全面，有專門的課程，貫穿四年的隊(duì)列訓(xùn)練，夏季課程及訓(xùn)練，自我管理帶兵能力的培養(yǎng)，貫穿四年的軍事體育課[4]。注重思考力培養(yǎng)。國防大學(xué)遵循的教學(xué)指導(dǎo)思想是:只教如何思考，不教思考什么。學(xué)員通過研討班的討論、個案和實(shí)地研究、演習(xí)和聽課，依靠自己的力量積極主動地學(xué)習(xí)[5]。海軍軍官學(xué)校認(rèn)為，海軍軍官獲得科學(xué)思考問題的能力極其重要。因此，學(xué)校在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)員必須具備牢固寬厚的基礎(chǔ)知識，掌握先進(jìn)的科學(xué)方法，增強(qiáng)分析和解決問題的能力，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，而不是過分看重教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性[5]32。

（二）啟示思考

相比較而言，我軍院校教學(xué)體系雖然有了較大幅度的改進(jìn)，也培養(yǎng)出很多出類拔萃的人才，但仍存在很大的提升空間。主要表現(xiàn)在：因?yàn)槿肟诓粐?yán)、吸引力不大等原因，生源質(zhì)量不是非常高；由于教育理念不夠先進(jìn)、師資隊(duì)伍力量制約等原因，教育訓(xùn)練不夠嚴(yán)格，學(xué)員淘汰率不高；由于教材老舊、教員知識更新不及時等原因，畢業(yè)學(xué)員知識結(jié)構(gòu)不夠合理，綜合素質(zhì)不強(qiáng)；由于啟發(fā)式、案例式、研討式教學(xué)方法運(yùn)用不夠，對學(xué)員的獨(dú)立、創(chuàng)新性思考能力培養(yǎng)不足。因此，我們既要積極完善教學(xué)體系，及時更新教材，提高教員和教學(xué)管理干部總體教育教學(xué)質(zhì)量，又要嚴(yán)把生源入口、出口，著眼未來高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭需要，努力培養(yǎng)更多“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”的高素質(zhì)新型軍事人才。

三、美軍院校莊重優(yōu)美的校園風(fēng)光啟示我們：豐厚的人文底蘊(yùn)是學(xué)員成才的條件

（一）情況綜述

美國院校非常注重人文環(huán)境的建設(shè)，基本上都做到了融優(yōu)美的自然風(fēng)光與莊重的歷史文化遺產(chǎn)于一體，徜徉其中，既讓人受到美的熏陶，又受到教育和震撼。優(yōu)美的自然風(fēng)光。西點(diǎn)軍校在哈得遜河上游的西岸，依山傍水，綠樹成蔭，景色秀麗，天然的北美自然風(fēng)光，給人以恬靜的享受。凝重的歷史氛圍。西點(diǎn)軍校的校園內(nèi)，豎立在花壇和草坪間的名人雕像和紀(jì)念碑隨處可見。這使得幽雅的環(huán)境多了幾分凝重和威嚴(yán)。古老的建筑物保留著堡壘式的城樓和出擊口，這些帶有明顯的軍事色彩的建筑向人們展示著它的歷史和輝煌[3]6-7。濃郁的人文氣息。西點(diǎn)軍校中，一系列哥特式建筑風(fēng)格的建筑物為起伏的群山環(huán)抱。許多樓群均以著名的國家與軍事領(lǐng)導(dǎo)人、戰(zhàn)略家與教育家命名，顯示著國家榮譽(yù)與優(yōu)良傳統(tǒng)[6]。校園的外圈有冬季滑雪場、高爾夫球場、訓(xùn)練與野營區(qū)等，內(nèi)圈為主要校園區(qū)，由教學(xué)大樓、學(xué)員區(qū)、運(yùn)動場與活動中心、各種教堂組成。整個建筑群以學(xué)校的大運(yùn)動場為中心展開，學(xué)校校長的宿舍就坐落在大運(yùn)動場邊上，象征著校長與學(xué)員的親密關(guān)系[6]27。

（二）啟示思考

我軍院校的地理位置也都很好，現(xiàn)代化大樓也都很多，校園內(nèi)的景觀小品也都建設(shè)得很美。但是，相比較美軍院校文化建設(shè)而言，仍存在一些不盡如人意的地方：院校建設(shè)人為痕跡過重，與自然生態(tài)結(jié)合不緊不好；新建筑較多，具有悠久歷史文化傳統(tǒng)和濃郁人文氣息的不多；院校建設(shè)文化特點(diǎn)不夠鮮明，存在較嚴(yán)重的趨同傾向。院校建設(shè)需要大師，但良好的人文環(huán)境和匠心獨(dú)具的校園風(fēng)光，也會更增加院校的品位和底蘊(yùn)，對學(xué)員起到潛移默化的教育熏陶作用。

四、美軍院校言傳身教的道德培養(yǎng)啟示我們：良好的道德教化是學(xué)員成才的關(guān)鍵

（一）情況綜述

美國軍校普遍重視對學(xué)員道德品質(zhì)的培養(yǎng)。通過對學(xué)員的言傳身教，使他們認(rèn)識到共同的利益，懂得建立一個互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的戰(zhàn)斗集體。制定和執(zhí)行最低品德標(biāo)準(zhǔn)。海軍軍官學(xué)校學(xué)員的最低品德標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)員榮譽(yù)準(zhǔn)則”，即不說謊、不欺騙、不偷盜[4]15。此項(xiàng)準(zhǔn)則由“連榮譽(yù)代表”組成的“旅榮譽(yù)委員會”具體解釋與執(zhí)行。違反者通常會受到開除的處分。在最低品德標(biāo)準(zhǔn)之上，海軍軍官學(xué)校對學(xué)員道德品質(zhì)的要求還有很多很細(xì)致的規(guī)定。以校訓(xùn)激勵學(xué)員。西點(diǎn)軍校重視“國家、榮譽(yù)、責(zé)任”的校訓(xùn)對學(xué)員成才的激勵作用，積極培養(yǎng)學(xué)員對價值觀的認(rèn)同與恪守，強(qiáng)調(diào)了對陸軍軍官職業(yè)的獻(xiàn)身，強(qiáng)調(diào)了對國家的無私奉獻(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任意識、榮譽(yù)感和對國家的忠誠，因而它所培養(yǎng)的畢業(yè)生一直出類拔萃、名列前茅[1]46。道德品質(zhì)教育計劃。海軍軍官學(xué)校認(rèn)為，學(xué)員們將來會被委以重任，掌握許多寶貴的生命乃至價值數(shù)百萬美元的設(shè)備器材，因此，必須重視對道德品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校的道德品質(zhì)教育計劃貫穿四年學(xué)習(xí)的始終。他們強(qiáng)調(diào)正直、榮譽(yù)和相互尊重人格等價值觀念[4]15。要求學(xué)員要學(xué)會盡自己的職責(zé)，細(xì)心地照料下級，在所有情況下都在道德品質(zhì)上達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。這些要求都通過軍事課、學(xué)術(shù)課和體育課等方方面面的訓(xùn)練，使道德品質(zhì)教育成為整個教育的基本組成部分[4]15。

（二）啟示思考

我軍作為人民的子弟兵，始終傳承和弘揚(yáng)“聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。但是，我軍院校對于學(xué)員思想道德培養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)政治的因素過多，對于抓好個體思想品德養(yǎng)成方面有所欠缺，制定并執(zhí)行了很完備的道德品質(zhì)教育培養(yǎng)計劃的不是非常多；很多學(xué)員對院（校）訓(xùn)只停留在知其然的水平，對其深層次的理解認(rèn)同不夠；很多院校也搞了學(xué)員模擬連、模擬旅，提高了學(xué)員組織管理能力，但對學(xué)員個體的日常行為養(yǎng)成抓得不深不細(xì)。因此，要認(rèn)識到學(xué)員道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，通過嚴(yán)格的紀(jì)律約束、細(xì)致的教育養(yǎng)成、耐心的言傳身教和長效的制度機(jī)制，提高軍校學(xué)員的思想道德水平。

五、美軍院校寬嚴(yán)相濟(jì)的校園生活啟示我們：科學(xué)的管理制度是學(xué)員成才的保證

（一）情況綜述

美國軍校的校園生活豐富多彩，甚至具有神秘色彩。嚴(yán)格緊張的生活。海軍軍官學(xué)校的一日生活相當(dāng)緊張，中午不安排休息，新生晚上十一點(diǎn)熄燈，高年級學(xué)員的睡眠時間可能只有六個小時左右[4]24。重視體質(zhì)鍛煉。體育教學(xué)在西點(diǎn)占有相當(dāng)重要的地位。西點(diǎn)的口號是:“每個學(xué)員都應(yīng)該是運(yùn)動員”。學(xué)員要參加校際比賽、各項(xiàng)俱樂部的比賽和校內(nèi)體育運(yùn)動賽[6]25。豐富的社會活動。西點(diǎn)人認(rèn)為，廣泛的興趣和多樣的技能對于陸軍軍官來說是非常重要的。西點(diǎn)軍校的學(xué)員可以與鄰校的學(xué)生互相交往，舉辦各種社會聯(lián)誼活動，在周末邀請客人參加正式的宴會、舞會等活動。在春季和秋季可以進(jìn)行野餐，組織各種體育比賽，在塞耶賓館與朋友、親友和家人團(tuán)聚與聚餐[5]11。

（二）啟示思考

我軍院校的校園生活也是比較緊張忙碌的，學(xué)員的課余生活也比較豐富。但仍存在一些不足：部分學(xué)員平時學(xué)習(xí)不深入、不扎實(shí)，臨時抱佛腳，采取考前突擊等形式通過考試；學(xué)員體能訓(xùn)練抓得不緊、不科學(xué)、不系統(tǒng)，總體體能水平下降；總體管理嚴(yán)格有余，人性化不足，條條框框較多，不利于學(xué)員成長為成熟的社會人。因此，我們要盡量去除教育管理中的神圣化、高高在上的優(yōu)越心態(tài)，與學(xué)員平等交流、深入交心，真正了解新時代學(xué)員的現(xiàn)實(shí)思想特點(diǎn)，盡量滿足他們合理的物質(zhì)文化需要，科學(xué)地、循序漸進(jìn)地加大學(xué)員體能訓(xùn)練強(qiáng)度，為學(xué)員文化體育生活做好服務(wù)保障工作，要積極改進(jìn)教育管理中的不科學(xué)、不合理、不人性的條框，建立起一套有利于雙方平衡互動、良性循環(huán)的教育管理體制。

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