農(nóng)業(yè)高校“黨員骨干示范引領(lǐng)班”的創(chuàng)建初探

摘 要：研究探索黨員骨干示范引領(lǐng)模式已成為高校基層黨員培養(yǎng)模式的新舉措。從學(xué)生黨員和青年教師黨員中遴選一批骨干組建“示范引領(lǐng)班”，對其進(jìn)行為期一年的系統(tǒng)培訓(xùn)，狠抓其政治素養(yǎng)、理論水平、業(yè)務(wù)能力、作風(fēng)建設(shè)，以點帶面發(fā)揮示范引領(lǐng)班黨員的影響力、號召力和親和力，切實發(fā)揮黨員骨干的先鋒模范帶頭作用，可以有效促進(jìn)高校基層黨建工作健康有序開展。

關(guān)鍵詞：黨員骨干；培養(yǎng)模式；示范引領(lǐng)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）08-0102-02

黨的十七大報告強調(diào)，“黨要站在時代前列帶領(lǐng)人民不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面，必須以改革創(chuàng)新精神加強自身建設(shè)，始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。”黨的十八大報告指出要“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求”。黨的十八大報告高度強調(diào)并準(zhǔn)確聚焦堅定理想信念問題。報告強調(diào)，要抓好思想理論建設(shè)這個根本，教育引導(dǎo)黨員、干部矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗；抓好黨性教育這個核心，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀；抓好道德建設(shè)這個基礎(chǔ)，教育引導(dǎo)黨員、干部模范踐行社會主義榮辱觀，做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者，以實際行動彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量。時代的前進(jìn)呼吁我們必須加強黨建工作的創(chuàng)新，作為黨建創(chuàng)新的重要組成部分，努力探索實踐高校學(xué)生黨員骨干培養(yǎng)機制的創(chuàng)新顯得十分重要。

一、農(nóng)業(yè)高校實施“黨員骨干示范引領(lǐng)班”的意義

在高校，學(xué)生黨員骨干既是大學(xué)生實行自主、自律、自治的載體，又是溝通教育者與被教育者之間最主要的橋梁和紐帶。他們是大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的典范，同時又是教育者調(diào)動學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)功能的得力助手。隨著大學(xué)生自身素質(zhì)的不斷提高和自我意識的不斷加強，他們對成長平臺的要求也日益提高，無疑建立一支優(yōu)秀的學(xué)生黨員骨干隊伍，對于提高黨建工作，加強對學(xué)生黨員的教育考核，以及對學(xué)生黨支部工作的統(tǒng)一指導(dǎo)和管理有著重要的作用。學(xué)生黨員骨干的培養(yǎng)需要一定的時間，同時學(xué)生黨員骨干也具有流動性和階段性的特征。所以，為了保證學(xué)生黨員骨干隊伍工作的連貫性和穩(wěn)定性，首先，我們要求廣大學(xué)生黨員要帶頭努力學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識，模范遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，帶動全體同學(xué)創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。其次，要求有豐富工作經(jīng)驗的學(xué)生黨員骨干有意識地培養(yǎng)下一屆學(xué)生黨員，發(fā)揮學(xué)生黨員骨干傳幫帶的作用。同時，也積極發(fā)掘更多的綜合性人才，為學(xué)生黨員骨干隊伍輸送新鮮血液。

為更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院黨委在總結(jié)以往黨建工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究探索“黨員骨干示范引領(lǐng)班”培養(yǎng)模式，從學(xué)生黨員和青年教師黨員中遴選50名骨干組建“示范引領(lǐng)班”，并對示范班黨員進(jìn)行為期一年的系統(tǒng)培訓(xùn)，狠抓其政治素養(yǎng)、理論水平、業(yè)務(wù)能力、作風(fēng)建設(shè)。通過示范班黨員對全院黨員包干引領(lǐng)的形式，以點帶面發(fā)揮示范班黨員的影響力、號召力和親和力，從而激發(fā)全院師生黨員尤其是學(xué)生黨員自立自強的拼搏精神以及團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、求實、愛國的高尚情操和崇尚科學(xué)、追求卓越的堅定信念，切實促進(jìn)學(xué)院黨建工作健康有序開展。

二、“黨員骨干示范引領(lǐng)班”的實踐探索

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院“黨員骨干示范引領(lǐng)班”始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大學(xué)生“修身樹德”行動貫穿始終，以培養(yǎng)青年大學(xué)生成長成才為目標(biāo)，以重點培養(yǎng)黨員骨干為抓手，以思想政治教育與黨員素質(zhì)拓展結(jié)合為特色，集教育培訓(xùn)、管理服務(wù)、示范推廣于一體的黨員教育管理模式，從理論學(xué)習(xí)、專題報告、實地走訪、示范激勵、長效機制等方面提高黨員骨干的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、工作作風(fēng)，以點帶面示范引領(lǐng)，提高全院師生的整體素質(zhì)和綜合能力。具體做法如下。

1.理論學(xué)習(xí)

資源與環(huán)境學(xué)院“黨員骨干示范引領(lǐng)班”由青年教師、研究生和本科生中的優(yōu)秀黨員組成，是該院為進(jìn)一步深化思想政治教育工作，更有效地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推進(jìn)基層黨建工作創(chuàng)新的有效探索。

理論學(xué)習(xí)自2013年初啟動以來，先后舉辦“青年黨員的時代責(zé)任”、“中華復(fù)興之夢與青年的歷史使命”、“河南省五四青年獎?wù)芦@得者現(xiàn)身說法”、“如何發(fā)揮黨員骨干的模范帶頭作用”等四場主題報告會，組織觀看了《十八大輔導(dǎo)報告》、《中國共產(chǎn)黨十八屆三中全會報告》、《信仰》、《雨中的樹》等視頻錄像，通過專題報告、集體輔導(dǎo)、小組討論、讀理論著作、視頻錄像等形式，引領(lǐng)班黨員深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的理論和當(dāng)前國家大政方針政策、社會主義核心價值觀和核心價值體系，學(xué)習(xí)了與崗位職責(zé)相關(guān)的新知識、新技能。從而提升了政治素養(yǎng)、開闊了思路、提高了理論水平。

2.校友采訪

骨干班分組實地采訪杰出黨員校友，主要圍繞杰出黨員校友的成長歷程，探討黨員如何堅定信仰，執(zhí)著理想，勇于擔(dān)當(dāng)，踐行先進(jìn)性要求，進(jìn)一步堅定在校師生立志成才、追求卓越的崇高理想信念，進(jìn)而實現(xiàn)人生價值。

2013年5月，骨干引領(lǐng)班黨員先后對原河南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記李有田、“全國五四青年獎?wù)隆鲍@得者王靈光、“全國十佳大學(xué)生村官——村民貼心人”程廣京、鄭州市亞星社區(qū)黨支部書記周炎紅、優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)代表王洋洋等杰出校友進(jìn)行了面對面的訪談。通過交流，骨干班黨員在校友身上看到了那種為國家為民族為他人兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、吃苦在前、享樂在后的共產(chǎn)黨人本色，在杰出校友身上體現(xiàn)出了信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的良好形象。這為在校師生黨員樹立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和奮斗的目標(biāo)。

3.紅色革命基地考察

拓展黨員教育渠道，組織引領(lǐng)班成員赴革命老區(qū)，如竹溝鎮(zhèn)、西北坡等紅色革命基地開展各種形式的主題活動，對黨員進(jìn)行理想信念教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀教育，進(jìn)行權(quán)力觀、地位觀、利益觀教育，使黨員教育取得實效。

2013年6月，黨員骨干引領(lǐng)班赴河南確山縣竹溝鎮(zhèn)革命基地考察，參觀了周恩來同志親自題名的“確山竹溝革命紀(jì)念館”，了解竹溝鎮(zhèn)光榮的革命斗爭史。重溫了那段不屈抗?fàn)幍臍q月，骨干示范引領(lǐng)班黨員更加體會到新時期共產(chǎn)黨員肩負(fù)的歷史重任。在高高矗立的竹溝革命烈士紀(jì)念碑前，面對鮮紅的中國共產(chǎn)黨黨旗，面對無數(shù)革命先烈的英靈，面對郁郁蔥蔥的松柏，所有黨員骨干莊嚴(yán)宣誓：為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！詮釋了新時期青年黨員愿為祖國發(fā)展、民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生心血的錚錚誓言和奮斗決心！黨員骨干考察團(tuán)與竹溝鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府舉行了座談交流會，鎮(zhèn)政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)向大家介紹了竹溝鎮(zhèn)脫貧致富發(fā)展史。談及基層工作，鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)深有感觸，他們把基層工作經(jīng)驗總結(jié)為：工作平時干、群眾說了算、黨委當(dāng)裁判；沉下心、接地氣，肯務(wù)實，敢創(chuàng)新，樹立大農(nóng)業(yè)理念，造福一方百姓。

此次確山竹溝鎮(zhèn)紅色之行，豐富了黨員示范引領(lǐng)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，拓寬了骨干黨員的政治眼界和知識領(lǐng)域，同時也是一次精神上和政治上的洗禮之旅。

4.黨員示范崗

骨干班還結(jié)合所學(xué)，制定詳細(xì)的工作計劃，有步驟、有計劃地在宿舍、班級、支部開展一系列示范引領(lǐng)活動，實現(xiàn)“獨唱-領(lǐng)唱-合唱”這一從量變到質(zhì)變的過程，發(fā)揮好星火燎原作用，帶動身邊的師生積極追求進(jìn)步，營造健康成長氛圍，扎實推進(jìn)學(xué)院的黨建工作創(chuàng)新。

一方面，在“黨員示范引領(lǐng)班”建立“理論學(xué)習(xí)示范崗”和“學(xué)術(shù)科研示范崗”。通過理論學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)幫帶，增強學(xué)科榜樣在師生群體中的親和力、感召力和吸引力，提高理論學(xué)習(xí)水平，營造濃厚的專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍。

另一方面，建立黨員“監(jiān)督管理示范崗”和“實踐服務(wù)示范崗”，充分發(fā)揮學(xué)生黨員深入學(xué)生群體和了解學(xué)生思想動態(tài)的優(yōu)勢，組織廣大師生開展校內(nèi)外社會實踐和公益服務(wù)活動，以此增強師生黨員“實踐服務(wù)示范崗”的先鋒激勵作用。

5.長效機制

“黨員骨干示范引領(lǐng)班”培訓(xùn)計劃要堅持常態(tài)化、長效化。“黨員骨干示范引領(lǐng)班”作為長期組織，在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期堅持組織開展1-2次集體黨建活動。圍繞思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，各小組以培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的收獲和感悟為契機，組織開展形式多樣的特色黨日活動，示范引領(lǐng)全院各學(xué)生黨支部、各班級團(tuán)支部開展積極向上的黨團(tuán)日活動；黨員骨干要積極發(fā)揮先鋒模范帶動作用，示范引領(lǐng)所在的班和所在學(xué)生宿舍開展形式各樣的班級、宿舍文化活動。學(xué)院擇機對該項活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。

三、“黨員骨干示范引領(lǐng)班”的成效與思考

“黨員骨干示范引領(lǐng)班”是資源與環(huán)境學(xué)院為進(jìn)一步深化思想政治教育工作，更有效地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和師生黨員的先鋒模范作用，推進(jìn)基層黨建工作創(chuàng)新而實施的有效探索，其成效如下：一是“黨員骨干示范引領(lǐng)班”的成立使得對入黨積極分子的培訓(xùn)有了統(tǒng)一的計劃和組織。通過制定規(guī)則，加強指導(dǎo)和管理，使組織發(fā)展工作循序漸進(jìn)，更為科學(xué)系統(tǒng)有效；二是加強了對黨員的再教育和培養(yǎng)。骨干班通過制定黨員的理論學(xué)習(xí)計劃，積極指導(dǎo)督促黨支部開展理論學(xué)習(xí)，通過組織形式多樣的主題教育活動，充分調(diào)動了師生黨員參與理論學(xué)習(xí)的熱情；三是形成了“以理論為先導(dǎo)，以實踐促成才”的黨員骨干培養(yǎng)模式。通過組織開展“黨支部特色活動方案策劃大賽”等主題系列活動豐富了黨員實踐教育形式，同時通過設(shè)立黨員示范崗位，為學(xué)生黨員骨干自我展示和自我服務(wù)提供了平臺，也使他們得到了鍛煉。

設(shè)立“黨員骨干示范引領(lǐng)班”是資源與環(huán)境學(xué)院師生黨員骨干培養(yǎng)機制創(chuàng)新的新舉措。作為新生事物雖然取得了一些成績，但還有很多問題值得進(jìn)一步探討和研究，需在今后結(jié)合黨建工作，在實踐中加以完善和正確引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李祿俊.高校學(xué)生黨員群體長效教育機制的探索與創(chuàng)新[J].教育與教學(xué)研究，2009(10).

[2]趙百剛.加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)若干建議[J].中國市場，2013（30）.

[3]劉曉洪，王雅琪.大學(xué)生黨員評價體系的研究[J].江西教育學(xué)院學(xué)報，2009（3）.

[4]方劉基，徐春霞.淺談高校學(xué)生信息員隊伍的黨建工作[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2008（14）.

[5]張祝平，鄭曉麗.高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的實證研究[J].思想教育研究，2006（9）.