基于《傲慢與偏見》的文學語言研究

摘要《傲慢與偏見》是一部經典的小說作品。它不僅是我們研究文學創作的樣本，也是研究文學語言的典范性作品。結合文學語言的研究現狀，本文以小說《傲慢與偏見》為例，從多個角度詳細探討了文學語言中出現“空白”的原因。從文學語言的角度研究小說中“空白”現象，不僅可以為文學作品中出現的“空白”找到語言學上的原因，還可以為文學語言內涵的界定提供參考和幫助。

關鍵詞：《傲慢與偏見》研究現狀文學語言空白

《傲慢與偏見》是英國作家簡·奧斯?。↗ane Austen）創作的一部經典作品。這部經典的作品不僅是研究文學創作的樣本，而且也是研究文學語言及其相關問題的典范性作品。本文對文學語言相關問題的思考，結合《傲慢與偏見》小說作品中的典型事例，對文學語言中的“空白”現象闡釋如下。

一文學語言研究的現狀

關于文學語言及其相關問題的研究主要集中在以下幾個方面：

首先，文學語言作為語言學的研究對象，促成了文學語言學——這一語言學分支學科的誕生。在語言學家費爾迪南·德·索緒爾的《普通語言學》出版后，又陸續有多位語言學家繼續研究與文學語言相關的問題。特別是中國著名的學者李榮啟先生，他在2005年出版了文學語言學專著《文學語言學》。在這本著作中，作者從語言本體出發，深入地探討了語言的文學性、審美性等諸多問題。文學語言學的建立，既為文學研究拓展了空間，也為語言學的研究豐富了內容。換句話說，文學語言學是語言學和文學的交叉學科。

其次，文學語言的研究重點表現在對文學語言內涵的研究上。所謂對文學語言內涵的研究，主要的目的就是對文學語言做出明確的界定。例如，鄒光明先生在《華中師范大學學報》上發表的《文學語言論》一文，以及童慶炳先生發表于《學習與探索》期刊的同名論文《文學語言論》，兩位著名學者都對什么是文學語言進行了理論層面的探索，但無確切的定論。即，學術界對什么是文學語言缺少公認的、明確的界定。因此，在文章中談到文學語言的時候，其含義是不一致的。

最后，文學語言的研究還非常關注對其概念外延相關問題的研究。例如，王佳琴發表于《海河大學學報》的論文《從文學語言的角度看“五四”散文的成功》；林嬌發表于《青年文學家》的論文《試論文學語言的形象生動性》；吳文杰發表于《作家》的論文《賈平凹作品的文學語言探析》等論文。這些論文都比較關注對文學語言外延的相關問題進行研究。

總之，從邏輯學的角度講，明確一個學術概念，我們應該先界定它的內涵，同時也要明確它的外延。內涵的界定有助于掌握它所涉及的外延，掌握它的外延又有助界定它的內涵。當內涵不明確時，探討它的外延也有助于相關理論研究的發展。

二研究對象及思路

不論是從語言學的角度探討文學語言及其相關問題，也不論是從理論的角度界定文學語言的內涵和探索其外延的相關問題，所有的研究都將有助于我們對文學語言的認識和了解。因此，本文結合小說《傲慢與偏見》，對文學語言中的“空白”現象進行探討。在具體的研究闡釋過程中，主要注重兩方面的問題：首先，結合小說的文本，探討《傲慢與偏見》中出現的“空白”現象；其次，再結合相關的理論，從多個層面探析文學語言中“空白”現象產生的原因。本文研究的目的是為在對文學語言外延問題的探討基礎上，為界定文學語言的內涵提供參考和借鑒。

三 《傲慢與偏見》的文學語言研究

眾所周知，文學語言中存在著“空白”現象。文學語言中的“空白”是指文學作品里存在的語言意義上的“空缺”。下面就結合小說《傲慢與偏見》，談一談文學語言中存在的“空白”現象。

1人物形象塑造中的“空白”

如何在小說中塑造一個令人難忘的人物形象呢？作者通常采用兩種方法。一種方法是利用外貌描寫，讓讀者中從語言敘述中了解人物形象的獨特長相；另一個辦法是作者利用對人物語言、動作、心理等描寫突出人物形象的性格特點，讓作品的人物具有與眾不同的性格特征。

達西是《傲慢與偏見》里的最具“傲慢”性格的人。為了表現他的傲慢，作者設計了一場舞會，并讓他在與伊麗莎白見面的時候說出這樣一句話：“她還行，不是很漂亮，還叫我動不了心。”

這句語言描寫有兩個作用：第一，作者通過這句對伊麗莎白評價用語來表現達西的傲慢性格，突出達西與眾不同的傲慢性格。第二，作者用這句評價來介紹小說女主人公伊麗莎白給別人留下的具體印象——她沒有令達西過目不忘的美貌。

這句文學語言里存在著兩個“空白”現象：首先，當伊麗莎白聽到這句話后，她的心里對達西的傲慢性格有了一個初步的認識，她認為達西是傲慢的，但究竟她心目中達西是怎么樣的傲慢呢？讀到此處，我們讀者是不能有一個明確判斷的——這是句中的第一個“空白”；其次，伊麗莎白長得怎樣呢？應該如何判定“不是很漂亮”以及讓“我動不了心”的伊麗莎白究竟是怎樣的長相呢？這是此句文學語言里的第二個“空白”。因為大家都知道那句最體現語言空白的名言：一個讀者心中就會有一個哈姆雷特；一千個讀者心中也會有一千個林黛玉。

2故事情節中的“空白”

小說《傲慢與偏見》的故事情節中也存在“空白”現象。利用這種情節發展過程中的“空白”吸引小說的讀者，這是小說作者匠心獨到的創作表現。小說情節發展過程中的“空白”也主要表現在小說經典的文學語言中。

《傲慢與偏見》的男人公達西在第一次見到伊麗莎白的時候，因為那一句“她還行，不是很漂亮，還叫我動不了心”的話語，在女主公伊麗莎白的心中留下了難以磨滅的“傲慢”印象。但在后來的接觸中，伊麗莎白烏黑發亮的眼睛，美麗的表情以及瀟灑自如、嬉戲活潑的風采卻使達西著了迷。此時，小說中有這樣一句文學語言成了所有讀者公認的名言：“不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”。

“不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”這句話，因為其具有較強的概括性而產生了情節發展中的一個“空白”，誰能說得清楚“可愛”怎么會導致“美麗”呢？它所導致的“美麗”又是怎樣的一個狀態呢？這是小說情節發展中最吸引人的地方，也是文學語言表現出來的“空白”現象。這種文學語言的“空白”現象值得給予特別的關注。

3環境描寫中的“空白”

一部小說總會涉及到兩種環境的描寫，一個是社會環境描寫，一個是自然環境描寫。前者被作者用來交待小說故事發生的社會背景；后者被作者用來交待故事發生的地域特色或烘托人物的心情。特別在小說的社會環境描寫中，文學語言中的“空白”現象得到了淋漓盡致的表現。

在小說《傲慢與偏見》中，為了交待小說故事發生的時代背景，小說的開篇之處有這樣的一句話：“凡是有錢的單身漢，總想娶位太太，這已經成了一條舉世公認的真理?！边@句簡單的文學語言被作者用來告訴了讀者小說故事發生的時代背景：小說所述的故事發生在每一個有錢的單身漢總想要娶位太太的社會里。但是，當時的社會上究竟有哪些人是所謂的“有錢的單身漢”？這些單身漢又想娶一位“什么樣的太太”這都是不明確的，都是文學語言中的“空白”。

上邊簡單的列舉已經能夠充分證明文學語言中存在著“空白”現象了。為什么在文學語言中會產生這種“空白”現象呢？本文偏重原因有以下幾點：

（1）文學語言的原因

無論是文學語言，還是普通的語言，語言中的具體詞匯在詞義上都具有模糊性的特點。正是語言本身的這個特點，造成了小說作品中出現“空白”的現象。換句話說就是文學語言詞匯在詞義上的模糊性造成了文學語言中的“空白”現象。例如，“不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”中，如果不另外附加條件，在“可愛”和“美麗”的前邊加外修飾成分，我們是很難對“可愛”和“美麗”做出準確的判斷。因為，“可愛”和“美麗”這兩個詞語的含義在一定程度上都具有模糊性的特點。

（2）作者的創作技巧

讀者心中的“傲慢”與小說作者所要表達的“傲慢”，在具體內容上是有所差異的。讀者和作者對同一詞語“傲慢”的理解性差異，就是文學語言上的“空白”。

文學語言中“空白”的產生與作者對“傲慢”一詞的解釋方式極其相關，即與作者的創作技巧相關。特別是對比這種創作技巧的運用最能證明這個問題。在小說中，作者通過對比，巧妙地把“傲慢”一詞的含義分解并隱藏于每一次的對比內容之中。讀者通過一次內容的對比只能感悟“傲慢”一詞的一部分內容。而“傲慢”一詞通過其它內容的對比才能了解的意蘊，就構成了文學語言中的“空白”。

在小說中，“傲慢”是男主人公的一種表現，也是其主要的性格特征。對于前者，即主人公的“傲慢”表現，我們可以通過小說開篇舞會上達西的消極表現與參與舞會的其他人的積極行為的對比來理解；而作為一種性格的“傲慢”則需要我們把以下幾個內容放在一起，進行對比后才能理解。首先，達西言行的前后變化形成了對比。例如，在小說開篇的那場舞會上，達西消極地參與舞會的言行與小說后半部分，當達西發現自己愛上伊麗莎白后，恰巧兩個人有機會獨處時，他假裝讀書的行為形成了對比。其次，達西在管家的家里遇上諸多的人，但不屑與其他人打招呼，竟扭頭獨自走開的現象與伊麗莎白拜訪柯林斯家之時，發現達西與姨媽之間的交往時，他一點也不傲慢的言行進行對比。

如果說達西不同的傲慢行為的對比還不足以說明其“傲慢”性格的話，那么再把其“傲慢”與“非傲慢”言行對比，就更能解釋“傲慢”是怎樣的性格了。這種辯證的對比，既是作者創作藝術的獨到之處，又是我們研究文學語言“空白”現象時必須要關注的焦點。特別是當文中出現對比的內容時，我們更應該探討這種對比和文學語言“空白”之間有著什么樣的聯系。

（3）語境因素的影響

文學語言中的“空白”還與語境相關。文學語言的具體意義至少要受到兩個語境的影響。第一個語境是作者在作品里虛擬的文本語境；第二個語境是小說不同的讀者所處的現實生活語境。特別當兩種語境共同作用于小說讀者時，更能體現出文學語言中的“空白”現象。

例如，同是研究《傲慢與偏見》中的男主人公達西，梁亞敏發表于《時代文學》的論文《〈傲慢與偏見〉中男主人公達西的性格分析》和山西師范大學研究生韓蓉畢業論文《基于態度系統的〈傲慢與偏見〉中達西的性格特點分析》一文中所提到的達西是有所不同的，產生這種不同的原因，不是小說文本的不同，而是兩個文章的作者（指梁亞敏和韓蓉）所處生活語境的不同。換句話說，這種不同的理解不就是文學語言因語境的不同而產生的“空白”嗎？

總之，研究文學語言可以有不同研究內容。但是基于《傲慢與偏見》的語言研究，本文把重點放在了探討文學語言中的“空白”現象上。從文學語言的角度研究小說中“空白”現象，不僅可以為文學創作中出現的“空白”找到語言學上的原因，還可以為“文學語言”內涵的界定提供參考和借鑒。

參考文獻：

[1] 汪正龍：《文學語言的空白結構和意義生成》，《文學理論研究》，2005年第2期。

[2] 黃紅：《文學語言的“空白”生成的張力》，《銅仁學院學報》，2008年第1期。

[3] 朱曉進，何平：《論文學語言的變遷與中國現代文學形式的發展》，《南京師大學報》（社會科學版），2008年第5期。

[4] 張海俐：《中國現代文學語言的發展模式研究》，《作家》（下半月），2011年第24期。