兒童文學適應現代化生活的發展方向

摘要兒童文學是以兒童為主導成人創作的文學，中國確立了兒童本位的現代兒童觀。現代兒童文學處于繼承與創新的時期，理論在發展，內容在完善，表現形式在豐富。兒童文學的兒童性和文學性仍舊是時代的主題，出現了社會的視角和生活的反思，美學特征在兒童文學中受到重視。兒童文學的發展必須緊貼現代化，內涵必須彰顯民族化。兒童文學的表現形式不能盲目求新，必須掌握各種載體的利弊，發揮文字的力量。兒童文學必須具備一定的教育目的和意義，教育性不能缺失，表現方式可以是靈活的。

關鍵詞：兒童文學現代化發展

兒童文學是以成年人為創作主體的文學，閱讀的主體卻是兒童，這就需要成人融入兒童的世界，感知兒童的言語、態度、行為，同時引導和幫助兒童。中國現代意義的兒童文學起步較晚，可是作為兒童文學意義的作品古已有之，這是不爭的事實，也是中華民族光輝燦爛文明的產物。現代的兒童文學觀念在中國確立之后，涌現出許多作家作品，他們具有許多明顯的時代特征，又具有自身經歷的特點。中國兒童文學的初期階段就具有現實主義精神，生活的話題、成人的悲哀無一不展現在作品之中，確立了中國兒童文學直面現實和人生的鮮明特色。而后的兒童文學作家延續這種風格，將自己生活的經歷和思考融入作品中，表現童年的回憶和感情，引導兒童認識人生和體會人生。

新時期的兒童文學從內容和形式上都產生了質的飛躍，兒童文學內容的范圍擴大了，涌現出各種題材和類型的兒童文學作品。新形式的媒體豐富了兒童文學表現形式，信息技術不斷沖擊著傳統的兒童文學文字載體，商業模式逐漸影響兒童文學的創作走向。通俗兒童文學的異軍突起，藝術兒童文學走入低潮，這一現象慢慢成為當代兒童文學的主旋律。新世紀的兒童文學是尊重兒童和愛護兒童的文學，將教育融于兒童喜聞樂見的形式，將藝術融于平凡的生活和語言之中。兒童文學適應現代化的生活，主要包括兒童文學創作理論和內容以及表現形式新的發展方向。

一兒童文學創作理論的與時俱進

兒童文學創作理論是創作內容的指導方向，包含兒童觀和文學觀，滲透在創作作品之中，不自覺地影響創作內容。兒童文學以兒童為中心，兒童文學的創作為兒童服務，兒童是主體，兒童的認可和接受是兒童文學創作的主旨。中國兒童文學初期有不少經典之作，葉圣陶的童話集《稻草人》，冰心的童話散文《寄小讀者》，填補了中國現代兒童文學的空白，在一定程度上是趨向于兒童本位的指導思想。兒童文學發展的主題是兒童性和文學性的回歸，注重兒童的屬性，關注兒童的心理，不偏離文學的宗旨，陶冶兒童的情操，培養兒童的興趣，樹立正確的價值觀念。

“五四”時期的兒童觀念，使兒童從成人的陰影中走出來，兒童不再是微縮的成人，不再受封建倫理道德的束縛。新世紀的人們更加重視兒童的權利，保護和關心兒童的生存和發展，兒童文學的理論圍繞著兒童性和文學性不斷深入和契合實際。兒童文學最適宜的內容，兒童文學的社會性，兒童文學的教育性，兒童文學的虛構與現實，兒童文學與傳統文化等，這些話題的探討使人們對兒童性和文學性的認識更加深刻。新時期兒童文學的理論更是層出不窮，“兒童文學的三個層次”、“兒童反兒童化”、“兒童文學的三大母題”、“兒童文學的雙邏輯支點”、“兒童文學的成長主題”以及“兒童文學的文化批評”、“兒童文學的敘事視角”、“兒童文學的童年記憶”等，極大地更新了兒童文學觀念，必將提升兒童文學的整體素質，繁榮兒童文學的創作。

兒童文學理論發展的關鍵是塑造兒童完整的人性，兒童文學作品不應過于教育和過于藝術，兒童的閱讀興趣和理解能力是不容忽視的出發點。兒童文學理論一個發展的顯著方向，就是表現在作品中的美學特征。兒童文學本身就是一種美的藝術，力求展現自然的美感、情感的純美和游戲的趣味，帶給兒童美的熏陶和感染。兒童文學只有掌握兒童性這一特征，不斷充實文學的內容，發展兒童文學的各種功能，理論才能不斷創新，實踐才能不斷完善。

二兒童文學創作內容的百花齊放

隨著兒童文學觀的確立和兒童文學理論的日漸成熟，兒童文學的創作也呈現欣欣向榮的局面。兒童文學體裁不斷向前發展，不但具備兒童小說、兒童散文、兒童詩歌，還擁有兒童寓言故事、兒童戲曲、兒童紀實文學和兒童科學文藝。兒童文學的題材也在不斷拓寬，表現社會主題、時代主題和兒童發展主題，包括新時期出現的動物小說和成長小說。動物小說關注兒童成長面對的自然環境，相同環境下人和動物的關系具有倫理的意義。成長小說以敘述人物的成長為主題，包括人物成長的經歷和轉變，在成長中獲得對自我、人生和社會的重新認識。曹文軒的《青銅葵花》透過苦難與命運，重視歷史的啟示意義，展現少年文學獨特的視角。殷健玲的長篇小說《紙人》是成長文學的代表，探求成長中少女意識和自我意識的覺醒。

新時期兒童文學的社會性是非常鮮明的，折射出兒童在社會背景下的種種現狀。陸梅的《誰能把春天留住》關注打工者留守子女困苦的生存現狀，書信、日記文體的變換使用和多角度的內心獨白，讓人們思考這個社會問題背后心理和精神的復雜性。胡若凡以“尋找”為主題的著作《尋網》，則細致入微地展露一個水鄉少年在與網絡初次親密接觸時的心理變化，網絡的話題走入兒童文學的領域。饒雪漫的小說《和管沙一起長大》將網絡與親情相結合，表現再婚重組家庭的倫理關系，作品中的少年歷經網絡中的艱難，最后發現真情與感動。

兒童文學創作的內容范圍在擴大，內部出現了細分的趨勢。最為重要的是通俗（大眾）兒童文學從作為整體的兒童文學中分化出來，成為目前最具實力、最受爭議也最為熱潮的類別。通俗（大眾）兒童文學和文化產業密切相關，以輕松的筆調和活潑的故事迎合兒童的閱讀心理，滿足兒童的精神需要，符合兒童的年齡特征。兒童文學的產業化一個顯著的影響是通俗化、娛樂化和類型化成為兒童文學的寫作方式。這雖然反映出兒童文學發展的必然趨勢，但是也出現了受市場和經濟利益驅動下的隨波逐流、復制拼接、甚至粗制濫造等現象。通俗（大眾）兒童文學中一味張揚游戲精神和快樂法則是一種偏失，更不能容忍庸俗、惡搞、粗劣等內容的出現。兒童文學應該具有積極的價值觀，完全拋棄教育功能，娛樂至上的觀念違背兒童文學的基本原則。

兒童文學的內容隨時代的變化不斷豐富擴展，現代化的生活為兒童文學的創作內容注入了新鮮的血液。現代文化與文明必須出現在兒童文學的創作中，成為兒童文學的鮮明背景和時代主題，將現代與科學深深地植入兒童的意識中。中國兒童文學更要從民族傳統文化中汲取養分，高舉現代并不意味著喪失傳統。民族文化中有許多兒童文學的精髓，不但是歷久彌新的文學經典，更是兒童文學創作取之不盡的寶藏。

三兒童文學表現形式的多姿多彩

兒童文學從初期的純文字和繪本圖畫形式，發展到影視動畫，再到現在的多媒體技術普遍應用，經歷了質的飛躍。最初兒童只有在閱讀中才能體會到文學的魅力，才能發現一個色彩斑斕的世界，現在的接受途徑更加多樣化。多媒體技術對傳統的兒童文學是一個沖擊，網絡生活帶給兒童文學新的體驗，兒童文學不斷呈現新的變化。以美術形式出現的圖畫書和卡通讀物，以銀屏形式出現的兒童影視作品，以曲藝形式出現的兒童戲劇，以網絡形式出現的兒童頻道，種種方式影響著兒童文學的發展。以各種形式為載體的兒童文學具有不同的特色，圖畫書和卡通讀物具有獨特的敘事角度，兒童影視發展藝術感知能力，兒童戲劇可以體會傳統文化的精粹，兒童網絡文學是一種新興交互性極強的形式。新時期的兒童文學是各種形式的優勢互補，而不是任意一種形式的壟斷與獨占。

兒童文學中文字的閱讀不能被取代，而是必須加強，多媒體形式以其得天獨厚的優勢影響著傳統的閱讀方式。多媒體技術以其趣味性、靈活性和形象性占據了兒童的內心，讓兒童文學豐富多彩和有聲有色。兒童從興趣的角度，更愿意和容易接受這些精彩紛呈的內容，便于教育的目的和意義的實現。但是，多媒體形式中的圖像化統治是一個忽略思維過程的傾向，不利于兒童聯想和想象能力的發展，更不利于概括能力和抽象思維的養成。多媒體中圖像的跳轉和場景的變換迅速而隨意，缺乏思維的空間和意義的連貫，思考停留在表層，情節邏輯性不強，這與傳統的閱讀方式無法相比。傳統的閱讀方式思維是在不停的運動中勾畫故事的情節，培養想象能力，分析故事的邏輯鍛煉抽象思維，拓展故事的空間產生深入聯想。文字閱讀就是一次與作者的對話，更是一次思考的經歷，而圖像化模式只能被動地接受，思維活動減少甚至消失，伴隨著圖像匆匆而過隨之忘卻。

兒童文學的各種表現形式都具有現實的意義，在現代社會不應該厚此薄彼，更不能倒退到紙質媒體的時代。由于多媒體中圖像化傾向的弊端，必須倡導合理和積極的兒童文學形式，不能出現一邊倒，圖像形式可以作為有益的補充，不能成為兒童文學的重要形式。文字閱讀必須回歸到主流形式，重新展現文字的力量，為現代添加傳統的成分。兒童文學的表現形式更要注重藝術性，多媒體形式不能成為圖像的簡單疊加，更要使用藝術手法，創造圖像形式的經典，而不只是視覺的娛樂。

四結語

兒童文學的發展必須具備現代化意識，高舉兒童本位，不僅在現代兒童文學創立初期具有實際意義，在新世紀同樣是兒童文學的指導思想。新時期兒童文學理論出現了長足的進步，對兒童關注更為重視，發展兒童和保護兒童成為時代的主題。兒童文學的創作出現社會生活的題材，兒童生存的環境引起人們的重視，兒童文學的創作必須兼顧傳統和現代兩個方向。兒童文學要具有現代化的氣息，又要吸收傳統文化的精華，發揚現代化和民族化兩種精神。兒童文學的表現形式受現代信息技術的影響，已經發生翻天覆地的變化，各種載體使兒童文學更加生動活潑。合理利用各種表現載體，發揮其內在優勢，是使兒童文學保持藝術性和文學性，不成為庸俗文化的關鍵。

兒童文學必須掌握兒童性這一特征，自覺地服務于兒童，適合兒童的屬性，以正確的價值觀念導引兒童。兒童文學既是輕松愉快的，又是現實可觀的。兒童文學的教育功能是隱性的，不是簡單枯燥的說教，而是寓理于事、寓情于理，是潛移默化的教育。面對現代化各種新事物的沖擊，兒童文學的基本立場不能變，適應現代化的發展方向也不能變，不斷創新進取，使兒童文學成為一個持續發展的領域。

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