淺談電影中科技觀對大學生的影響作用

摘要：優秀的電影藝術作品既具有深厚的文化底蘊，也常常展現先進的科學技術，大學生喜愛電影中的科技元素，電影作品中傳達的科技觀，對大學生科技倫理思想的形成，科學工作的價值取向，甚至科學工作的行為模式，都會產生潛移默化的影響作用。

關鍵詞：電影作品科技觀大學生科研道德

電影是一種綜合性藝術作品，許多優秀電影都緊密融合了現代科學技術與文化，這些作品的構思反映了對科學技術的前瞻性，以及對人類心理與情感的解讀，一些電影中的科技理念前衛創新，所展現的未來社會的科技成果激動人心。受當代電影中比較典型的科技觀的影響，如技術利行觀、科技有邊界觀、科技雙刃劍觀，大學生觀看這些電影會受到啟發，形成自己的科技工作價值取向與行為模式。

一、“技術利行觀”讓大學生明晰科技創新的價值取向

現代電影藝術緊密融合了現代科學技術與文化，許多優秀電影作品不僅向人們傳達豐富的人文思想，作品構思中關于未來科學技術的成果想象奇特，這些成果形式多樣，功能奇妙，在電影中視覺效果卓越，常常會成為人們觀影后津津樂道的話題，許多電影中出現的科技前衛理念會成為科技工作者今后努力實現的目標。不管這些成果在電影中是以何種形式出現，它們都有一個共同的基本點，就是這些技術皆來自于人類最原始的動機，技術發明一定要基于服務于人類、利于人類行為而存在。這種“技術利行”的科技觀傳達了非常明確的科技倫理價值取向，指明了大學生科技創新的方向，大學生在科技工作中會有意識地選擇最有利人類的研究之路。

以下是電影中的科技元素比較典型彰顯“技術利行觀”的實例。

在涉及外太空的電影中，各式各樣的宇宙飛船造型奇特，但它們的操作系統都是人工智能型的，它們能理解人類發出的各種指令，全自動操作，極大地方便人類對宇宙飛船的控制。

人工智能機器人是許多電影喜歡涉及的題材，這些智能機器人不管外表如何，被制作出來是當警察還是人類的陪伴，扮演什么角色和承擔什么功能，其目的都是為了實現為人服務，現代科技研究的人工智能機器人，也一直是按照有利于人類行為的方向發展的。

20世紀70年代，電影《星球大戰》以宏大的故事背景和超前的電影制作在全球形成了觀影熱潮，電影中展現了未來社會難以想像的科技成果，許多超越時代的前衛理念讓人難以忘懷，其中3D全息投影技術給人們帶來了極大的視覺沖擊，這種構思就是對人類立體化信息傳輸需求的反映。

《007》、《諜中諜》等電影中，會出現許多間諜專用工具，這些間諜工具讓人眼花繚亂，功能之奇特，造型之精妙，不勝枚舉，充分體現了電影人的奇思妙想，這些工具在電影中只有一個目的，都是為了讓主人公更有效更方便地行動。

電影中對人類記憶“增刪查改”的技術，看似荒唐，但這項技術的起點是因為人類想通過修正記憶來忘記精神痛苦，或者能夠實現從外界對人的精神控制。

人類意識可能通過一種媒介進入虛擬影像空間的技術構想，是基于人類有追求超越生理極限，在精神意識層面自由發揮的需要，體現了人類對精神世界自由的渴望。

二、“科技有邊界觀”能警示大學生培養科技倫理思想

盡管電影中有許多先進技術的展示，但優秀的電影會明確傳達“科技有邊界觀”，即科技應該是有邊界的，科技始終不應該是無限發展的。一些科幻電影通過人類經受的痛苦與磨難進行了反思，當科技發展不設邊界或者沒有能力控制邊界時，當人類不加控制地發展某些科學技術時，人類終將會受到懲罰，我們的后代將會為今天種下的惡果承受災難。

《終結者》中，人類制造的“天網”人工智能防御系統，由于設計時對“天網”的授權未能解決約束的問題，系統最后產生了自我意識，變成控制人類傷害人類的系統。

《黑客帝國》系列電影反思了人們過度依賴計算機網絡，在電影中人們生活在計算機網絡，他們的世界實際是虛擬的世界，最后人類覺醒才開始反抗。

《人工智能》反映了人工智能技術能給人類帶來許多的福利，但因為這項技術沒有設定發展的邊界，最終出現了反人類的高級人工智能機器人。

《后天》、《生化危機》等災難片非常突出地反映了這種反思，如果人類發展科學技術不設定明確的邊界，人們的生活方式過分依賴科學技術，將會出現不可挽回的嚴重后果。

這種類型的電影作品，以能讓人產生警醒的故事情節和驚人的特技效果，常常給觀影者帶來強烈的心靈震撼，大學生觀影后會不由自主地思考，人類應當如何運用現代科學技術，才能避免發生電影里那樣的悲劇？多觀看此類電影能促進大學生培養科技倫理思想。

三、“科技雙刃劍觀”啟發大學生要堅守科技倫理底線

許多電影都有這樣的故事邏輯：一項卓越的科技成果給人們帶來了福利，人們廣泛運用以后卻發現，原來沒有完美的技術，任何科學技術成果都有可能帶來負面的作用，科學技術本身就是一把雙刃劍。大學生從電影中受到啟發，他們就會自覺地避免成為技術至上主義者，在今后的科技工作中，他們會時刻注意堅守科技倫理的底線。

《盜夢空間》是一部非常有影響力的作品，其構思之巧妙，故事之復雜，電影特技之眩目，動作場面之精彩，都是吸引大學生觀看的因素。這部作品中展現了一項特別的技術，人們可以進入別人的夢境扮演各種各樣的角色，做各種各樣在現實生活中不可能做的事，可以自由設計自己想要的居住環境，這項技術讓夢境美妙而真實，自然地就讓人迷戀夢境。但是，這項技術有一個致命的缺陷，就是在夢境中的人無法確定自己是在夢境之中還是在現實生活里，于是久居夢境的男主公人的妻子回到現實之中以后仍然不能確信，最后精神崩潰自殺，男主人公為了回家，卷入了一場盜夢事件，這樣就發生了一系列驚心動魄的夢中夢的“盜夢”。這部電影深刻地展示了，一項技術不管多么精妙，多么實用，它都應該有一個適應的范圍。因此，人類在推廣應用一項科學技術成果之時，必須要先明確它的有利性與負面性，劃定應用范圍，才能盡量避免不可挽回的后果。

《阿凡達》的3D電影特技開創了先河，但這部作品真正的意義在于引發觀影者思考，為什么人類擁有強大的軍事力量卻沒能真正征服潘多拉星球？影片開始，地球人以“文明人”姿態入侵潘多拉星球，將納威人視作原始人，向他們傳授地球人類的現代科學技術知識，到最后地球人發現，納威人雖然沒有飛船、大炮，但他們擁有了更高級的生命形式，他們與潘多拉星球的所有生物聯結成一個巨大的信息網絡系統， “靈魂樹”猶如一個功能強大的中央處理器，將潘多拉星球上的動植物生命之間的相互感應進行溝通，這種渾然天成的生物信息技術讓地球人所謂的現代科技變得不堪一擊。

總之，優秀電影作品中傳達的科技觀，可以讓大學生培育正確的科技倫理思想，養成科研工作者必須具備的道德素質。

參考文獻：

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