“卓越工程師計劃”下《連鑄工藝與設備》專業選修課的教的教學改革和工程實踐的探索研究

摘要：卓越工程師培養計劃的基礎與核心在于培養高質量的工程技術人才，提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力。本文針對專業選修課《連鑄工藝與設備》課程教學中的實際情況，分析了現有的專業培養模式中教學與實踐環節存在的問題，提出從合理設置課程、合理安排教學內容和方式、精選教材等，采用合適的教學方法等，拓展學生專業視野，培養學生實踐與創新能力，提高學生的綜合素質，提高專業選修課的教學質量和教學效果，實現專業選修課《連鑄工藝與設備》教學中卓越工程師的培養。

1.“卓越工程師教育培養計劃”的現狀與背景分析

“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”），是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010～2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。“卓越計劃”旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務，對促進高等教育面向社會需求培養人才，全面提高工程教育人才培養質量具有十分重要的示范和引導作用。

2.“卓越計劃”的教學研究

2.1 教學方法

專業選修課是在專業課的基礎上對專業基礎知識的外延和重要補充，滿足了學生的求知欲和興趣愛好，進一步拓寬知識面，提高學生分析問題和解決問題的能力，培養他們的創造性思維和科研能力，造就開拓創新型人才。在當前高校的專業選修課教學中，學生對專業選修課普遍不夠了解重視，甚至錯誤地認為專業選修課只是為了拿學分[1-6]。針對于此，筆者認為可以考慮從專業選修課的教學方法、教學內容和教材等方面進行改進和完善。

“卓越計劃”要求教師在教學之前要搞清楚所授課程在本專業知識結構體系中的地位和作用，以及學生學習本課程應該掌握的基本知識和能力。在教學方式方法上，采用以探究和研討授課為重要的教學方式，通過啟發互動式的教學方法（如開展現場教學、研討教學、案例教學和情景教學等），充分調動學生學習的主動性、創造性，提高教學的針對性和實效性。

此外，教師還可根據當前企業需求、行業熱點以及學生興趣，指導學生申報和參與各級各類的實踐訓練項目如國家大學生創新性訓練計劃項目、省級大學生科研訓練計劃和校級院級訓練項目。在教師指導下，學生獨立自主地完成訓練項目以達到工程實踐學習、培育基本工程素養等目的，建立項目引導的學生自主學習機制，積極促進“卓越計劃”人才的培育。

2.2 教學內容和教材

《連鑄工藝與設備》作為與材料成型與控制工程專業尤其是軋制方向相關度較大的專業選修課程，講授的主要是連鑄生產工藝與技術設備等方面的情況，對于增加成型專業學生對軋前工序的了解具有十分重要的意義。筆者作為專業選修課《連鑄工藝與設備》任課教師，在實際教學過程中，針對成型專業學生對連鑄設備與工藝的知識較為缺乏的情況，筆者主要采取了以下兩種教學改革措施以期豐富教學內容，提高教學效果。

（1）注重對連鑄工藝和設備進行具體分析講解的同時，通過觀看有關連鑄工藝設備和薄板坯連鑄連軋CSP工藝的視頻錄像資料，使學生了解新技術的應用，感受專業技術的最新發展情況，吸引學生對專業知識和技術產生新奇感和興趣，并進一步激發他們學習掌握新技術的求知欲望。提高了學生的學習興趣，總體效果較好。

（2）盡可能地豐富課堂教學手段，比如可以采用提問加討論的教學方法，進一步增加和學生的互動環節，發揮學生學習的積極主動性，另外，可以通過給學生布置作業題思考題，引導學生思考相關問題，加深對課堂內容的理解。通過積極熱烈的相互討論，調動學生的學習主動性，使學生通過發表自己的觀點鍛煉表達能力，面對不同的見解時培養自己的分析能力，在與他人的交流探討中開啟智慧門窗，點燃思維火花。這樣的教學方式有利于促使學生積極思考、相互學習。

以上教改措施在教學過程中進行了應用，同學們對于成型專業有了較深入的感性認識，為以后的專業課、專業基礎課和專業選修課學習做了很好鋪墊，取得了初步的成功。同時也為在“卓越工程師計劃”指導下，強化同學們材料成型專業工程實踐能力打下了良好的基礎。

科學合理的教材在卓越工程師培養體系以及整個創新型人才的培養過程中均發揮著舉足輕重的作用。專業選修課教材應該與時俱進，及時將最新的科研成果、典型工程實踐中的實際案例編入教材，讓學生在第一時間掌握最新的動態，從而培養學生的工程實踐能力、綜合運用學科知識進行分析問題、解決問題和科技創新的能力。

《連鑄工藝與設備》現在是起步階段，隨著教學活動逐漸展開，我們要樹立更加高遠的課程建設目標，采用優秀精品課程所倡導的立體化教學模式，將傳統的課堂教學模式轉變為課堂與網絡相結合的教學模式，網絡成為課程教學的第二課堂，更多的學生可以通過課程視頻材料和課件進行在線學習，接受教師的在線指導。《連鑄工藝與設備》課程建設過程中也要制成網絡課件，教學大綱、教案、習題等均上網并免費開放，實現教學資源共享。

3.結束語

總之，通過制定基于“卓越計劃”的材料成型與控制專業工程師培養模式，可以為深化本專業高素質創新應用型材料工程師培養目標提供理論支持和實踐經驗，提高學科的教學水平和材料工程創新人才培養質量。本文基于材料成型與控制專業“卓越計劃”培養模式的探索對于其他工科專業“卓越計劃”的實施，以及學生工程能力和創新能力培養、教學模式改革等方面具有很好的指引借鑒作用，也具有很好的推廣價值和應用前景。

參考文獻：

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