案例教學法在管理學課程中的運用

摘要：案例教學對于學生具有很好的自我理解能力，大大提高學生自我思考的能力，只有這樣學生才能在接受教學的同時去思考教學內容。并且通過具體案例得到深切的體會和個人見解，便于學生學習和掌握管理學知識。

關鍵詞：案例教學管理學應用能力實踐操作

任何管理都要依賴于公司或者群體，而如何讓管理學服務于公司或者群里，更好的實現公司的利益是管理學中最直接的問題。管理學是一門很抽象的學科，而學生在學習中如果只是單單學習理論知識，不與實際相接軌，開發不了學生的思維。而且實踐永遠是最好的老師，只有把實際中各種案例通過教學納入到管理學課程中，增強學生的認識能力，才能達到最好的教學效果。

1. 案例教學對于管理學課程的意義

案例教學顧名思義就是通過案例的分析讓學生自己去看去了解其中的意思，再加以自己的心得體會變成自己的東西。或者通過大家的集體討論，經過辯證法的分析得出結論從而達到教學的目的。那么為什么說案例教學要比傳統的教學要好？

并沒有真正的挺清楚老師所講的問題和見解，而這種灌輸的思維模式大大限制了學生自我思考的能力，從而讓學生懶于思考，不愿意思考，導致教學效果不佳。除非老師具有自己獨特的魅力從而吸引學生去學習，否則學生很難在課堂上集中精神去理解老師的內容，更加不用說去理解所學的內容。

根據心理學研究表明，當一個人對一件事物或者一個人開始產生好奇感的時候，他的學習欲望是最強的，這大大提高了學生的思維能力和啟發自我能力。培養了學生獨立思考的能力，大大提升了學生自我創新能力，而創新能力卻是目前整個社會或者是企業迫切需要的人才。而具有創新能力的人才不僅僅會讓公司獲取利益更加能夠大大提升自我內在的潛能。

2. 案例教學和傳統教學的不同

前文已經提到傳統教學是老師講學生聽，至于能夠學到多少只能靠學生自己，這是一種單方面的傳輸路線，而學生只能選擇被動地去接受這一教學，根本就不能達到啟發自我的目的。甚至根本就不能夠起到教學的目的。傳統的教學有著專一特性，所謂專一特性指的是：答案就是答案，具有唯一性和統一性，這就好比一塊模板，這樣到最后學生就是一模一樣。并不具有生命的不同性，更加不能指望具有創新精神。

而案例教學則全然不同，案例教學里面有大量的教學和案例答案并不是唯一的，甚至可以說成并沒有答案，這就好比畫畫。有的人畫畫從雞蛋的這面看是一個圓，但是從另一個面看是橢圓，再從另一個面看卻成了一個點。最后的答案全在學生的心里和取決于學生的想法，你具有怎樣的思維你就會看到怎樣的答案。所以案例教學區別于傳統教學最大的特點就是在于案例教學并不是單方面傳輸，而是雙方互動。最終的結論完全是自己的想法，只要你能夠給自己的結論找一個合理理論依據去支持，那這是答案就是成立的，你的思維就是對的。并沒有傳統教學里面的唯一性和統一性。我想這也是案例教學的魅力所在和受到越來越多的人的認同的所在的原因。

3. 案例教學對于學生的幫助

一個教學最成功的是充分調動了學生的積極性和學生的思考能力。在案例教學中學生的積極性是很重要的，達到師生的互動，讓學生能夠參與到其中去，不至于只是被動的接受老師所接受的知識，在大家互動提出問題的同時，大家一起去討論問題，管理學的人才在公司工作必定會遇到各種各樣的情況需要獨自面對，而對于很多事情并沒有統一的處理方法，關鍵在于從合理的角度用未來的眼光充分的手段去解決遇到的事情和麻煩。在案例教學中學生完全可以把自己當做案例里面的主人公，用自己的眼光去思考換作是我在那樣的時間那樣的地點發生

在討論中，首先因為大家都是年輕人，所以比較容易沖動，能夠大膽的提出自己的觀點和依據所在，而如果有人認為不對也會站出來反駁對方的觀點。這就把一次簡單的案例教學變成一個具有辯證意義色彩的辯證話題。甚至于老師也可以參與其中，達到師生融合的目的，增加老師的親和力。

案例教學最大的魅力在于讓學生有代入感，讓學生能夠充分的進入到案例里面所講述的情景里面去，用這種案例教學法更加能夠讓學生有一種情景代入感，根據研究表明，代入感越強，所產生的記憶越不容易消除。換句話就是充分的代入感幫助學生更好的找到感覺，更直觀的去發現問題、找到問題、解決問題。

案例教學中容易出現的問題

但是由于學生都是年輕人很容易沖動，而且辯證時氣氛是非常緊張和激烈的。大家都是年輕人所以往往會導致相互辯證的兩個人情緒激動，甚至關系惡化。一旦發現情況不對，要緩解大家緊張的情緒。這也是案例教學里面辯證環節容易出現的問題，所以一定要引起高度重視。換句話就是充分的代入感幫助學生更好的找到感覺，更直觀的去發現問題、找到問題、解決問題。

案例教學中容易出現的問題

4.結束語

案例教學不僅僅只是針對于管理學課程，對于很多的學科也有著自己獨特的魅力。只有不斷的通過啟發學生的思維才能為企業培養出具有自己獨到眼光的管理型人才。而具有創新能力的人才不僅僅會讓公司獲取利益更加能夠大大提升自我內在的潛能。只要你能夠給自己的結論找一個合理理論依據去支持，那這是答案就是成立的，你的思維就是對的。并沒有傳統教學里面的唯一性和統一性。我想這也是案例教學的魅力所在和受到越來越多的人的認同的所在的原因。所以案例教學是對學生思維最好的教學方法，大力發揚案例教學可以讓學生提升自己的能力。最終成為企業所需要的人才之一。

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