基于手機客戶端的高校廉潔教育平臺設計與研究

摘要：本文研究了基于手機戶客戶端的高校廉潔教育平臺，完成了該平臺的架構設計、客戶端設計、服務器端設計以及數據庫設計。該系統實現了用戶登錄、在線學習、疑問解答、資料下載、內容搜索、瀏覽公告、投訴舉報、用戶信息管理、學習內容管理、解答疑問、接收信訪、學習情況管理、下載資料管理以及發布公告等功能。該系統創新了高校廉潔教育的模式，拓寬了教育渠道，有效地提高了教育效果。

關鍵詞：手機客戶端廉潔教育網絡

一、引言

隨著近年來手機制造業的發展，手機的硬件技術有了較大幅度的提高。同時，由于無線傳輸帶寬的加大，特別是3G技術的發展，手機作為理想的移動學習的終端的優勢也越來越明顯[1]。基于手機客戶端的高校廉潔教育平臺設計有著重大意義。首先，創新和發展教育模式。目前高校廉潔教育主要是通過實體課堂和廉潔教育網站來實現，基于手機的高校廉潔教育平臺為教育者提供了一種全新的教育模式。其次，基于手機的高校廉潔教育平臺的設計，有利于提高高校廉潔教育的效率，擴大教育覆蓋面，增強教育效果，極大程度上方便了教育者和受教育者。

二、高校廉潔教育的對象及內容

高校廉潔教育對象包括：高校黨政管理干部、普通教職員工和在校大學生。首先，加強對高校黨政管理干部的反腐倡廉教育。高校黨政管理干部作為高校的管理者，是高校黨風廉政建設的重點，也是廣大教師和學生的榜樣。其次，加強對普通教職工的廉潔教育，促進依法治教和廉潔從教。最后，加強對大學生的廉潔教育，增強廉潔意識[2]。

三、 系統設計

1. 系統總體架構

本系統是基于手機客戶端進行設計的高校廉潔教育平臺。在該移動教育平臺中，采用C/S模式的網絡架構。用戶通過安裝在手機客戶端的應用程序進行登錄，并連接到網絡指定的服務器。

整個系統劃分為三個層次，即：會話層、業務邏輯層和數據服務層。

會話層是指手機客戶端，實現與用戶的交互，提供友好的登陸界面。用戶通過安裝在客戶端的應用程序登陸到系統，為管理者和學習者提供不同的用戶登陸界面。同時接收用戶在手機客戶端上輸入的信息，將用戶的請求發送到服務器端，并且將服務器端處理后的結果顯示在手機終端界面上，展現給用戶。

業務邏輯層是指服務器端，用于封裝整個系統的業務邏輯服務，是該系統平臺的核心部分。它負責處理會話層的應用請求，對其進行業務處理的邏輯判斷，一旦邏輯判斷通過則調用數據庫的內容，進行數據處理，并將處理結果返回給會話層。

數據服務層是指數據庫服務，為系統提供可靠的數據服務，存儲了用戶信息、學習內容，疑難問題信息等，為會話層和業務邏輯層提供數據支撐。

2. 系統功能設計

根據高校廉潔教育對象的特點，本系統用戶分為兩種類型，包括：學習者和管理員。對于學習者而言，實現的主要功能有：用戶登錄、在線學習、疑問解答、資料下載、內容搜索、瀏覽公告、投訴舉報；對于管理員而言，實現的主要功能有：用戶信息管理、學習內容管理、解答疑問、接收信訪、學習情況管理、下載資料管理以及發布公告。

3. 客戶端設計

在本系統中，手機客戶端作為信息的交互，并盡量不處理任何實際的邏輯上的功能。客戶端的應用程序需要解決的關鍵問題有：登陸界面設計、系統功能設計、實現部分數據本地永久性存儲以及和服務器端的網絡通信等[3]-[4]。

客戶端的操作流程主要包含兩部分，即：學習者流程和管理員流程。

用戶打開手機客戶端應用程序以后，無論是學習者還是管理員首先都要登陸到系統，然后根據角色不同，完成相應的功能。對于學習者而言，登陸以后看到的是系統的功能界面，接著選擇相應的系統功能模塊，完成自己的學習任務，并且保存退出；對于管理者而言，登陸以后看到的是后臺的管理界面，根據需要完成相應的系統管理維護，并且保存退出。

4. 服務器端設計

在本系統中，服務器端采用了著名的MVC（Model-View-Controller）模式進行設計。MVC 模式把應用程序分成三個核心部分：模型（Model）、視圖（View）和控制器（Controller）三種部件，它們分別承擔不同的任務，它們之間采用統一的標準接口進行連接。這種模式使維護和開發工作變得簡單，減少各功能模塊之間的耦合度[5]-[7]。

手機客戶端通過 HTTP＼HTTPS 或 XML 等標準的網絡傳輸協議與應用服務器實現數據傳輸。首先由用戶通過客戶端向服務器發出請求，Servlet 應用程序接收到請求以后根據業務不同，將請求交給相應的業務邏輯程序進行處理，并且和數據庫進行連接，進行數據處理，接著將處理的結果傳給視圖JSP應用程序，最后視圖組件通過一定的形式將處理后的信息返回到客戶端，在客戶端將結果呈現給用戶。

5. 數據庫設計

數據庫的設計是對系統中動態顯示內容的設計與管理。隨著系統中動態內容的增多，數據庫表的設計就成了系統建設的關鍵環節，它不僅影響到系統內容的設置，也關系到日后對系統的維護與擴展。本系統的數據庫主要是用來存儲大量的學習內容、公告信息、信訪信息、問題信息以及用戶信息等。根據存儲的內容，在數據庫中創建對應的數據表。

四、小結

在移動互聯網環境下，本文結合高校廉潔教育對象和內容的特點，重點研究了基于手機客戶端的高校廉潔教育平臺的功能，完成了對系統平臺的總體框架設計、客戶端設計、服務器端設計以及數據庫設計。該移動教育學習平臺能夠有效地提高了學習效率，簡化學習過程，創新學習模式，進一步擴大了高校廉潔教育對象的覆蓋面，有利于高校廉潔教育工作的開展。

參考文獻：

[1] 高蓉蓉，呂森林. 基于手機的移動學習——教育技術研究的新熱點[J]. 現代教育技術，2006（6）：13-15.

[2] 李娜. 高校廉政教育基本內容探討[J]. 消費導刊（教育時空）.2008：151.

[3] Zurita， G， Nussbaum， M. Computer supported collaborative learning using wirelessly interconnected hand-held computers.ComputerEducation，42[3]：289-314.

[4] 羅耀華.移動學習模型分析及移動英語平臺的設計和開發[D].四川師范大學計算機科學學院，2006：9-10.

[5] 黃爽.手機媒體的教育應用現狀及前景展望[J].科技信息（學術研究），2008（3）：119-120.

[6] 劉建強.基于遠程教育的網絡智能答疑系統的研究與設計[D].西安電子科技大學，2008.