抗大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)今高校輔導(dǎo)員工作的啟示

摘要：抗大在九年的辦校過程中積累了豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，文章從抗大思想政治工作、學(xué)生培養(yǎng)理念、課外活動情況、指導(dǎo)員自身素質(zhì)提高的成功經(jīng)驗(yàn)入手，分析其對當(dāng)今高校輔導(dǎo)員工作的四點(diǎn)啟示。

關(guān)鍵詞：抗大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)高校輔導(dǎo)員

抗大全稱“中國人民抗日軍事政治大學(xué)”，是抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨為培養(yǎng)軍事及政治干部而建立起來的一所大學(xué)。抗大辦學(xué)期間，除總校外還創(chuàng)建了十二所分校，在艱苦的環(huán)境中培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的軍政干部，為抗日戰(zhàn)爭及解放戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大的貢獻(xiàn)。抗大在學(xué)生工作方面創(chuàng)造并積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，至今仍值得我們高校輔導(dǎo)員借鑒。

一、 學(xué)生思想政治工作放在首位

抗大的學(xué)生來自四面八方，他們中有黨組織推薦的，有自發(fā)來的，有來自八路軍、新四軍、各抗日根據(jù)地的，也有脫離國民黨的愛國人士。他們的階級出身、政治立場、年齡大小、文化程度、背景閱歷等各不相同，他們的治觀點(diǎn)以及世界觀、人生觀、價值觀各不相同，有些人還受到不同程度的資產(chǎn)階級錯誤思想政治觀點(diǎn)影響。在這種情況之下， “學(xué)校一切工作，都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”。[1]

抗大的政治指導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行了全面深入的分析，然后對他們做了有效的思想政治工作，從而使學(xué)生的思想逐漸轉(zhuǎn)變，政治覺悟不斷提高，最終使學(xué)生成為了優(yōu)秀的革命干部。抗大這種正確的做法對我們當(dāng)前的高校思想政治工作仍有很大的啟發(fā)。

當(dāng)代大學(xué)生是隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展中成長起來的，他們的思維方式和思想觀念受到各種思想文化的影響，其中不乏一些錯誤思潮和不良文化。當(dāng)代大學(xué)生比以往任何時代具有更多明顯的時代特征，他們認(rèn)知方式更直觀、獨(dú)立意識更突出、道德觀念更復(fù)雜、價值取向更多元、競爭意識更明顯，而大學(xué)時期正是他們?nèi)松^、世界觀、價值觀成型的重要階段，在這種情況下學(xué)生的思想政治工作變得尤為重要了。我們當(dāng)今高校輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)習(xí)抗大，把學(xué)生思想工作放在首位，通過對學(xué)生進(jìn)行全面深入的分析，掌握學(xué)生的思想特點(diǎn)，有針對性的對其進(jìn)行思想政治教育工作，塑造其正確的人生觀念及價值信仰，培養(yǎng)其成為對國家和社會有用的人才。

二、 樹立“以學(xué)生為本”的理念

抗大對自己的學(xué)生不論其出身都采取一視同仁的政策，并強(qiáng)調(diào)用民主的方式對學(xué)生做工作，使學(xué)生能夠把自己的觀點(diǎn)和想法真實(shí)的反映出來，讓學(xué)生在任何政治問題、學(xué)術(shù)問題的討論中毫無顧忌的表達(dá)自己的意見。如果發(fā)現(xiàn)不良甚至錯誤的思想傾向，抗大政治指導(dǎo)員耐心引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念。為了能夠讓所有的學(xué)生都能得到提高，抗大因材施教提出了“知識分子的工農(nóng)化，工農(nóng)分子的知識化”[2]的口號。抗大還要求政治指導(dǎo)員要真誠對待每一位學(xué)生，深入學(xué)生并解決學(xué)生學(xué)習(xí)及生活中的實(shí)際問題。

十八大報(bào)告指出，社會主義文化建設(shè)要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”，這在高校教育中既體現(xiàn)為要以學(xué)生為本，而我們從抗大一系列做法中能很好的領(lǐng)悟到高校輔導(dǎo)員怎樣做才能以學(xué)生為本。以學(xué)生為本就是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，以高度的使命感和責(zé)任感為學(xué)生的成長成才服務(wù)，把學(xué)生作為教育的根本，走進(jìn)學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，多和學(xué)生交流，解決學(xué)生成長中的問題。不斷提高自己工作的針對性和時效性，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

三、 把課外活動作為培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑

抗大設(shè)立了救亡室，其目的在于活躍學(xué)生生活，寓政治思想工作于文化娛樂之中。救亡室的主要活動有：體育活動、墻報(bào)設(shè)計(jì)、知識競賽、歌詠戲劇等等。一位到過抗大考察的美國人寫道“把游戲、娛樂和政治學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行的方法，培育了共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝優(yōu)勢敵人所必備的思想和軍事能力。”[3]同學(xué)們通過這些活動加強(qiáng)了友誼，提高了團(tuán)結(jié)互助的精神，豐富了課余生活，鍛煉了個人能力，活躍了校園氛圍。

我國對大學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)由過去的單一技術(shù)專業(yè)性，向全面發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，而豐富多彩的課外活動不失為素質(zhì)教育的有效途徑。課外活動內(nèi)容豐富，形式多樣。學(xué)生的個人興趣、愛好、特長以及各種才能都可以在活動中得到充分的發(fā)揮和表現(xiàn)。我們高校輔導(dǎo)員應(yīng)該明確活動目的，完善活動制度建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部組織管理，提高活動質(zhì)量，突出活動特色，激發(fā)學(xué)生參加熱情，使學(xué)生在親自參與、組織、設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動中，能夠獲得實(shí)際知識，提高思想品德和身體素質(zhì)，得到多方面的鍛煉，能夠全面健康發(fā)展。

四、 高校輔導(dǎo)員要不斷提高自身素質(zhì)。

抗大學(xué)生的特殊性使得政治指導(dǎo)員必須不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，在毛澤東講授國內(nèi)革命戰(zhàn)爭問題時，抗大政治指導(dǎo)員組成專題學(xué)習(xí)小組，采用研討的方式提高自身軍事辯證法[4]。政治指導(dǎo)員參加集中學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)和研討中提高個人政治工作水平。政治指導(dǎo)員積極參加掛職鍛煉，增加個人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)前線戰(zhàn)役，使個人政治工作內(nèi)容更豐富生動切合實(shí)際。正是抗大有了這么多政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的優(yōu)秀政治指導(dǎo)員，才使得其成為我黨干部教育事業(yè)的一面旗幟。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的中堅(jiān)力量，是大學(xué)生日常管理工作的直接負(fù)責(zé)者，高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的高低對學(xué)生的成長成才能產(chǎn)生很重要的影響。新時期的大學(xué)生思想工作更加復(fù)雜，高校輔導(dǎo)員只有不斷提高自身素質(zhì)，才能保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展，才能為社會培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和可靠的接班人，才能為維護(hù)高校和社會的穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

抗大的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨干部教育工作者和受訓(xùn)學(xué)員的集體創(chuàng)造，是中國共產(chǎn)黨把“掌握思想教育”作為“第一等業(yè)務(wù)”的成功典范，是中國共產(chǎn)黨第一次大規(guī)模地、完整地、自覺地將馬克思主義中國化與干部教育融為一體的偉大實(shí)踐[5]。抗大的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)有一定的規(guī)律性，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義，我們當(dāng)今高校輔導(dǎo)員應(yīng)該對其深入學(xué)習(xí)、研究、繼承，并在此基礎(chǔ)上探索新的工作經(jīng)驗(yàn)，為我國的高等教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中央檔案館.中共中央文件選集：第十二卷[Z].北京：中共中央黨校出版社，1991.

[2]中國人民解放軍國防大學(xué).中國人民抗日軍事政治大學(xué)史[Z].國防大學(xué)出版社，2000.

[3]（美）約翰·高林著，孫振皋譯.延安精神[M].花藝出版社.

[4]毛澤東.哲學(xué)批注集[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，1988.

[5]毛澤東.反對主觀主義和宗派主義[A].中共中央文獻(xiàn)研究室編.毛澤東文集第2卷[M].北京：人民出版，2004.