淺談小組協(xié)作與任務(wù)分配法在中職教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著中職生源綜合素質(zhì)逐漸降低的情況下，我們需要在原有的教學(xué)模式下努力創(chuàng)新教學(xué)方法，拓展思路，力求突破.本文提出了小組協(xié)作與任務(wù)分配法相結(jié)合的教學(xué)方法，并通過運用實例，闡述其可行性和優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校小組協(xié)作任務(wù)分配法厭學(xué)情緒經(jīng)驗交流

所謂的任務(wù)分配法，就是將完整的課堂教學(xué)內(nèi)容分為若干部分，消除學(xué)生對知識點多、難的恐懼和厭惡心理，然后讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)每個部分的內(nèi)容，最后將所有的內(nèi)容重新總結(jié)，達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容的完全掌握。為了進(jìn)一步降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)動力，我又采用小組協(xié)作的方式，將班級分成若干個小組，每個小組承擔(dān)一個知識點的部分內(nèi)容。簡而言之，小組協(xié)作與任務(wù)分配法的在教學(xué)中的應(yīng)用過程為：把教學(xué)內(nèi)容分成若干部分—將班級學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備一個部分內(nèi)容的講解—教師分別對每個部分內(nèi)容進(jìn)行講解—給學(xué)生時間準(zhǔn)備—抽查學(xué)生，上臺重復(fù)講解，其他組學(xué)生可當(dāng)評委評價—學(xué)生推薦人選進(jìn)行所有內(nèi)容的總結(jié)復(fù)述。現(xiàn)在就以一門專業(yè)課教學(xué)的實例來說明這個方法的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：發(fā)動機(jī)的總體構(gòu)造

該課為學(xué)生的第一次專業(yè)課，教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生開始了解汽車發(fā)動機(jī)專業(yè)知識，逐步從基礎(chǔ)課程走人專業(yè)學(xué)習(xí)，此外，情感目標(biāo)上，教師一定要讓他們覺得專業(yè)課學(xué)習(xí)并不太難，激發(fā)興趣。

下圖為某四沖程汽油機(jī)結(jié)構(gòu)總圖，本教學(xué)內(nèi)容主要圍繞這個圖形展開講解。對于學(xué)生來說，汽車發(fā)動機(jī)專業(yè)知識相對陌生一些，與初中所學(xué)知識無太大聯(lián)系，如何開展教學(xué)、如何讓學(xué)生克服心理障礙是一個難題，而這個時候，小組協(xié)作與任務(wù)分配法就會起到很好的效果。

課程開始，首先介紹發(fā)動機(jī)的工作原理，大致構(gòu)造，接著引入正題。

利用多媒體，讓學(xué)生初步觀察下圖，會被幾十個零部件的復(fù)雜構(gòu)造弄的厭煩、害怕，部分學(xué)生初中時候所形成的厭學(xué)心理驟然出現(xiàn)，這對開課是非常不利的。而這個時候，就是這種教學(xué)方法開始奏效的時候了。

仔細(xì)觀察下圖，可以發(fā)現(xiàn)由29個主要零部件組成，我把整個班級按照座位順序分為4組，并且說明，我接下來要對發(fā)動機(jī)各個組成部分的作用、大致工作原理進(jìn)行說明，每個小組理解一部分即可。然后開始將教學(xué)內(nèi)容拆分。第一組記住1-7個零部件的工作原理、作用，第二組記住8-14個零部件的工作原理、作用，第三組記住15-21個零部件的工作原理、作用，第四組記住最后22-29個零部件的工作原理、作用。這樣一說，學(xué)生馬上放下心里負(fù)擔(dān)，更加樂意的去學(xué)習(xí)。從心理學(xué)的角度來說，當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的人數(shù)變多的時候，人們的緊張心理總是會變低一些，在學(xué)習(xí)上也可以應(yīng)用這一原理。當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)分配好后，再由學(xué)生推薦兩位到三位學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，進(jìn)行最后總結(jié)。整個過程采取各個小組互相點評類似競賽的模式。那么，整個教學(xué)過程準(zhǔn)備就緒，上課開始。

教師首先對散熱器、冷卻風(fēng)扇、曲軸正時齒輪、曲軸、發(fā)電機(jī)、機(jī)油濾清器、油底殼的作用、位置、工作原理進(jìn)行解釋，并說明這是第一組的任務(wù)，同時提示其他組的學(xué)生，稍微了解一下，可以方便他們之后對自己的任務(wù)內(nèi)容的理解。接下來是第二組的任務(wù)，起動機(jī)、起動機(jī)齒輪、蓄電池、飛輪、連桿、活塞、氣缸體位置、作用、工作原理，然后是第三組的任務(wù)，水套、氣缸蓋、化油器、空氣濾清器內(nèi)芯、排氣門、進(jìn)氣門、空氣濾清器殼內(nèi)容，和第四組的任務(wù)，分電器、火花塞、凸輪軸、凸輪軸正時齒輪、凸輪軸正時齒帶、水泵、點火開關(guān)、點火線圈，講解完后，給學(xué)生留出5分鐘時間準(zhǔn)備，這個時候很多學(xué)生都會提出自己的問題，這個和普通教學(xué)相比，學(xué)生主動提問的幾率上升非常明顯。而最開始被點名要總結(jié)四個組全部內(nèi)容的兩位同學(xué)往往學(xué)習(xí)會更加的主動，問的問題也非常的多。

5分鐘準(zhǔn)備結(jié)束，學(xué)生上臺講解過程開始，每個學(xué)生講完，教師在旁點評，修正內(nèi)容的不足之處，其他組學(xué)生提意見，如此下來，一個知識點的內(nèi)容，由教師和上臺學(xué)生反復(fù)講解，相當(dāng)于多遍的復(fù)習(xí)，效果較好。最后，再由兩位同學(xué)將所有的內(nèi)容講解一遍，給全班同學(xué)進(jìn)行知識的梳理總結(jié)，達(dá)到對整個知識點的掌握。

小組協(xié)作和任務(wù)分配法還適用于汽車電器課程、電工與電子技術(shù)課程等，不過由于該方法是筆者自己通過借鑒其他教學(xué)方法結(jié)合本身教學(xué)特色及本校學(xué)生特點所進(jìn)行的，所以在其應(yīng)用上必然存在很多不足之處，在此以個人經(jīng)驗交流的形式和大家進(jìn)行交流，希望廣大教師能給予指正。未來的職業(yè)教育教學(xué)之路，希望會有更多的教師提供優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，讓我們共同走好中國的職業(yè)教育之路。

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