五年制高職校對接企業7S管理模式的可行性分析與思考

摘要：常州劉高職將現代企業7S管理理念植入實訓基地建設、注入教學環節、嵌入校企合作、融入德育管理，通過“人造環境”達到“環境育人”，營造了良好7S環境，規范了7S執行，內化了7S習慣，提升學生綜合素養。

關鍵詞：五年制高職校對接企業7S模式常州劉高職

一、常州劉國鈞高等職業技術學校7S管理實施過程分析

常州劉國鈞高等職業技術學校引入企業7S管理，通過解讀7S元素，修改企業7S要素，形成適合高職學生教育7S要素的校本教材，并延伸滲透到學校各個層面，漸成良好習慣，著力提高學生職業素養、就業能力和可持續發展能力。

（一）路徑第一步：7S“植入”實訓基地

實訓基地為力求營造“企業元素實訓課堂，工業文化進校園”的氛圍，創設了一套基于7S管理下的目標化、規范化運行模式，把工業元素、企業文化、企業工作過程進行職業規范，具體稱“4321”：

4.改——現場改造、理念改變、方式改進、行為改善；

3.理——整合整理、看板管理、目視管理；

2.形——有形硬件，定置、定位、定標識；無形制度、實訓（指導手段0，潛移默化；

1.進——分專業、分區域、分階段持續整體推進。

（二）路徑第二步：7S“注入”教學環節

7S管理核心理念，是以規范管理促使學生養成一種習慣，內化一種素養，關鍵將職業素養滲透到教學環節中，在實訓教學過程實現常規教學、實訓與實習、就業的規范對接。其職業素養和內涵有：

職業道德——敬業、誠信；

職業意識——職業態度、職業心理、角色認識；

職業行為——守時遵規；

職業技能——與人交流、與人合作、解決問題、自我學習、自我發展。

（三）路徑第三步：7S“嵌入”校企合作

學校有效搭建多途徑頂崗實習、工學結合的校企合作模式，讓學生“現場”、“感受”企業工作過程 的準職業規范。

每學年4——5月份學校組織機電專業學生下工廠進行為期1天企業全程觀摩見習，了解現代制造業發展趨勢，近距離體會產品制造工藝，體驗企業職工工作生活，感受企業職業人職業狀態，進一步認識現代企業員工職業素質和職業規范。

（四）路徑第四步：7S“融入”德育管理

倡導“1平方米... ...好習慣”模式管理，從細節著手，規范“養成”教育，內化生活習慣、學習習慣、實訓習慣3個行為習慣，通過德育管理，化無形為有形，學會學習、學會做事、學會做人。

教育7S管理在實訓基地應用收到了明顯效果，實訓教學規范有序，學生實訓操作、實訓流程已形成一定習慣。2014年6月7S管理全面滲透到學生學習、生活，以規范學生行為為載體，以細節管理為抓手，擬定了《學生7S管理細則》。

同時學校對學生所在整個校園環境、教師、寢室、運動場地、食堂都進行了7S管理。

從2014年第一學期末開始學校通過組織好習慣、妙語、金點子征集比賽等系列活動從感受、感悟7S場景梳理疏通觀念到引領、實踐7S行為提升品質。

二、常州劉國鈞高等職業技術學校7S管理實施效果的體會與感悟

1.不僅實訓基地要整理整頓，更需要對“腦袋”進行大整理、大整頓，以滲出、延伸至教育過程和德育管理。

（1）高職教學教育定位，要跳出教育看教育，學校整體管理水平實效性提升，專業建設更隨經濟發展方式而“動”，跟著產業轉型升級而“走”，圍繞企業人才需求而“轉”，適合市場變化而“變”，為區域產業經濟發展培養“準職業人”。

（2）高職教學的教育功能，學生應懂得生活的常識、生存的技能、生命的意義，以校正知識、技能的傳授體現“教”，以矯正行為展現“育”。

（3）高職教學的教育功能，主要在突出技能本領、融入職業素養、內化行為規范上，注重學生潛能開發和全面發展，既充分考慮學生就業需求，又兼顧學生可持續發展的基礎。

（4）高職教學的實效，主要是“三五素養”，具備5種基本素質——是非鑒別、自我學習、身心承受、溝通協調、動手操作，5種通用技能——口頭表達、漢字書寫、計算機操作、外語適應、信息處理，5種意識——溝通交流、團隊合作、自覺自律、爭先創優、責任承擔。

2.“生活即教育，社會即學校”，7S活動源于生活，高于生活；源于素養，終于素養。7S構成要素相互關聯。有關場地和物品的6要素，集中反映人的“素養”一要素。

3.企業的肯定認同，是對劉國鈞高職校學生的最客觀評價，也可體現出學校教育7S管理模式的成果，領先一步與企業接軌的劉高職學生，自信贏在新起跑線上。在2014年6月畢業生就業招聘會上，一些企業管理者提出：有7S管理初步理念的畢業生起點工資可增加800元，這是學生就業附加值提高的顯著標志。

學校實行教育7S管理，從實訓基地出發，學生著力在實訓教學過程中整理、整頓、清潔、清掃，養成良好實訓行為和良好崗位操作習慣，培養其現代企業管理下的安全意識、節約意識，最終形成好素養。如開課前統一排隊進入實訓區域、統一著工作服上崗等；又如，學生在看得見范圍內能普遍按要求做到人走機停、水停，毛坯多次重復使用，小毛病自己修理，學校實訓中心機電設備在2012年前每年維修費用占機電設備總價值3%，而從2012年開始實施7S管理后2年維修費用減到2%；機房自從2012年實施7S“4定2查”后，全校共通計算機房、專業計算機房21只，計算機1200臺，每個機房都保持干凈，機房內各電腦擺放整齊，機房設備設施完好率保持99.5%以上。

7S活動只是開始，沒有終結；是一項長期而艱巨的活動，需要持續不斷推進和創新，需要全員的共同參與，需要一支創新、敬業、給力團隊和智慧、力量、執行力；7S活動通過移植、嫁接、感受、融入、內化環節，培育意識、倡導規范、引領習慣、提升素養，由習慣向素養、文化升級。

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