探究社區(qū)護理健康教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策

【摘要】本文簡單介紹了我國社區(qū)護理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀，從我國社區(qū)護理健康教育對象、護理人力資源缺乏、管理體系不完善等方面分析并提出相對應(yīng)發(fā)展對策。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)護理;健康教育;現(xiàn)狀;發(fā)展對策

【中圖分類號】R-1 " "【文獻標(biāo)識碼】B " "【文章編號】1671-8801（2014）11-0412-02

在當(dāng)今迅速發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中，我國護理事業(yè)也悄然蓬勃興起。目前由于社區(qū)人口逐步老齡化、持續(xù)增加的醫(yī)療負擔(dān)、人們對健康的重視等原因使得社區(qū)護理服務(wù)需求急劇上升。社區(qū)健康教育作為社區(qū)護理服務(wù)的一項重要內(nèi)容，其如何發(fā)展已成為我們?nèi)找嬷匾暤囊豁椆ぷ鳌Ｉ鐓^(qū)健康教育是初級衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)，是社區(qū)護理服務(wù)的第一要素，也是社區(qū)護理工作的最基本的一步，是每個護士都應(yīng)該主動學(xué)習(xí)掌握的工作。社區(qū)健康教育是面向社區(qū)全體居民，以促進社區(qū)居民全面健康為目標(biāo)，同時它還是有組織有計劃有評價的健康教育活動。隨著社會進步，人民對健康重視，逐漸意識到健康教育對疾病的影響超過了預(yù)防或治療性干預(yù)。但是，我國社區(qū)護理健康教育現(xiàn)狀仍處于不成熟的發(fā)展階段，為促進我國社區(qū)護理健康教育更好發(fā)展，本文針對我國社區(qū)護理健康教育現(xiàn)狀和發(fā)展做簡要分析：

1 社區(qū)護理健康教育現(xiàn)狀

1.1 社區(qū)護理健康教育對象復(fù)雜：

社區(qū)護理健康教育主要面向全體社區(qū)居民，根據(jù)一般分類可以將社區(qū)居民分為以下四類：健康人群、具有某些致病危險因素的高危居民、已患病居民、患者家屬及照顧者。其中健康人群所占比例最大，構(gòu)成此部分人群年齡跨度大，但這部分居民也可能是對社區(qū)護理健康教育最不重視的。因其身體健康，對健康教育最為忽視。具有某些致病危險因素的高危人群，由于帶有發(fā)病因素，對疾病過于恐怖，經(jīng)常造成過分焦慮或者是對自己的不良生活習(xí)慣視而不見。已患病居民分為根據(jù)不同的疾病分期對健康教育需求不同，臨床期患者、恢復(fù)期患者、殘障期患者一般對健康教育比較重視，急于擺脫疾病;而臨終患者對健康教育偏向面對死亡方面。需加以重視。患者家屬及照顧者，因其與患者接觸時間長，更需要健康教育知識。

1.2社區(qū)護理健康教育人員缺乏：

目前從事社區(qū)護理健康教育的人員大多數(shù)未經(jīng)長期專業(yè)培訓(xùn)，很多人甚至沒有經(jīng)過培訓(xùn)就上崗，學(xué)歷不達標(biāo)，專業(yè)混雜。有相關(guān)顯示表明，社區(qū)護士有90%的以上為中專學(xué)歷，而且長期受聘人員未超過總社區(qū)護理人員的1/3.[1]經(jīng)過統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)及相關(guān)教育的社區(qū)護士不足20%[2]。由于從事社區(qū)護理健康教育的專業(yè)人員太少，造成了社區(qū)護理人員只能做一些常規(guī)護理工作，沒有精力從事護理健康教育工作。總體而言，社區(qū)護士缺乏健康教育專業(yè)知識，素質(zhì)普遍較低。

1.3社區(qū)護理健康教育機制、職業(yè)規(guī)范及考核管理體系方面：

由于資金不足，人力資源缺乏、各方面不夠重視等原因，社區(qū)醫(yī)療護理條件不夠理想，設(shè)備簡陋，使用存在一定的風(fēng)險和威脅;且護理人員自身素質(zhì)不高，專業(yè)知識不充足，護理優(yōu)勢不突出，甚至不存在護理人員固定團隊。很多新式護理目前還沒有條件在社區(qū)展開。當(dāng)今我國社區(qū)護理健康教育還處于初步發(fā)展階段，缺乏相應(yīng)的管理模式，自身發(fā)展結(jié)構(gòu)以及配套設(shè)施和教育規(guī)范。和很多發(fā)達國家社區(qū)護理健康教育差距大。最后，對社區(qū)護理健康教育人員選拔制度不嚴格，導(dǎo)致社區(qū)護理健康教育發(fā)展難的局面。

1.4 居民對社區(qū)護理健康教育不重視：

目前由于我國居民對社區(qū)護理健康教育工作的不理解和不重視，且由于我國社區(qū)護理健康工作發(fā)展緩慢，導(dǎo)致居民對社區(qū)護理健康教育認同感不高。社區(qū)護理人員從事一般性質(zhì)的護理工作居多，停留在技術(shù)層面，沒有深入到社區(qū)護理健康層面。使得社區(qū)護理健康教育這一塊仍有空白。

2有針對性實行社區(qū)護理健康教育：

在面對社區(qū)對健康教育需求不同的居民時，需要護理人員有針對性的實行社區(qū)健康教育。針對健康人群，健康教育應(yīng)主要偏重于衛(wèi)生保健知識，主要幫助這部分人保持其健康良好的生活規(guī)律，掌握基本的健康教育護理知識，自我護理，遠離疾病。同時，需要護理人員提醒他們對身體出現(xiàn)不良現(xiàn)象提高警惕，及早發(fā)現(xiàn)預(yù)防疾病。針對具有某些致病危險因素的高危人群，健康教育應(yīng)偏重于預(yù)防性的健康教育方面，幫助患者有自我保健的能力，能夠自我檢測及早預(yù)防，發(fā)病及早就醫(yī)并幫助患者糾正不良生活習(xí)慣，預(yù)防疾病消除致病隱患。對患病人群側(cè)重于康復(fù)知識，臨終患者則進行死亡教育。而對于患者家屬及照顧者，應(yīng)側(cè)重于養(yǎng)病知識、自我檢測技能以及家庭護理技能。

2.1 全面培養(yǎng)專業(yè)從事社區(qū)護理健康教育人員：

首先，對目前從事社區(qū)護理的護士人員做社區(qū)健康教育的相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，配備專業(yè)社區(qū)教育書籍和專業(yè)老師指導(dǎo)。其次，對即將從事社區(qū)護理人員，進行長期嚴格培訓(xùn)。從健康理論知識、溝通技巧、社區(qū)護理人員的健康教育能力等內(nèi)容培訓(xùn)。全面提升社區(qū)護理健康教育水平。其次，應(yīng)制定嚴格選拔社區(qū)護理健康教育人員制度，逐步建立完善社區(qū)護理健康教育管理模式。最后，培養(yǎng)專業(yè)護理健康教育團隊，培養(yǎng)護理健康教育護理優(yōu)勢，形成部門特色服務(wù)，突破無特色，無服務(wù)的空白服務(wù)狀態(tài)，開創(chuàng)新式護理。

2.2 完善健康教育服務(wù)體系：

將健康教育逐步納入社區(qū)護理中，并且建立社區(qū)護理健康教育結(jié)構(gòu)，提供社區(qū)護理教育服務(wù)配套設(shè)施，補充社區(qū)護理健康教育資源，加大資金投入，逐步建立成型的健康程序;制定嚴格職業(yè)規(guī)范。加大人才資源培訓(xùn)，增加專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)，從根本上解決從事社區(qū)護理健康人員的缺乏。同時，社區(qū)護理健康教育應(yīng)該以“行為矯正”做為核心，通過有計劃有組織、系統(tǒng)的促進個人、家庭自愿積極的采取有利于健康的行為，達到實現(xiàn)全民健康的目標(biāo)。進一步發(fā)展，通過利用互聯(lián)網(wǎng)等電子通訊設(shè)備加強社區(qū)護理健康教育工作的宣傳和交流，模仿并學(xué)習(xí)國外先進管理社區(qū)健康教育服務(wù)體系，結(jié)合我國國情制定統(tǒng)一規(guī)劃的服務(wù)體系。盡快達到社區(qū)護理健康教育的工作展開要求，促進我國社區(qū)護理健康教育的發(fā)展。

3 小結(jié)

社區(qū)護理是當(dāng)今時代的新護理方向，社區(qū)護理健康教育是社區(qū)護士所必須掌握的知識技能。我國社區(qū)護理健康教育目前尚處于初步發(fā)展階段，由于其管理制度不健全、從事社區(qū)護理健康教育專業(yè)人員缺乏、資金技術(shù)不到位、居民素質(zhì)不高，教育護理不夠重視等原因發(fā)展步履遲緩，解決社區(qū)護理健康教育這一空白領(lǐng)域需要投入資金、技術(shù)設(shè)備，也需要建立完善相關(guān)管理制度，人員培養(yǎng)也是一個需要突破的重點。促進社區(qū)護理健康教育的發(fā)展，仍有很漫長的探索之路要走。

參考文獻：

[l] 葉杰在社區(qū)護理發(fā)展中護士所面臨的問題與對策[J]中國實用護理雜志，2006，22（3）：56一58

[2] 國家衛(wèi)生部2006年中國衛(wèi)生統(tǒng)計年鑒「M」北京：協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2006