電子信息專業學生計算機能力培養體系構建探索

摘 要：我國高校電子信息專業學生需要有較高水準的計算機應用能力，以符合社會對于電子信息專業人才的需求，但這同時受到多方面因素的影響，包括學生專業素質的優劣、高校計算機課程的設置導向等。本文就目前我國電子信息專業培養目標和現狀展開描述，為電子信息專業學生計算機能力培養體系的構建提出有益的方案，以期能夠完善我國電子信息專業課程的教育過程，為社會生產與科研輸送大批具有實踐能力的專業性人才。

關鍵詞：電子信息；計算機；能力

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 04-0000-01

我國目前高校的電子信息專業課程已經開辦多年，受到學生與社會的廣泛好評，就業率連年攀升。同時，在教育過程中，也出現一些問題，電子信息專業學生的專業課程體系中存在一定的疏漏，使高校培養出學生群體的專業能力有所缺失，該專業所呈現出的整體競爭力大不如前。這就需要相關教育管理者進行反思和探索。

一、計算機能力培養的意義

國家教育部將計算機科學與技術融入電子信息專業的課程設置之中，對該專業的深入學習和研究有一定的輔助作用。提升電子信息專業學子自身的綜合素質，加強對專業能力的培養。同時，提高高校的教學質量，才能夠教育出一批又一批的具有國際競爭實力的高校畢業生，為國家電子信息科技領域輸送高質量的科研人員和應用型人才。

二、提高和完善我國電子信息專業學生的計算機能力與教育體系

根據對我國電子信息專業學生的教育現狀的觀察而知，在我國高校目前的計算機能力培養體系中，存在多層面的教育架構，從文化基礎的普及到編程等專業要點的鉆研都存在不同的教學目標和教學內容，以此來提升學生的計算機能力。隨著時代的發展，在學生的成長環境中就包含了大量的計算機知識，伴隨其步入高校大門，已經具備一定的計算機應用能力。所以，要想有效提高學生的計算機能力，須結合多方面的因素共同構建教育體系，具體如下：

（一）凸顯專業優勢，完善教育體系。電子信息專業課程本身具有豐富的知識含量，它融合了很多計算機專業的交叉知識，它對于計算機專業課程來講不具備獨立性，往往都是互相依托存在，為彼此的專業基礎作支撐。所以，在教學過程中，就要注重知識點的互通，依托各方的軟件、硬件等知識的互融。這也正是電子信息專業學生學習計算機專業知識的優勢所在，在教學過程中要合理利用學科間的相融合性，提高教學效率。

在計算機課程設置中，其中一門關鍵課程是程序設計語言，即要對本專業的課程提供良好的解決方案，同時也要求后續的計算機課程盡量一致，這樣能夠對某門語言做更深刻的認識.另外，即使看起來不太相關的課程也要注意融合，如數據庫的課程的開設不是單純地講述數據庫里的知識，要與高級語言聯合并用[2]。

在教學中還要注重理論與實踐相結合。學生創新能力除課堂理論教學外，在具體教學中更應加強實踐能力的培養，讓學生在開放式的實驗環境中開展系統學習，增強其應用實踐能力。

（二）完善教學平臺支撐，搭建規范的教育框架

（1）計算機基礎課程的設置策略。計算機文化基礎課程的目的是為了普及計算機應用知識，由于近年來學生素質的提升，大學生教育的起點高，基本的計算機知識也已經具備，所以就要求校方在設置計算機課程時，要考慮時代的發展因素，將計算機的基礎課程淡化，把教學資源向更高級的計算機能力培養上傾斜，這樣可以起到節約教學時間的作用，培養一部分學生的自學能力，同時提升高校的整體教學質量。（2）計算機應用類課程的設置策略。在具備基礎的計算機知識以后，需要把相關知識融合到電子信息專業領域之中，輔助學生進行電子信息專業課程的深入學習。加強學科學習的能力培養，將各科知識互通結合起來，共同作用與電子信息專業的進一步學習和研究。這部分內容的主要知識點為：單片機原理與嵌入式系統的應用、DSP處理器及數字信號處理、多媒體信息技術等[3]。通過對這些知識的消化吸收，可以更進一步的提升電子信息專業學生的計算機能力，從實踐性和時代性的角度加深了專業技能的掌握。（3）興趣導向式的教育培養方法促進教育體系的完美構建。當電子信息專業學生的計算機能力有了一定的提升之后，可以有針對性的對其進行專業技術的培養，拓寬學生的思路，創新教學思想，活躍專業思維，讓學生在興趣的導向下對更高一級的知識和能力產生濃厚興趣。建議校方開辦有關專業領域新科技、新技術的選修課或者公開課，滿足學生對電子信息專業領域更深層次的探究需求，在興趣導向中自動自發的提升和培養了其計算機能力與綜合素質。

三、結束語

我國教育事業發展的原則向來都是鼓勵以人為本，因材施教是專業培養的基礎。針對我國電子信息專業學生的培養策略更是要與時俱進，以適應該專業領域日新月異的變化趨勢。同時，加強高校的教學質量，改善教學環境，提升學生的綜合素質和能力，才能夠培養出一批又一批具有國際競爭實力的專業性人才。我國目前需要找到一條適合電子信息專業發展的合理化途徑，完善我國電子信息專業學生的計算機能力培養體系的構建。

參考文獻：

[1]李煒，李用普.電子信息專業學生計算機能力培養體系構建研究[J].合肥學院學報（自然科學版），2010（11）：156-157.

[2]蔣練軍，鄧曙光，肖衛初.電子信息類專業能力培養體系的構建與實施策略研究[J].中國電力教育，2012（04）：112-113.