基于云計(jì)算的獨(dú)立學(xué)院教學(xué)資源整合研究

摘 要：近年來(lái)，云計(jì)算發(fā)展迅猛，其具有資源整合能力強(qiáng)、成本低廉、易擴(kuò)展性等特點(diǎn)，現(xiàn)已在分布式計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)資源整合、企業(yè)信息化等方面取得了突出成績(jī)。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，但獨(dú)立學(xué)院普遍辦學(xué)歷史較短，規(guī)模較小，教學(xué)資源相對(duì)薄弱。云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)為獨(dú)立學(xué)院整合教學(xué)資源，提高教學(xué)水平提供了千載難逢的機(jī)遇。本文著重探討基于云計(jì)算的獨(dú)立學(xué)院教學(xué)資源整合問(wèn)題，并提出建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；獨(dú)立學(xué)院；教學(xué)資源整合

中圖分類號(hào)：TP391.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2014） 04-0000-01

一、云計(jì)算的概念及特點(diǎn)

云計(jì)算是將網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)軟硬件資源整合為一個(gè)“云資源池”，用戶只需付出低廉的成本就可以使用“云資源池”中的資源，實(shí)現(xiàn)性價(jià)比極高的資源整合、擴(kuò)展及分布式計(jì)算等功能。云計(jì)算代表了以虛擬化技術(shù)為核心、高性價(jià)比為目標(biāo)的動(dòng)態(tài)可擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，具有以下突出的特點(diǎn)：（1）整合資源，降低成本。云計(jì)算把網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)資源組織起來(lái)，形成“人人為我、我為人人”的局面，用戶無(wú)需大量投資自建完整的系統(tǒng)，只需通過(guò)客戶端就可租用或購(gòu)買云資源。在“云資源池”云計(jì)算系統(tǒng)可以很好地調(diào)控計(jì)算資源，提高資源利用率。（2）分布式系統(tǒng)，提高安全性。云計(jì)算體系中使用了分布式計(jì)算系統(tǒng)和分布式數(shù)據(jù)中心，它最大限度保證了系統(tǒng)在遭受災(zāi)難性事件時(shí)有多個(gè)數(shù)據(jù)副本可用來(lái)恢復(fù)數(shù)據(jù)。這樣的分布式系統(tǒng)將信息保存在處于云端的數(shù)據(jù)庫(kù)主機(jī)上，而這些主機(jī)的工作又可以由網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)來(lái)均衡負(fù)載，同時(shí)它還大大增加了非法用戶取完整信息的難度，提高了信息的安全性和系統(tǒng)的容災(zāi)能力。（3）實(shí)現(xiàn)了軟硬件的彼此獨(dú)立，降低互相依賴性。在云計(jì)算系統(tǒng)中，用戶無(wú)需了解自己獲得的服務(wù)來(lái)自云中哪個(gè)服務(wù)器，就像不需要了解落在肩頭的雨滴來(lái)自那朵云彩一樣，云計(jì)算通過(guò)虛擬化技術(shù)使云平臺(tái)底層的基礎(chǔ)設(shè)備和應(yīng)用層的軟件相分離。用戶使用客戶端獲得服務(wù)，這些服務(wù)全部來(lái)自云端，而不是某個(gè)固定的服務(wù)器。（4）模塊化設(shè)計(jì)，擴(kuò)展性好。云計(jì)算設(shè)計(jì)之初就特別考慮了模塊化和兼容異構(gòu)設(shè)備問(wèn)題，目前絕大多數(shù)廠家釆用的三層結(jié)構(gòu)為：基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)層laaS、平臺(tái)即服務(wù)PaaS、軟件即服務(wù)SaaS。在這樣的層次結(jié)構(gòu)中用戶可以很方便地添加個(gè)性化需求的軟硬件。。

二、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)資源整合面臨的問(wèn)題

（一）教學(xué)資源底子薄、可供整合的資源缺乏。由于歷史的原因，獨(dú)立學(xué)院教學(xué)資源較多的依賴舉辦方高校，教學(xué)模式也和舉辦方很類似，但它的教學(xué)定位和生源情況和母校有明顯的差異，在加上舉辦方高校的資源也未必能充分被獨(dú)立學(xué)院使用，這樣一來(lái)就造成許多獨(dú)立學(xué)院中教學(xué)資源嚴(yán)重不足，在尋求資源整合的時(shí)候出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的情況。

（二）教學(xué)資源信息孤島現(xiàn)象較嚴(yán)重。雖然多數(shù)獨(dú)立學(xué)院都擁有了教學(xué)管理系統(tǒng)，也建設(shè)了例如數(shù)字化校園、數(shù)字化圖書館，但令人遺憾的是學(xué)校在建設(shè)這些系統(tǒng)時(shí)往往只站在保證本校師生使用的角度。這一系列工作缺少了院校之間的合作，就缺乏整體規(guī)劃，學(xué)校之間“教學(xué)資源壁壘”現(xiàn)象嚴(yán)重，大量資源不能充分利用，形成了信息孤島。

（三）優(yōu)秀教師資源嚴(yán)重不足。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院自有教師的學(xué)歷、職稱水平普遍不高，沒有形成科學(xué)的教師隊(duì)伍梯隊(duì)；由于教師資源缺乏，許多年輕教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)繁重，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)缺乏，限制了他們教學(xué)水平的提高。更困難的是在現(xiàn)有體制下，同等學(xué)歷、職稱的獨(dú)立學(xué)院的教師與公辦高校教師待遇還存在較大的差距，因此獨(dú)立學(xué)院難以留住優(yōu)秀教師。

三、基于云計(jì)算的教學(xué)資源整合方案

（一）建立云數(shù)據(jù)庫(kù)，規(guī)范管理教學(xué)資源。云數(shù)據(jù)庫(kù)顧名思義是基于云計(jì)算的數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建模式，它也是構(gòu)建“云資源池”的基礎(chǔ)，不同類型教學(xué)資源可以使用不同模式存儲(chǔ)，可以是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)也可以是非關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，并且云數(shù)據(jù)庫(kù)支持分布式處理。Apache基金會(huì)研發(fā)的Hadoop架構(gòu)是當(dāng)前云數(shù)據(jù)庫(kù)的主流；各廠商開發(fā)的InterHadoop、MongoDB Amazon RDS等可以運(yùn)行MySQL、Oracle以及SQL Server多種實(shí)例。建立云數(shù)據(jù)庫(kù)的意義還不僅為教學(xué)資源的整合打下基礎(chǔ)，更是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展信息化教學(xué)的有力抓手，通過(guò)這樣的方式可以有效地規(guī)范管理教學(xué)資源。

（二）建立云共享系統(tǒng)，解決信息孤島問(wèn)題。云共享系統(tǒng)（RCS），以下簡(jiǎn)稱RCS，是實(shí)現(xiàn)資源共享的資源管理平臺(tái)，應(yīng)用范圍包括固定和移動(dòng)客戶端，還可在不同單位間實(shí)現(xiàn)資源訪問(wèn)、資源上傳、資源匯聚、資源分發(fā)等功能，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的資源共享。

云共享系統(tǒng)的特點(diǎn)是“瘦客戶端”和均衡負(fù)載。具體業(yè)務(wù)流程如下：用戶向Web Service接口提出訪問(wèn)請(qǐng)求，服務(wù)系統(tǒng)根據(jù)用戶請(qǐng)求從服務(wù)清單中查找相應(yīng)的模塊，均衡負(fù)載系統(tǒng)根據(jù)當(dāng)前資源使用情況進(jìn)行資源分配，資源配置系統(tǒng)負(fù)責(zé)在分配的節(jié)點(diǎn)上提供運(yùn)行環(huán)境；最后監(jiān)視統(tǒng)計(jì)模塊負(fù)載節(jié)點(diǎn)任務(wù)監(jiān)控，并完成用戶節(jié)點(diǎn)使用情況統(tǒng)計(jì)。

（三）利用云計(jì)算平臺(tái)開展教學(xué)創(chuàng)新和師資培訓(xùn)。在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)資源整合過(guò)程中要著力建設(shè)基于云計(jì)算的教育平臺(tái)。此平臺(tái)建立后，師生可以突破時(shí)間和空間的限制進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，從學(xué)生角度此舉可以給他們更大的選擇權(quán)，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和溝通協(xié)作的能力。從教師的角度看，該平臺(tái)可以在教學(xué)、科研上極大地?cái)U(kuò)展其視野，同時(shí)也為在線進(jìn)修、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果的共享提供了便捷的通道；獨(dú)立學(xué)院目前擁有大量年輕教師他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和進(jìn)修的需求巨大，因此該技術(shù)意義重大。

四、結(jié)束語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院有其自身特點(diǎn)，若要突破當(dāng)前教學(xué)資源的瓶頸，大力推進(jìn)基于云計(jì)算的教學(xué)資源整合是不錯(cuò)的選擇。云計(jì)算作為網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)能在獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)資源整合中發(fā)揮重要作用，對(duì)于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展具有戰(zhàn)略價(jià)值，值得大力推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]文斌.面向云計(jì)算的按需服務(wù)軟件工程[M].北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2014.

[作者簡(jiǎn)介]左智科，重慶工商大學(xué)融智學(xué)院，管理系，教師，研究方向：管理學(xué)及管理信息系統(tǒng)。