目標(biāo)規(guī)范·環(huán)境刺激·心態(tài)調(diào)整

摘 要：所謂事業(yè)，就是用心去做的事情。教師只有用心做好班級工作，將教育當(dāng)作一種事業(yè)來做，才可能享受到人生的幸福。怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？結(jié)合十幾年的班級管理經(jīng)驗(yàn)，對如何針對三個(gè)不同階段的班級工作開展有效管理作了細(xì)致的分析和深入探討，希望能給班級管理找到更好的方向。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)；規(guī)范；環(huán)境；心態(tài)

余秋雨曾經(jīng)說過這樣的話：如果你厭惡眼前的工作，那與坐監(jiān)牢無異。我很同意大師的看法，我認(rèn)為在沒有改變職業(yè)的前提下，努力做好眼前的工作，讓自己每天心情愉快就是一種幸福。晚清一代宗師王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，罔不經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境界也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境界也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境界也。”一個(gè)優(yōu)秀的班主任，其實(shí)要經(jīng)歷的也是這樣三種境界。接下來，我結(jié)合幾年來班主任工作中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和一些認(rèn)識，闡述一下自己的看法。

一、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路

王國維所引的這句話，暗含三層意思：一是代表著茫茫目標(biāo)的天涯路；二是凋零慘淡的現(xiàn)實(shí)；三是蘊(yùn)涵于孤獨(dú)中的勇敢無畏。我覺得這三層含義非常契合剛接手一個(gè)陌生班級或者初次擔(dān)任班主任的老師所要經(jīng)歷的問題。于是，我靜下心來仔細(xì)分析了學(xué)生的情況，覺得對于七年級學(xué)生最需要的主要是兩個(gè)東西：目標(biāo)和規(guī)范。于是這一年的工作，在日常工作之外，我主要圍繞著這兩點(diǎn)進(jìn)行。

（一）目標(biāo)

經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)班級中好多學(xué)生原來基礎(chǔ)很差，基本處于三不管狀態(tài)，自己都認(rèn)為自己是不可救藥的。鑒于這一點(diǎn)，我做的第一件事情就是鼓起他們的信心。我告訴他們，因?yàn)槲覀円灿袚肀腋５臋?quán)利，所以不能放棄。通過樹典型、表決心、定目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己很重要，自己能行，從而讓班級在開學(xué)初就形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；做的第二件事就是讓學(xué)生對目標(biāo)有一個(gè)明確的認(rèn)識。我組織了一次關(guān)于理想的講座和到重點(diǎn)高中參觀的活動。結(jié)果學(xué)生都在隨筆中談了自己的看法，都紛紛表示自己要拼一把，為將來的幸福努力學(xué)習(xí)。這樣，班級一掃往日的萎靡，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。有了這份熱情，雖然天涯路茫茫，但主導(dǎo)了班級的正氣，給了我很多信心。

（二）規(guī)范

我經(jīng)過觀察和分析，結(jié)合班級的實(shí)際情況，實(shí)行了小組分層次競爭制度。具體做法是：根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將學(xué)生分成三個(gè)層次，每個(gè)層次又平均分成若干的實(shí)力均衡小組。每個(gè)小組之間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面展開競爭，每個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次。對優(yōu)勝和失敗的小組分別進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫劻P。為使獎罰具有公正性，我又組織班委制定了較為嚴(yán)密的班規(guī)。具體的實(shí)施任務(wù)分工到各班干部身上。實(shí)踐證明，只要組織到位，班級可以短時(shí)間內(nèi)迅速步入正軌，而班級中很快形成了相互監(jiān)督、互相競爭的學(xué)習(xí)氛圍。

一個(gè)班級，有了目標(biāo)，有了正氣，有了競爭的氛圍，在我看來，這個(gè)班級的工作達(dá)到了第一境界：雖然天涯路漫漫，但這是一個(gè)有希望的班級。

二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

（一）創(chuàng)設(shè)美觀的班級環(huán)境

大家都知道孟母三遷的故事，都知道環(huán)境對孩子成長產(chǎn)生的影響。我認(rèn)為，一個(gè)舒適的班級環(huán)境，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而好的習(xí)慣可以減少大量的麻煩。退一步講，這樣環(huán)境中學(xué)生犯的錯(cuò)誤，也會比普通環(huán)境中的要輕得多。班級環(huán)境分為兩方面：一是顯性的，包括日常的衛(wèi)生和教室的布置。二是隱性的，主要是學(xué)生之間的人情交往。對于班級衛(wèi)生，我除了每學(xué)期組織兩次用洗衣粉清洗地面外，對班級地面，我主要采用地面包干制度。每人一平方米，定期清洗，定期打掃。這樣做的結(jié)果是無論什么時(shí)間走進(jìn)教室，都能有一個(gè)潔凈的環(huán)境。對于四面的墻壁，我對之充分利用。主要做了三方面的布置：一是征集格言；二是布置墻報(bào)；三是設(shè)立圖書角。在制作墻報(bào)的時(shí)候，我力圖實(shí)用美觀，盡量減少重復(fù)擺設(shè)的做法。而圖書角的設(shè)立則是配合小組競爭制度而采取的一個(gè)舉措，它既營造了班級閱讀氛圍，又促進(jìn)班級制度的施行，收到了一舉兩得之效。

（二）營造舒適的人情環(huán)境

班級管理中，最難處理的是人情環(huán)境，學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生各種各樣的小摩擦，如果不及時(shí)處理，可能會上升為對罵和打架。這種事情層出不窮，如果沒有妥善的辦法解決，只怕班主任真的要衣帶漸寬，形容憔悴了。我仔細(xì)分析了其中的問題，發(fā)現(xiàn)這類問題都有兩個(gè)特征：一是起因常常是雞毛蒜皮的小事；二是發(fā)生時(shí)滅火的人少扇風(fēng)的人多。針對這些問題，我在班級獎罰上做了些規(guī)定；同時(shí)，在平時(shí)班團(tuán)課上盡量鼓勵大家寬容待人，對兩人之間有誤會的同學(xué)，特意創(chuàng)設(shè)了機(jī)會讓他們之間消除誤會。

總之，要裝扮一個(gè)漂亮的班級環(huán)境并不困難，可是要營造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、富于競爭氛圍的班級人情環(huán)境卻很難，因?yàn)樗枰眯娜ソ?jīng)營，需要持之以恒的毅力，做到這一點(diǎn)，我以為你達(dá)到了班主任工作的第二個(gè)境界。

三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

（一）再次明確目標(biāo)，讓學(xué)生看到希望

對此，我在開學(xué)初就讓學(xué)生自己丈量與理想的距離，提倡高效