項目教學法在電工教學中的應用

摘 要：項目教學對受教育者的實踐性培養與技能形成具有重要的促進作用，電工教學中充分應用項目教學的方法，可以有效地推動電工教學效率的提升。

關鍵詞：項目教學；電工教學；有效互動

合格電工的培養要以理論知識為基礎，同時也更需要實踐內容的培養，而項目教學在電工教學中的廣泛應用，恰恰就與電工人才培養的要求相適應。

一、項目教學法的內涵分析

項目教學法是教師與學生的一種互動合作式的教學方法，它是二者為完成一個相對較為完整的教學任務或者學習項目而通過合作共同實施的教學活動，項目教學法凸顯教學的實踐性，其自主式的教學特征也較為明顯，這種教學法更適合于相關技能方面的學習，對促進學生實踐能力的發展與創造性能力的開發具有重要的作用。項目的設計活動可以依據學生專業的不同，學生自身存在的知識基礎的差異，以及關聯性的學科，開展針對性的項目設計活動，在項目教學的實施過程中，教師是教學實施的引領者，學生是學習活動開展的主體，通過項目學習活動，可以將相關理論的學習與實踐活動緊密地聯系起來，在項目學習活動的有效實施中學生的技能也得到了相應的提高，在學習中同學們通過彼此之間的相互合作，在自主探究過程中，學會發現問題，并根據所發現的問題進一步地提出問題，并探尋問題的答案，同學們的綜合學習能力在這一過程中也得到了很好的培養，總而言之，項目教學法是以學生的共同參與，彼此合作，共同進步的綜合性的教學方法，是職業教育中具有實效性教學優勢的教學方法。

二、項目教學法在電工教學中的應用

1.項目教學法實施過程中教學環境的有效創設

項目教學法在電工教學中的應用過程中，其教學環境的有效創設是極其重要的，因為在電工教學中實施項目教學法是在一個完整的情境中進行的，在學習活動中學生的學習興趣對于項目教學的有效開展具有重要的促進作用，因此，項目學習的開展應以生活的實際需要為基礎，以生產實踐為依托來激發學生參與電工技能學習的興趣。例如，以內線工程項目與電氣照明項目為主要項目教學內容的電工教學的實施中，要以家庭的照明問題為切入點，列舉日光燈等出現的一些常見故障，以及相關的檢測實例，還有雙聯開關的規律等內容的舉例來有效地激發學生的學習興趣，將理論的知識學習與現實的應用緊密地結合起來，激發學生主動參與自主學習的熱情。又如在單項電動機項目教學的開展過程中，教師可以與學生日常生活中經常使用的家用電器為例開展教學，可以用洗衣機、電扇等家庭常用的電器作為具體的實例，這些與實際的生活運用緊密聯系的具體實例，對于學生學習動機的形成也會具有顯著促進作用，因為電工解決實際的問題，是電工學習中最迫切需要掌握的技能，因此這種實用性教學環境的創設，可以有效地激發學生的學習動機，同時項目教學實踐性教學情境的創設，也突出了其教學的針對性，讓教師的講解與實踐的操作緊密地結合來促進電工教學的有效開展。

2.項目教學實施過程中師生間的有效互動

項目教學的實施過程中，學生的主體地位得以充分的展現，教師是教學實施的引領者，同時也是教學活動的參與者，還是教學活動實施的指導者，項目教學的實施其突出的特征更體現在教學活動的實施是以項目活動的實施作為導向，以學生的自主探究、相互討論、彼此間相互合作共同研究為形式的實踐性教學，項目教學更強調的是實踐與實用的特征。項目教學在電工教學的應用中，教師與學生之間的彼此互動與溝通貫穿于項目教學的各個環節，教師引領學生在活動的全過程中給學生以恰當及時的指導，通過與學生的及時溝通與探討最大限度地解決在教學中與學生實踐中出現的問題，在具體的教學實踐中，創設一種民主、和諧的課堂教學氛圍，活躍課堂的氣氛，讓教學的內容生動且充滿吸引力，讓理論教學與生產實踐緊密的聯系起來，在師生間的互動研討中，分析問題、解決問題，提升課堂教學的效率，促進項目教學在電工教學中的有效應用。

3.項目教學在電工教學的實施過程中要開展適時的評價

項目教學不是單一化的教學方式，它在教學實施的全過程中是一個相對復雜的一體化的教學過程，在教學的實施中，既包括現場教學的形式，也包括情境教學的形式，同時在教學中還有多種教學方法的組合運用，項目教學在電工教學中的運用，正是以項目的設計為基礎，結合不同的教學形式而開展的教學活動，教師在項目教學的實施過程中，根據相關的項目設計的要求，教師講解相關的知識，并進行必要的演示活動；學生根據項目活動的相關要求，運用已掌握的知識與實踐技能進行具體的操作活動。針對學生在操作過程中完成的作品教師要進行及時的評價。例如：教師針對學生工藝展開評分時，對已經連接好的電路進行通電試車，通過這一過程讓學生對自己的學習情況有一個量化的評估與了解，在看到自己取得成績后可以進一步地激發學生的學習興趣，項目教學在電工教學的應用過程中對各個環節的評價是很豐富的，如針對紀律情況的評價，針對學習能力的評價，針對動手實踐操作能力的評價等等，這些評價活動可以有效地促進項目教學在電工教學中的充分應用。

項目教學是一種突出復合性、互動性、實效性、操作性的教學活動方式，項目教學與電工教學的結合，可以有效地促進電工教學的實踐性與技能性電工培養目標的實現，因此，重視項目教學在電工教學中的廣泛應用對電工教學有效開展有百利而無一害。

參考文獻：

陳永新.項目教學法在電工技能教學中的應用[J].職業，2014.

編輯 溫雪蓮