淺談學生社團在中職班級管理中的作用

摘 要：鼓勵學生參加學生社團不失為一劑中職班級管理的良方。學生社團可以樹立起學生的自信心，可以消除學生的空虛無聊感，可以培養(yǎng)學生的人際交往能力，可以改掉學生自私的壞習慣，可以培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識，可以激發(fā)學生的自主創(chuàng)造能力，可以激發(fā)學生的求知欲……

關鍵詞：自信心；合作意識；創(chuàng)造意識；氣質欲

近幾年來，隨著高校擴招，邁入大學的門檻在逐漸降低，間接導致中職生的生源大都是學習成績下游的學生。如何有效地管理好這些學生，無疑是班主任極為頭疼的問題。所謂“對癥下藥”，才能“藥到病除”，認清學生的特點，才能采取恰當的方法進行管理。我的管理“藥方”之一便是鼓勵學生參加學生社團。

進入中職的學生一方面由于基礎較差，對學習缺乏積極主動性；另外一方面中職的課程相對輕松，無升學壓力，空閑時間比較多。很多同學整天感覺無所事事，睡覺玩手機更是家常便飯。如何讓他們恢復這個年齡本該有的活潑天性，樹立起正確的人生觀和價值觀，這不僅關系到整個班級的和諧，更是為他們以后的人生負責。鼓勵他們參加學生社團就是一個行之有效的好方法，對班級管理也大有裨益，主要在于以下幾個方面：

一、可以樹立起學生的自信心

學生社團以學生自愿參加為主，以共同的興趣愛好為前提，許多志趣相投的同學湊到一起，將自己的特長和才能發(fā)揮出來。這樣可以讓學生感到學校不單單是學習的地方，也是自己展示其他才華的舞臺，無論你在哪方面做得出色，你都會得到大家的認可，從而克服自己學習基礎差的自卑感，樹立自信心。

二、可以消除學生的空虛無聊感

學生社團使學生有了展現自己的舞臺，他們?yōu)榱俗龅酶?，就會花更多的時間和精力在這件事情上，而不是天天沉溺于虛幻的網絡游戲或者是整天眼睛離不開手機屏幕里的小說，更不用說天天打瞌睡了。這樣慢慢的空閑時間就會漸漸被填滿，無聊的日子也會逐步遠離，學生有了自己真正感興趣的事情，自然無暇天天看這個不順眼，那個不舒服，從而避免或者減少了一些不當行為的發(fā)生。

三、可以培養(yǎng)學生的人際交往能力

現在的很多中職生都不喜歡和別人打交道，喜歡生活在自己熟悉的圈子里，喜歡和之前的同學分在一個班、一個宿舍，甚至是要求上下鋪。他們適應新環(huán)境的能力比較差，人際交往的能力比較差。在社團活動中，學生不可避免要和不熟悉的人溝通交流，和其他同學溝通。這在一定程度上也鍛煉了學生的人際交往能力。

四、可以改掉學生自私的壞習慣

由于現在很多學生都是獨生子女，家里人寵著的寶貝疙瘩，習慣了要風得風、要雨得雨。因此他們在為人處世的時候大多是考慮自身的感受，而往往忽視他人的感受。這對他們將來走上社會無疑是一個潛在的破壞性極強的壞習慣。人和人交往講究互相尊重、互相體諒。通過社團活動，他們會學習到在做事的時候，要考慮到他人的感受，慢慢意識到自己之前的行為習慣是欠妥的，需要改正。

五、可以培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識

集體的力量是不可估量的，要想成功地完成一次活動，整個社團的人必須團結起來，分工明確，共同努力才能圓滿。可能老師在課堂上講這些道理的時候學生不以為然，但是當他們真正組織一次活動后，他們就會體會到團隊合作的重要性。

六、可以激發(fā)學生的自主創(chuàng)造能力

俗話說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。人的潛能是無限的。學生的想法更是千奇百怪，花樣繁多，只要有了可以施展的舞臺，它們才會盡情釋放。

七、可以激發(fā)學生的求知欲

學生在社團活動中總會碰到各種各樣的問題。如何解決問題？尋找相關的書籍，或者是網上查閱相關的資料，抑或是向指導老師尋求幫助。問題解決的過程會讓他們既拓寬了知識面，又激發(fā)了求知欲。

由此可見，學生社團的作用不可估量，針對中職生的特點，學生社團可以解決大部分的問題。當然這劑良方如何運用，還要班主任這個“藥劑師”細心觀察，耐心指導，力求發(fā)揮它的最大作用，班主任針對班里的學生特點，可以從以下幾個方面進行引導。首先是鼓勵學生參加學校已經成立的各種社團。種類繁多的社團可以滿足大部分同學的需求，他們可以盡情施展自己的才華。其次，鼓勵學生自己創(chuàng)辦自己的社團，這樣既激發(fā)了學生的興趣，又鍛煉了學生的能力。最后，班主任要適當引導。班主任要認真觀察，耐心引導沒有任何興趣、對一切都漠不關心的同學，幫助他們尋找或者培養(yǎng)自己的興趣和愛好，努力參與到各個學生社團中去，幫助他們真正融入學校生活中去。

總之，學生社團在班級管理中的作用不可小覷。如何發(fā)揮好它的最佳療效，需要班主任認真掌握劑量和火候。在這個過程中，一些學生可能會碰到挫折，打起退堂鼓，這個時候更需要班主任耐心細致的引導和充滿肯定的鼓勵。有時候，一句簡單的問候，一個燦爛的微笑，對學生來說都是無言的肯定。只要班主任多多鼓勵、多多支持、多多協助、學生社團在班級管理中一定可以大放異彩。

參考文獻：

藍國愛.從90后中職生探索班級管理方法[J].東方教育，2013.

編輯 段麗君