高職院校校園體育競賽模式的研究

【摘 要】本文通過文獻資料法、調(diào)查訪問法對高職學院校園體育競賽模式的現(xiàn)狀進行分析，指出目前高職學院體育競賽模式存在的問題，提出了構(gòu)建高職學院校園體育競賽新模式的設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】高職學院；體育競賽；模式；設(shè)想

目前，一年一次以系、院為單位組隊參加的全校田徑運動會和球類比賽為主的高職院校校園體育競賽模式在觀念、目的、項目設(shè)置和組織管理等方面逐漸遠離教育大潮，無法適應(yīng)高職院校體育教育改革的需要，難以滿足“健康第一”、“以人為本”“終身體育”指導(dǎo)思想的要求。因此，高職院校校園體育競賽應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，擺脫各種思想束縛，運用現(xiàn)代化教育理念、方法和利用高職院校資源構(gòu)建體育競賽新的模式。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

湖南省高職院校。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過中國期刊網(wǎng)（www.cnki.net）、體育界——中國學術(shù)網(wǎng)（http：www.tiynjie.com）等網(wǎng)站，查閱了有關(guān)高職院校校園體育競賽的相關(guān)資料，并對這些資料分類整理。

1.2.2調(diào)查訪談法

通過對多位體育教授、優(yōu)秀的高職院校體育教師的訪談，就本文的某些問題、觀點聽取了他們的意見。

2.結(jié)果與分析

2.1高職院校校園體育競賽模式現(xiàn)狀及存在問題

2.1.1高職院校校園體育競賽模式的現(xiàn)狀分析

校內(nèi)體育比賽是高職院校群眾體育工作的一部分，主要目的是推動群眾體育活動，由校、院、系、年級、班級等組織。據(jù)調(diào)查了解，目前高職院校校園體育競賽由于種種原因，仍基于沿用傳統(tǒng)的競賽內(nèi)容、競賽方式，一般是一年一次以院、系為單位組隊參加的全校田徑運動會和球類的比賽為主，項目少、缺乏娛樂性和趣味性。且只有少數(shù)人參加，多數(shù)人則觀望，極大的影響了學生參與體育競賽的積極性。造成目前這種狀況的主要是因為部分高職院校主管領(lǐng)導(dǎo)組織管理理念較為落后、經(jīng)費短缺、害怕傷害事故的發(fā)生等原因。

2.1.2高職院校校園體育競賽模式存在的問題

高職院校校園體育競賽模式存在項目設(shè)置不合理、組織形式及方法較單一、規(guī)則固定、參與人數(shù)少等問題。單純把群體競賽的內(nèi)容局限于競技運動項目，確實難以更好的達到促進群體性體育活動開展的目的。

2.2構(gòu)建高職院校校園體育競賽新模式應(yīng)遵循的基本原則

2.2.1培養(yǎng)學生“以人為本”“終身體育”的原則

高職院校體育作為體育思想、文化的先導(dǎo)，更應(yīng)深刻理解和挖掘體育教育的內(nèi)涵，樹立“健身第一”“以人為本”“終身體育”的指導(dǎo)思想，弘揚“體育為人人”的人文主義思想，以培養(yǎng)學生學習體育的興趣、體育能力、終身體育意識為主要內(nèi)容，將競技性、健身性、娛樂性、傳播校園體育文化融為一體，吸引更多的大學生參與到體育競爭當中，更好的發(fā)揮校園體育競賽的作用。

2.2.2促進校園體育文化建設(shè)的原則

良好的校園體育文化環(huán)境能使學生正確地選擇自己喜歡的體育項目，接受先進思想，逐步健康地成長。良好的校園體育競賽態(tài)度和行為，直接豐富校園精神文化的內(nèi)容，并能滋生出更具魅力的校園精神文化產(chǎn)品。根據(jù)學生對體育競賽的需要，在組織體育競賽時應(yīng)考慮體育競賽項目、內(nèi)容、組織形式、競賽規(guī)則、技術(shù)動作的難易程度不同等因素，不僅要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而且要讓更多學生主動參與，享受體育的樂趣，真正發(fā)揮學生的主體作用，更好的促進校園體育文化建設(shè)。

2.3高職院校校園體育競賽新模式的設(shè)想

2.3.1競技性、健身性和趣味性應(yīng)在體育競賽中共存

高職院校校園體育競賽應(yīng)是全體學生投入?yún)⑴c體育健身的大好時機，是充分發(fā)揮學生自我體育愛好展示體育才能的無限空間，是盡情表現(xiàn)自我個性的舞臺，使其在自覺和不自覺中達到增強體質(zhì)促進健康的目的。這樣在校園競賽有限的時空范圍內(nèi)，把體育所涉及的多種知識、技能進行切合學生生活實際的改造和綜合，最大限度地吸引全體學生參與到體育競賽和體育文化活動中來，讓學生去體驗體育運動帶給他們的身心健康和社會多方面的感受。

2.3.2改革體育競賽的組織形式，舉辦校園體育文化節(jié)

高職院校校園體育競賽是一種在特定文化氛圍里進行的文化傳播，它是以學生為主體，以校園為空間，體現(xiàn)了一種校園文化、校園精神。在此期間除舉行各種體育競賽外，還可通過體育知識競賽、辨論賽、體育主題演講比賽、體育展覽等形式來進行，這樣能進一步激發(fā)大學生對體育的興趣，強化體育意識，確立終身體育觀，營造出良好的校園體育文化氛圍，提高體育競賽的文化品位。具體操作可參考下面校園體育文化節(jié)競賽活動安排表。

2.3.3商家贊助介入高職院校校園體育競賽

體育贊助是以體育為主體的贊助活動，它包括體育商業(yè)贊助和體育公益贊助兩大類。企業(yè)利用校園這個載體，為企業(yè)提升形象、拓寬知名度，介入校園體育競賽活動，同時促進校園體育競賽的變化的經(jīng)費來源的多樣化。商業(yè)贊助能改變傳統(tǒng)體育競賽結(jié)構(gòu)，由于商家贊助和組織者的籌劃，打破原有的體育競賽的單一模式，變少數(shù)人的競賽為多數(shù)人的主動參與，促進校園文化建設(shè)和學生全面發(fā)展；激活高職院校校園體育競賽組織資源，商家贊助及經(jīng)費的介入，為高職院校引進市場機制，建立起中介組織和機構(gòu)，開拓校際體育競賽市場，提高自身適應(yīng)社會能力和發(fā)展提供平臺。同時應(yīng)預(yù)防商家贊助對高職院校校園競賽的負面影響的發(fā)生。

2.3.4利用學生體育俱樂部和體育協(xié)會組織競賽

為推動高職院校校園體育競賽的開展，學生在各校體育部的領(lǐng)導(dǎo)下成立學生體育俱樂部和體育協(xié)會。通過體育俱樂部、體育協(xié)會，在體育教師的組織下，較為獨立的組織各種校園體育競賽。這樣既能極大地發(fā)揮體育教師的作用，又能有效地促進學生校園體育競賽的開展，提高學生參加體育鍛煉的積極性。同時也能鍛煉學生的組織、協(xié)調(diào)能力，使高職院校體育工作得以進一步拓展。

3.結(jié)束語

目前高職院校校園體育競賽模式，存在項目設(shè)置不合理、組織形式及方法較單一、規(guī)則固定、參與人數(shù)少等問題，不能滿足不同學生參與體育競賽的需要。必須構(gòu)建高職院校校園體育競賽的新模式，突出高職院校體育“健康第一”“以人為本”“終身體育”的指導(dǎo)思想，能夠豐富校園體育文化活動，優(yōu)化校園體育競賽環(huán)境，有利于學生身心健康發(fā)展，有利于學生體育興趣的培養(yǎng)，讓更多的學生參與到體育競賽活動中來，使學生擁有更廣闊的施展才能的機會。 [科]

【參考文獻】

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