淺析現代教育技術在小學美術教學中發揮的作用

摘 要：當前形勢下，現代教育技術在各小學美術課堂中運用得非常廣泛，那么現代教育技術對學校美術的發展有何作用，這是一個值得探討的問題。通過參閱大量文獻資料，并依據小學美術教學的現狀及自己的教學實踐，從多方面來探討現代教育技術在小學美術教學工作中發揮的作用。

關鍵詞：現代教育技術；多媒體；小學；美術教學；作用

美術作為一門創造美的藝術，現代教育技術的運用既能豐富美術課堂教學內容，使美術課變得更生動有趣，又能使學生感受到美術文化。同時，隨著教學要求的進一步提高，現代教育技術在美術教學領域將會被更加廣泛地運用。

一、概念

“美術”指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在平面中塑造出靜態的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式，是一種集智慧與思維于一體的學科。

“現代教育技術”是以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。

二、現代信息技術在美術教學中的作用

1.激發學生的學習興趣

教育心理學研究表明：人們對感興趣的東西，常常能夠掌握得迅速和扎實。傳統的美術教學，欣賞內容只能停留在書本、掛圖等有限的形式上。同時，教學中大部分的內容只能依靠教師語言的描述。對于好奇心強、喜愛新鮮事物的小學生來說，這種教學方式無疑會使他們慢慢對美術課堂失去興趣。而利用現代信息技術進行教學，最大的優點是通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，對學生產生多種感官的刺激，帶給學生立體的、生動真實的形象。例如，在《畫小動物》一課中，教師通過展示立體的小猴子爬樹以及小鳥飛翔的動態畫面，使學生在直觀的形象中獲取信息與知識，每個學生都能夠隨意抓住一個面來進行繪畫，不會出現千篇一律的畫作。學生欣賞到自己美麗的畫作，會對美術產生濃厚的興趣，保持高度的學習熱情，激發了學生積極體驗并嘗試創造更具有藝術性作品的沖動。

2.有效提高課堂效率

多媒體教學的優點在于畫面清晰、立體感強，能把靜態的圖像動態化，把復雜的問題簡單化，可大大加強學生對知識的理解和記憶，能收到良好的教學效果，教學重點、難點迎刃而解。例如，折紙是美術教學中的重要的教學內容，傳統的教學方式由于受條件限制，教師只能是一步步、一遍遍地做示范，來讓學生記住每一個折的步驟，這樣不但增加了教師的教學負擔，而且學生會因為教師的示范不夠明顯而產生厭學心理。如果教師能夠利用投影儀或者事先錄制的視頻，將步驟清楚地呈現在學生面前，如果一遍記不住可以進行回放，起到事半功倍的效果，縮短了教學過程，提高了學生的學習效率。

3.培養學生的創造力

現代教育技術為美術教師提供了豐富的現代化多媒體工具，為美術教學創造了優美的音樂、圖像及情境，徹底打破了傳統的教學模式，能讓學生的多種感官參與感知，在頭腦中留下具體、直觀、深刻的印象。豐富多彩的生活和美好現實的逼真展示，不僅陶冶了學生的情操，激起對生活的真誠熱愛，學生在持久的觀察過程中，仿佛身臨其境，從而產生聯想，提高表現力。例如，在《畫家鄉》一課中，教師通過PPT播放美麗的家鄉圖片并配輕緩音樂的形式，讓學生能夠身臨其境，并回憶起家鄉的一草一木，從而使學生的主動性和創造性得到充分發揮。因此，直觀的教學手段可將學生的創造力充分發揮，進而引導學生進行求新求異的創造性思維。

4.增加備課的藝術性

據調查顯示，大部分學校的備課內容主要以語言文字為主，也就是我們平時所說的寫教案，教學目標的確定、教學重難點、教學過程的設計等大多以文字的形式反映出來，并且教學檢查中注重的也是文字教案。而如果利用多媒體電子備課就從內容到形式上都超越了傳統意義備課的范圍，它要求美術老師在備課之前先要有基本的教學設計和教材分析，同時根據教學的要求搜集各種有助于本節課或本單元教學的資料，主要包括文字資料、圖片資料、音像資料等。在備課過程中，要根據教學設計需要把備課前收集到的各種資料進行整理匯總，通過不同手段把不同資料進行整合分類，使之能更好地用于教學全過程，更好地為美術教育教學服務。

三、小結

利用現代教育技術進行輔助教學，不僅豐富了學生的美術知識，開闊了學生的審美視野，激發了學生的學習興趣，陶冶了學生的情操，更重要的是讓學生在發展了創作思維的同時體驗到了無窮的快樂。現代教育技術的運用，優化了美術課堂教學的內容、形式和方法，提高了教學效率。恰當地運用現代教育技術，能使課堂教學在時空上得以無限拓展延伸，讓學生主體性得以發揮，從而提高學生的美術表現能力和審美能力，最終提高藝術水平。

同時，作為一名美術教師，我們不能忽視對自身素質的培養和提高。多媒體教學起的是輔助作用，而我們的教育思想和教學方法的創新才是主要的，只有這兩者相輔相成，才能結出累累的教學碩果。

參考文獻：

[1]張國兵.多媒體技術應用教程[M].北京：人民出版社，2004.

[2]王興.運用現代教育技術優化美術課堂教學[N].湖南農業大學學報，2007.

（作者單位 蘇州市工業園區婁葑實驗小學）

？誗編輯 王團蘭