中職電子專業(yè)教學(xué)的形象化

摘 要：在中職電子專業(yè)教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)對口單招電子專業(yè)教學(xué)特點，選擇形象化教學(xué)策略。在課堂上，教師可以采用多媒體課件輔助教學(xué)，強化課堂形象化教學(xué)效果，還要善于挖掘素材，引進組件式思想，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，形成學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：中職；電子專業(yè)教學(xué)；形象化

在中職電子專業(yè)教學(xué)的過程中，教師要關(guān)注電子教學(xué)的形象化，讓學(xué)生能夠在形象化的教學(xué)實踐中積極探索電子專業(yè)學(xué)習(xí)新路，了解中職電子專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識運用到實踐中去。因此，作為中職電子專業(yè)教師，要充分利用本校的教育教學(xué)設(shè)備，加強電子專業(yè)教學(xué)的形象化，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)專業(yè)人才。

一、根據(jù)對口單招電子專業(yè)教學(xué)特點，選擇形象化教學(xué)策略

1.根據(jù)對口單招電子專業(yè)教學(xué)特點，把握學(xué)生的基本能力

中職電子專業(yè)中對口單招考生能夠參加普通高考，而對口單招電子專業(yè)教學(xué)的形象化教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地了解理論教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠逐步學(xué)會運用理論去解決實際問題。教師要根據(jù)電子專業(yè)特點，運用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。因此，在教學(xué)之前，教師需要加強備課，了解教材的教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)重點難點。教師在了解教材的基礎(chǔ)上，還要把握學(xué)生的基本能力，了解學(xué)生已經(jīng)掌握的電子專業(yè)理論知識，然后根據(jù)學(xué)生的基本能力確定教學(xué)策略。

2.以學(xué)定教，選擇適合學(xué)生的形象化教學(xué)策略

中職電子專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍不是很強，對于理論性的知識理解能力也具有一定的差異，因此，教師要想提高教學(xué)效率，就要優(yōu)化課堂教學(xué)。教師要根據(jù)對口單招專業(yè)的教學(xué)特點整合教材，選取相關(guān)的理論教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。有必要的話，教師還可以補充校本教材，讓學(xué)生更好地了解高考對電子專業(yè)教學(xué)的要求。教師要針對學(xué)生的實際特點，選擇適合的形象化教學(xué)。如，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《電子線路》中《二極管單向?qū)щ娦浴返慕虒W(xué)過程中，教師首先要了解教學(xué)內(nèi)容中理論知識的重點難點，然后在了解學(xué)生已經(jīng)掌握的基本理論知識的基礎(chǔ)上確定形象化教學(xué)策略。

二、多媒體課件輔助教學(xué)，強化課堂形象化教學(xué)效果

1.多媒體課件輔助《電子線路》教學(xué)，可以更好地把握教學(xué)內(nèi)容的重點難點

中職生思維活躍并且熱愛新鮮事物，動手能力也較強，他們不但喜歡形式簡單的競賽，而且關(guān)注現(xiàn)實生活，但是他們主動學(xué)習(xí)積極性較弱，注意力集中的時間較短，如果單純的口授單一的理論教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣肯定會比較低。因此，教師要通過集形象、生動的聲音、圖片、視頻等形式為一體的多媒體設(shè)備輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過形象、生動的多媒體課件直觀地理解電子線路教材的理論知識。如，在《絕緣柵場效晶體管》的教學(xué)中，教師首先要把握教學(xué)的重點難點制作多媒體課件，讓多媒體課件更好地展現(xiàn)教學(xué)重點、難點，讓學(xué)生能夠通過視頻、音頻以及圖片的展示了解理論知識。

2.采用多媒體課件拓展理論知識教學(xué)，讓學(xué)生更好地把握教學(xué)內(nèi)容

中職電子專業(yè)教學(xué)要想充分調(diào)動學(xué)生的積極性，就要善于使用各種形象化的教學(xué)工具，讓學(xué)生能夠喜歡上電子專業(yè)教學(xué)。教師不但要選擇適合的多媒體課件，讓學(xué)生在課下根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的特點進行學(xué)習(xí)，而且在課堂上也要充分學(xué)校的教學(xué)資源，加強形象化教學(xué)。如，《放大電路的分析方法》教學(xué)過程中，教師在運用多媒體課件讓學(xué)生了解了理論知識的重點難點之后，還可以通過拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生將理論知識運用到實際當(dāng)中，拓展教學(xué)深度，拓寬教學(xué)廣度。

3.中職學(xué)校要積極推進教學(xué)資源信息化建設(shè)

中職學(xué)校要根據(jù)電子專業(yè)教學(xué)的特點，積極推進中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化建設(shè)。如，學(xué)校可以根據(jù)專業(yè)教學(xué)的特點，建立教學(xué)網(wǎng)站，利用計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)《電子線路》課堂輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個基于網(wǎng)絡(luò)的電子學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生能夠突破課堂的限制進行教學(xué)內(nèi)容的探討。教師也要引導(dǎo)學(xué)生逐步由教師講解為主變?yōu)閷W(xué)生積極自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在形象生動的網(wǎng)站資源設(shè)計中更好地學(xué)習(xí)理論知識。

三、挖掘素材，引進組件式思想

教師要積極挖掘素材，探索形象化教學(xué)模式。在《電子線路》教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映電子線路教學(xué)比較抽象，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要提高學(xué)生對《電子線路》學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠順利通過單招考試，因此，教師可以挖掘教學(xué)素材，引進組件式思想，將電子線路理論教學(xué)知識按照不同的模塊制作成適合學(xué)生自學(xué)的形象化的教學(xué)資源，強化學(xué)生對理論知識進行形象化學(xué)習(xí)。

總之，在中職電子專業(yè)的教學(xué)中，教師要抓好電子專業(yè)教學(xué)課堂改革，有效把握教學(xué)內(nèi)容的重點、難點以及學(xué)生的基本能力與掌握的基礎(chǔ)知識，要通過形象化的教學(xué)讓學(xué)生接受抽象的專業(yè)理論知識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)與探究，提高專業(yè)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

[1]石宏偉.“項目導(dǎo)入、現(xiàn)場教學(xué)”在《模擬電子技術(shù)》中的應(yīng)用[J].濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2008（04）.

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（作者單位 江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校）

？誗編輯 王團蘭