小學(xué)品德與社會(huì)課程及其功能研究

摘 要：未成年犯罪率日益劇增已經(jīng)引起了政府和社會(huì)各界人士的密切關(guān)注，在這樣的形勢(shì)之下，小學(xué)品德與社會(huì)課程成為新時(shí)代教育的據(jù)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)品德教育；功能；研究

小學(xué)品德與社會(huì)課不僅僅是一門課程，它還從不同的角度反映我們的現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)今的社會(huì)問題。這門課程的意義重大，它能夠幫助學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度以及建立正確的價(jià)值觀念。

小學(xué)品德與社會(huì)課程的第一個(gè)功能是驗(yàn)證、運(yùn)用、鞏固、擴(kuò)展學(xué)科知識(shí)。在小學(xué)品德與社會(huì)課中，教師的重點(diǎn)要放在靈活應(yīng)用教學(xué)方式方法上，要把課上“活”。要使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)開展不同的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，參觀博物館、演話劇、為烈士掃墓等等有意義的活動(dòng)。讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中開動(dòng)腦筋，全身心投入，領(lǐng)會(huì)所學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中發(fā)揮自己的能力；第二個(gè)功能是能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教育課程的改革走過了一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，為了培養(yǎng)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的青年人，改革課程做出了杰出的貢獻(xiàn)。但在現(xiàn)今社會(huì)，這樣的課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力存在明顯的缺陷，這是對(duì)綜合能力的功能認(rèn)識(shí)太少造成的。小學(xué)品德與社會(huì)課是一門集合了各個(gè)方面知識(shí)的綜合性很高的學(xué)科。在活動(dòng)課上，學(xué)生的主動(dòng)性非常重要。這門課不應(yīng)由教師授課，而應(yīng)由學(xué)生自己體驗(yàn)、思考、再由教師指導(dǎo)總結(jié)。這門學(xué)科在內(nèi)容和空間上都具有極高的開放性。……